四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

!1!年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

現(xiàn)代信息社會(huì)要求每一個(gè)公民具備基本的信息素養(yǎng)，因而信息技術(shù)教育對(duì)小學(xué)生

的發(fā)展具有極為重大的意義。信息技術(shù)教育可以幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存于發(fā)展必須

的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的

基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的良好行為與習(xí)慣，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信

息社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的、有FI的的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，了解和

掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生初步的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)打下一

定的基礎(chǔ)。

少年兒童學(xué)習(xí)信息技術(shù)是一件很有意義的事，是新的歷史時(shí)期的社會(huì)需要，但同

時(shí)乂是一個(gè)頗有難度的研究課題。教學(xué)中既需要顧與兒童的年齡特點(diǎn)，采用符合兒童.認(rèn)

指

知規(guī)律的教材和手段：又不能簡(jiǎn)單的照搬成人教學(xué)的模式和方法。因而在教學(xué)過程中，

必須不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，使孩子們感到“真好玩”、“很好用”，繼而

導(dǎo)

自覺的探求“怎么用”，引導(dǎo)他們進(jìn)入計(jì)算機(jī)世界的廣闊天地，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的

探索精神。

思

隨著全國各地中小學(xué)信息技術(shù)教育的普與和不斷發(fā)展、深入，根據(jù)國家教委全國中

小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心的倡導(dǎo)精神，小學(xué)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)以普與計(jì)算機(jī)知識(shí)教

想

育、教學(xué)為主要日的，以把學(xué)生帶入電腦王國的大門為日的的面向全體的教育、教學(xué)模

式，要求學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)能理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用上機(jī)操作的機(jī)會(huì)鞏固理論

課所學(xué)到的知識(shí)，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用到社會(huì)生活中去。另外，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以簡(jiǎn)單操作技能的

訓(xùn)練和益智游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，開展“游戲教學(xué)”，以適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)要注意趣

味性，破除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感。在課程選擇中，也要根據(jù)兒童特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)本身的

專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)不宜過多，并且要穿插在其他內(nèi)容的教學(xué)過程中，教學(xué)應(yīng)側(cè)重于

計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)娛樂等項(xiàng)目上，如用計(jì)算機(jī)繪畫、設(shè)計(jì)板

報(bào)、寫作文、益智游戲、教授學(xué)習(xí)軟件的使用等。

教1.了解什么是信息和信息技術(shù)以與常見信息技術(shù)工具的用途，了解計(jì)算機(jī)的軟硬件,

掌握計(jì)算機(jī)的基本操作.

學(xué)2.2.掌握Window操作系統(tǒng)以與程序窗口的基本操作，并學(xué)會(huì)輸入漢字以與對(duì)文件和文

件夾的操作.

目3.3.掌握上網(wǎng)的基本知識(shí);認(rèn)識(shí)WWW和IE瀏覽器;掌握用瀏覽器在因特網(wǎng)上收集信息

的方法，學(xué)會(huì)使用電子郵件.

標(biāo)4.4.培養(yǎng)學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作的能力，學(xué)會(huì)使用與年齡段發(fā)展相符

的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí).

5.5.培養(yǎng)學(xué)生能夠在他人幫助下使用通訊功能，沅距離獲得信息，與他人溝通，開展直

接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣.

四年級(jí)四個(gè)班，共計(jì)241人，四（1）班有63人、四（2）班有58人、四（3）班

學(xué)生有60人，四（4）班有60人，這些學(xué)生的素質(zhì)都比較高，有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，已

經(jīng)養(yǎng)成了一些的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但這些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課都充滿好奇的，對(duì)信息技術(shù)

基本學(xué)習(xí)的積極性較高，教師要充分挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他僅的愛

好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情況從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，四年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和

經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來說只有有了明

分析確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。

2.讓學(xué)生參與教學(xué)過程，主動(dòng)質(zhì)疑，勤奮操練，積極探索。

提高教

3注.意對(duì)?不同的學(xué)生加以輔導(dǎo)和培養(yǎng)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的

學(xué)生鼓勵(lì)他們開拓思維，勇于研究。

學(xué)質(zhì)量

4.加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)自生業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科的特點(diǎn)，深入研究信息技

的措施

術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉快。

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

常規(guī)訓(xùn)練1

第1課認(rèn)識(shí)Word1

第2課輸入文字1

第3課修改文字1

課第4課修飾文章1

第5課制作課程表1

時(shí)第6課插入圖片1

第7課美化文章1

安第8課設(shè)置版面1

第9課申請(qǐng)電子拈箱1

排第10課收發(fā)電子郵件1

第11課漂亮的電子郵件1

第12課添加附件1

第13課管理郵箱1

第14課走進(jìn)論壇1

第15課發(fā)貼與回帖1

第16課上傳附件1

課題第一課時(shí)常規(guī)訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容常規(guī)訓(xùn)練

1.安排坐位；

2.介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)電腦的重要性；

教學(xué)目標(biāo)3.提出電腦課堂常規(guī)要求；

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)整頓學(xué)生的紀(jì)律各方面情況。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室二次修改

一、安排座位。

安排新座位，要求每個(gè)同學(xué)服從老師的安排，未經(jīng)老師允許，

不隨意更換座位。

二、介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本學(xué)期我們將要學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，它將會(huì)把我們帶進(jìn)絢麗

多彩的多媒體世界；學(xué)習(xí)繪文繪圖的演示文稿，制作出集文字、

聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體素材于一體的演示文稿，更

方能有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見；學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓我們感受網(wǎng)絡(luò)

的精彩。所以學(xué)習(xí)是電腦是非常重要哦。

三、電腦課堂常規(guī)要求：

法1.基本要求：一切行動(dòng)聽指揮。

2.具體要求：

(1)排隊(duì)進(jìn)入電腦房，以顯示同學(xué)良好的風(fēng)貌.

步(2)進(jìn)入電腦房后不講話，不亂動(dòng)電腦房?jī)?nèi)的一切設(shè)備，保持

安靜。

(3)不要攜帶食物、飲料、玩具等一切與電腦課無關(guān)的物品進(jìn)

入電腦房，以保持電腦房的整潔衛(wèi)生。同時(shí)因?yàn)轱嬃?、食物?/p>

驟

撒落到電腦上是很危險(xiǎn)的，因此這點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們特別注意。

C4)不要隨意開關(guān)電腦，并請(qǐng)同學(xué)們特別注意電源插座的位

置，這不但關(guān)系到電腦的安全，也關(guān)系到同學(xué)們自身的安全。

因此每個(gè)同學(xué)都不允許打開電源插座的門，同學(xué)之間可互相監(jiān)

督，并與時(shí)報(bào)告老師。

(5)如果在電腦課堂上有什么問題，要先舉手，由老師一個(gè)個(gè)

地解決，而不允許在座位大聲叫喊，更不允許隨意下座位。

(6)愛護(hù)電腦房的一切設(shè)備，不要擅自按顯示器上的按鈕。

(7)下課后，把髡子放好，每個(gè)小組由老師指定一名同學(xué)做值

日生，負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的鼠標(biāo)、耳機(jī)是否放好，負(fù)責(zé)檢查本

組同學(xué)鼠標(biāo)中的小球是否完好？

(8)若下一個(gè)班上課，發(fā)現(xiàn)電腦被破壞的，要追糾上一個(gè)班同

學(xué)的責(zé)任。

作業(yè)設(shè)計(jì)自主復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)后記

課題第二課時(shí)認(rèn)識(shí)Word

教學(xué)內(nèi)容第1課認(rèn)識(shí)Word

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)Word的窗口組成，Word的啟動(dòng)方法，Word文檔的保存方法。

2.過程與方法：掌握菜單欄、工具欄的使用方法。

3.情感態(tài)度價(jià)倩觀：培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)和能力。

教學(xué)目標(biāo)

4.創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來表達(dá)思想。

4.創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來表達(dá)思想。

4.創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來表達(dá)思想。

教學(xué)重點(diǎn)掌握啟動(dòng)和退出Word的方法

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)Word窗口的組成與其主要功能。

教學(xué)準(zhǔn)備用Word編輯的日記、作文的樣例。二次修改

1.導(dǎo)入

出示用Word編輯的日記、作文的樣例。

教師：這些漂亮的作品都是用Word2003文字處理軟件制

作的。Word是功能強(qiáng)大的文字處理軟件，我們可以用Word來

寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，

還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開始吧！

2.新授

(1)Word的啟動(dòng)

教師示范。

單擊“開始”按鈕，依次指向“程序⑻”、“Microsoft

Office"、aMicrosoftOfficeWord2003"，單擊"Microsoft

OfficeWord2003”命令，打開Word2003窗口。

方［板書:Word2003的啟動(dòng)。執(zhí)行“開始-*程序-Microsoft

OfficefMicrosoftOfficeWord2003w命令。］

學(xué)生操作。

法教師提示：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？

學(xué)生上機(jī)嘗試。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班同學(xué)作示范。

討論坊：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最

步好的方法啟動(dòng)Word。

(2)Word窗口組成

①Word2003窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗

口讓學(xué)生說說各部分的名稱。

驟

②打開Word2003窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具

欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄。

③小游戲：

游戲一：在菜單中找命令。

游戲目的：熟悉菜單欄。為以后的Word學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出

五個(gè)。指出在哪個(gè)菜單中，是什么命令，最好能說出命令的功

能。

游戲二：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。

教師：工具欄中所有的命令在菜單欄中都可以找到，你們

相信嗎？

和教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，

老師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。

④小練習(xí)

輸入“實(shí)踐園”中的文字。

(3)保存Word文檔

①單擊”文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令，彈出“另

存為”對(duì)話框。

②在對(duì)話框的“保存位置(I)”框中選擇D盤中的“小問號(hào)”

文件夾。

③在對(duì)話框中“文件名(2”框中輸入文件名。

④單擊“保存⑤)”按鈕。

(4)退出Word

學(xué)生自由嘗試退出Word的方法。

教師歸納總結(jié)。

嘗試使用多種方法打開己保存的“生字”文檔。

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

課題第三課時(shí)輸入文字

教學(xué)內(nèi)容第2課文字的輸入

1.初步掌握智能ABC輸入法。

2.學(xué)會(huì)輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

教學(xué)目標(biāo)3.通過學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律0

4.培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符”的用法，并學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。

教學(xué)重點(diǎn)

能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符”的用法，并學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室二次修改

1.引入

教師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出,.Vord2003的方

法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握，下面請(qǐng)同學(xué)們自己打開

Word窗口?！保▽W(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助）

教師：請(qǐng)同學(xué)打開“生字”文檔。

2.新授

（1）選擇智能ABC輸入法

教師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入

法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入

法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。

下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。則怎么打

開智能ABC輸入法呢”（教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察）

方教師示范：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC

輸入法出現(xiàn)智能ABC輸入法工具條。

學(xué)生操作。

法練習(xí)：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入

法。

（2）輸入單字

步請(qǐng)學(xué)生給“觀”字注上拼音。

在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，出現(xiàn)字詞選擇框。

按一下數(shù)字鍵“4"，“觀”字就輸入到Wcrd編輯區(qū)中的

插入點(diǎn)位置。

驟

學(xué)生上機(jī)輸入。

學(xué)生討論：

①拼音輸錯(cuò)了怎么辦？

②提示欄中沒有想要的漢字怎么辦？

③“綠”字怎么輸？

（3）輸入詞組

教師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了單個(gè)漢字的輸入，同學(xué)們有沒有

發(fā)現(xiàn)我們大量的時(shí)間都花在了選字上？則有沒有更快的輸入

方法呢？

（教師出示詞組）：太陽天空學(xué)校

教師示范，請(qǐng)同學(xué)觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前

面單個(gè)字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是

不是可以提高輸入速度？

學(xué)生上機(jī)完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)。

教師出示詞組：西安

想一想：如果第二字沒有聲母怎么辦？

讀一讀“知識(shí)屋”。

（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

①中英文標(biāo)點(diǎn)的切換

教師出示一篇有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小短文，請(qǐng)學(xué)生嘗試輸

入。，：“”《》

教師巡視。

出示部分學(xué)生輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)學(xué)生觀察兩種不同

的標(biāo)點(diǎn)。教師指出，中英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。

完成“探究園”的練習(xí)。

②半角/全角的切換

教師講解半角/全角的切換方法。

學(xué)生上機(jī)：在全角和半角方式下分別輸入'ABCI23,'說

一說半角和全角的差別。

③用快捷鍵進(jìn)行中英文的切換

教師示范輸入一段中英文混合的句子。請(qǐng)若干位學(xué)生上臺(tái)

觀看，說說老師是如何進(jìn)行中英文切換的。

學(xué)生上機(jī)。用CtrH空格快速地進(jìn)行中英文的切換

作業(yè)設(shè)計(jì)輸入課文

詞庫系統(tǒng)

基本詞庫一“智能ABC輸入法”具有一個(gè)約6萬詞條的基本詞庫。

動(dòng)態(tài)詞庫一“智能ABC輸入法”的動(dòng)態(tài)詞庫具有自動(dòng)篩選功能，其自動(dòng)記憶的詞匯

容量可達(dá)1.7萬詞條；強(qiáng)制記憶的詞匯可達(dá)400條。

“智能ABC輸入法”的詞庫以《現(xiàn)代漢語詞典》為藍(lán)本，同時(shí)又增加了一些新的詞

匯，共收集了大約6萬詞條.其中單音節(jié)詞和詞素13%,雙音節(jié)66乳三音節(jié)11時(shí)四

參考資料音節(jié)9%,五至N音節(jié)1機(jī)其中，雙音節(jié)詞占著很大的比重，這是現(xiàn)代漢語的重要特色。

詞庫不僅具有一般的語匯，也收錄了部分常見的方言詞語，還有某些常見的專門

術(shù)語。例如：

人名：古今中外名人300余人；

地名：國家名稱，大都會(huì)，名勝古跡，中國的省、市、地區(qū)一級(jí)的地名，約2000

條。

短語或習(xí)語：“振興中華”、“我國”等。

數(shù)詞：“一”到“一百”.

序數(shù)詞：“第一”至“第一百”。

熟悉詞庫的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，有助于恰當(dāng)?shù)財(cái)嘣~和選擇效率較高的輸入方式。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入

中文標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)鍵位中文標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)鍵位

、

（頓號(hào)）\（逗號(hào)）

?

*

（分號(hào)）*（冒號(hào)）?

1

9?

（感嘆號(hào)）1（問號(hào)）

一

(??????（省略號(hào)）

(（左括號(hào)）

)（右括號(hào)）)—（破折號(hào)）

.1（左雙引1（單次次

O佝號(hào)）

號(hào)）鍵）

，，

■（間隔號(hào)）回（右雙引號(hào)）〃（雙次擊鍵）

教學(xué)后記

課題第四課時(shí)修改文字

教學(xué)內(nèi)容第3課修改文字

1.知以和技能：掌握光標(biāo)、插入點(diǎn)的概念，掌握文字的刪除、添加、移動(dòng)、復(fù)制

教學(xué)目標(biāo)和粘貼等基本操作。

2.過程和方法：掌握修改文章的常用方法.

教學(xué)重點(diǎn)文字的刪除、添加。

教學(xué)難點(diǎn)文字的復(fù)制、粘貼。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室二次修改

1.引入

粗心的小問號(hào)在輸入《老師，您好》時(shí)，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，

請(qǐng)同學(xué)們幫他找出來。

學(xué)生回答。

教師：在輸入文章的過程中，難免會(huì)有錯(cuò)誤，一方面同學(xué)

們不能學(xué)小問號(hào)，要盡量細(xì)心，另一方面，我們還要學(xué)會(huì)修改

錯(cuò)誤。在Word中進(jìn)行修改是非常容易的，下面我們就來幫小問

號(hào)把這篇文章修改好。

（板書第3課修改文字）

2.新授

方

（1）文字的刪除

教師邊講解邊演示：在編輯區(qū)中，有一個(gè)呈“I”形狀且不

斷閃爍的豎線，稱為光標(biāo)。光標(biāo)所在的位置就是進(jìn)行插入、刪

法除等操作的開始位置，稱為插入點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)，將光標(biāo)移動(dòng)到要?jiǎng)h除內(nèi)容的前

面，單擊鼠標(biāo)，確定插入點(diǎn)。按刪除鍵Delete,刪除光標(biāo)后面

步多余的漢字。

學(xué)生上機(jī)刪除文章中多余的字、詞。

教師總結(jié)：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是

驟刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。

①一（Backspace）鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個(gè)

字符或一個(gè)漢字。

（板書：一退格鍵前）

②Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個(gè)字符或

一個(gè)漢字。

（板書：Delete刪除鍵后）

動(dòng)手操作一下，了解Insert、Home、End、PageUp、

PageDown的作用c

全班交流。

（2）文字的添加

教師示范：

先移動(dòng)光標(biāo)，將插入點(diǎn)放到要添加文字的后面。

輸入文字V

教師巡視。某些學(xué)生在嘗試Insert鍵作用的操作中，設(shè)置

成了改寫的輸入狀態(tài)，輸入的文字將把后面正確的文字覆

蓋掉，教師將這些學(xué)生的操作情況示范給全體學(xué)生看，讓

學(xué)生找出原因，在實(shí)際操作中理解用Insert進(jìn)行插入/改

寫的切換。解決本課的難點(diǎn)。

（3）文字的移動(dòng)

找出文字次序顛倒的地方。請(qǐng)學(xué)生說說用什么辦法能解

決？（可以先刪除再添加）

教師：有沒有更快捷的方法，如果是一大段文字要調(diào)換次

序，用同學(xué)們剛才的方法，顯然不太合適。

教師示范。

板書：①選定文字。②拖動(dòng)文字

（4）文字的復(fù)制與粘貼

①用菜單欄中的命令

讓學(xué)生從菜單欄中找出“復(fù)制”，"粘貼”命令。

教師講解，在進(jìn)行文字復(fù)制前:必須選定要復(fù)制的文字。

學(xué)生上機(jī)，根據(jù)課文內(nèi)容，用“復(fù)制”、“粘貼”的方法，在

文章中插入“老師，你好！”

②用常用工具欄中的命令

在工具欄中找到“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。

③用快捷鍵

教師示范。

［板書：Ctrl+C復(fù)制Ctrl+V粘貼］

完成“實(shí)踐園”中的作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)填寫成果籃。

教學(xué)后記

課題第五課時(shí)修飾文章

教學(xué)內(nèi)容第4課修飾文章

1.知識(shí)與技能：掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進(jìn)行熟練操作。

2.過程與方法：了解菜單欄、工具欄中命令的使用方法。

3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

4、創(chuàng)新與行為：能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾.并對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).

4.創(chuàng)新與行為：能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾。并對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、創(chuàng)新與行為：能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾。并對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)文字的修飾。

教學(xué)難點(diǎn)段落的修飾。

經(jīng)過修飾的《老師，你好》文檔。

教學(xué)準(zhǔn)備二次修改

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示經(jīng)過修飾的文章一一《老師，您好》

方請(qǐng)學(xué)生議一議，和前面兒節(jié)課自己輸入的文章相比，有什

么不同？

教師：Word2003不但提供了改變字號(hào)、字體、字的顏色

法等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的

文字修飾效果。今天我們要利用Word中的這些命令來美化這篇

課文。出示課題《第4課修飾文章》（板書課題）。

步2.新授

（1）文字的修飾

①學(xué)生找出的不同點(diǎn)：

驟a.標(biāo)題的字比較大。比正文的字粗。

b.標(biāo)題是紅色的。

教師指導(dǎo)學(xué)生找到格式工具欄，

畔"11五號(hào)▼BI豈▼固AK1??后三住事

②教師示范：

a.選定標(biāo)題“老師，您好！”

b.在格式工具欄的“字體”框中選擇“黑體

學(xué)生上機(jī)，將標(biāo)題設(shè)置為“黑體”。

學(xué)生自主探究：將字號(hào)改為二號(hào)字，紅色，加粗。

學(xué)生示范。

教師：在第一課認(rèn)識(shí)菜單欄、工具欄的學(xué)習(xí)中，我們知道

工具欄中的所有命令在菜單欄中都有，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用格式菜

中的字體命令來進(jìn)行設(shè)置。

將標(biāo)題設(shè)置為隸書，小三號(hào)字，綠色，并加上陰影。

為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生給標(biāo)題加上

文字效果。并向同伴做介紹。

教師：利用“字體”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但

一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡(jiǎn)單快速

的設(shè)置。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

教師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？（板書結(jié)論）

（2）段落的修飾

①段落對(duì)齊方式

（邊講解邊演示）

a.選定標(biāo)題“老師，您好！

b.在工具欄中有四種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右

對(duì)齊、分散對(duì)齊。單擊居中按鈕。

兩端對(duì)齊居中右對(duì)齊分散對(duì)齊

（學(xué)生練習(xí)）：將標(biāo)題“老師，您好！”設(shè)胃.成“居中”對(duì)

齊方式。并試一試其它幾種方式。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)

有困難的同學(xué)給予幫助）。

②設(shè)置行距

有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距

離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

（邊講解邊演示）行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作

是：

a.選取要改變行距的段落。

b.單擊“格式”菜單中的“段落”命令。

C.在“段落”對(duì)話框中單擊“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽頁。

d.調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。

學(xué)生上機(jī)，分別將《老師，您好！》設(shè)置為“L5倍行距”，

“2倍行距”“20磅行距”，比較哪一種設(shè)置較為合適。

（3）總結(jié)

提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（段落的對(duì)

齊和縮進(jìn)，行距調(diào)整）。

通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)完成某些操作不一定只有

一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生

巧，很快地完成段落的設(shè)置。

作業(yè)設(shè)計(jì)完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)。填寫成果籃。

Word中的字號(hào)

在中文版的Word2003中,有兩套表示文字大小的方法,一種以“號(hào)”為單位,如

初號(hào)、二號(hào)、小三號(hào)、五號(hào)等，從大到小分別為初號(hào)至八號(hào)；另一種以“磅（點(diǎn)）”為單

位，加10磅，16磅，36磅等。以“號(hào)”為單傳時(shí)，最大可以選擇到初號(hào)字，以“點(diǎn)”

為單位時(shí)，則可以非常大。在列表中，最大點(diǎn)數(shù)是72點(diǎn)，但實(shí)際點(diǎn)數(shù)可以更大，大于

72點(diǎn)，就不能從列表中選擇了，但可以用數(shù)值輸入。

字號(hào)的計(jì)量單位

計(jì)算機(jī)表示文字大小,常用的單位通常有兩種:“磅（點(diǎn)）”和“號(hào)”。1磅=1/72

英寸，1英寸=2.54厘米，也就是說，1磅約為0.35亳米。

西文軟件

中一般使

用“磅”

參加資料作為單

位，磅數(shù)

越大，字

越大，如

16磅比8

初號(hào)一號(hào)二號(hào)三號(hào)四號(hào)五號(hào)六號(hào)七號(hào)

磅宇大。

中文軟件

采用中國

人習(xí)慣，

一般用

“號(hào)”表

示文字大

小，號(hào)數(shù)

越大字越

小，如二

號(hào)、五號(hào)

字等。通

常寫文章

時(shí)正文均

采用五號(hào)

字（約

10.5

磅）。中文

版的

Word一

般兩種方

法兼用。

它們兩者

之間的對(duì)

應(yīng)關(guān)系如

下表所

/Ko

號(hào)數(shù)

點(diǎn)（磅數(shù)）36磅28磅21磅16磅14磅1().5磅8磅6磅

教學(xué)后記

課題第六課時(shí)制作課程表

教學(xué)內(nèi)容笫5課制作課程表

1.了解表格、行、歹h單元格的概念，區(qū)分行與歹山

2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的課程表。

教學(xué)目標(biāo)3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)表格插入。

教學(xué)難點(diǎn)在單元格中愉入文字.

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室與做好的一份課程表二次修改

1.導(dǎo)入：

出示一份課程表

星期

—'

—1三四五

第一數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)

第二節(jié)語文語文語文外語語文

勺方第三節(jié)外語外語體育語文音樂

第四節(jié)體育品德美術(shù)品德科學(xué)

第五節(jié)科學(xué)美術(shù)班隊(duì)語文

一—

法第六綜合實(shí)踐

節(jié)音樂文體體育

Jr活動(dòng)

第七節(jié)

同學(xué)們想把課程表做得這么漂亮嗎？今天我們就學(xué)習(xí)用

Word來做一張課程表。

2.新授：

（1）插入表格

①教師演示：

a.執(zhí)行“表格一插入一表格”命令，彈出“插入表格”對(duì)

話框。

表格尺寸：列數(shù)7,行數(shù)8。單擊“確定“常鈕。

b.講解行、列的概念。橫線我們叫行線、豎線叫列線，它

們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格

叫列。

②學(xué)生練習(xí)

做一張7行6列的表格

③同學(xué)們研究一下，還有沒有別的方法可以插入表格？

找學(xué)生演示如何使用工具欄的“插入表格”按鈕。

④對(duì)比這兩種操做方法。

（2）合并單元格

①教師演示

a.執(zhí)行“視圖一工具欄一表格與邊框”，彈出“表格與邊

框”工具欄。

學(xué)生觀察、衙單介紹“表格與邊框”工具欄。

b.選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)到第二個(gè)單元

格。

C.單擊“表格和邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。

②學(xué)生練習(xí)

用這樣的方法，練習(xí)合并表格上四個(gè)需要合并的單元格。

③鼓勵(lì)學(xué)生找出其它的方法，完成合并單元格的操作。

（3）添加斜線

①教師演示

a.單擊“表格和邊框工具欄”中的“繪制表格”按鈕。

b.在第一個(gè)單元格內(nèi)，從左上角到右下角劃一條斜線。

②學(xué)生練習(xí)

（4）在單元格中輸入內(nèi)容

①提問：如何在單元格中輸入漢字？

a.小組討論。

b.交流匯報(bào)。

②學(xué)生演示

a.定位單元格。

b.在單元格中輸入文字。

C.調(diào)整文字的位置、對(duì)齊方式與格式等。

（5）調(diào)整列寬與行高

①提問：比較你現(xiàn)在做的表與老師的表，哪個(gè)更好看？

差別在哪里？（列寬和行高）

②怎么調(diào)整列寬和行高呢？

a.小組討論。

b.交流匯報(bào)。

③學(xué)生演示

a.調(diào)整列寬

指向需要改變列寬的單元格的左右邊框線，左右拖動(dòng)，拖

動(dòng)時(shí)有一垂直的虛線表示當(dāng)前列寬的位置.當(dāng)列寬合適后，松

開鼠標(biāo)器。

b.調(diào)整行高

移動(dòng)指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線，上下

拖動(dòng)鼠標(biāo)，拖動(dòng)時(shí)有一垂直的虛線表示當(dāng)前行高的位置。當(dāng)行

高合適后，松開鼠標(biāo)器。

④練習(xí)

將課程表中的列寬度調(diào)整到合適大小。

3.課堂練習(xí)

按照教材中第32頁的表格樣式，制作個(gè)人信息表，并填寫內(nèi)

容。

將生活中使用過的表格，用制作完成。

作業(yè)設(shè)計(jì)Word

教學(xué)后記

課題第七課時(shí)插入圖片

教學(xué)內(nèi)容第6課插入圖片

1.掌握將剪貼畫與文件中的圖片插入到Word文檔中方法。

2.圖文并茂地修飾文章，感受到創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)3.在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)插入剪貼畫并調(diào)整剪貼畫的位置。

教學(xué)難點(diǎn)增加新的控制按鈕改變圖片在文檔中的位置。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章與圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備二次修改

1.教學(xué)導(dǎo)入

先請(qǐng)同學(xué)們看教材中2篇不同的Word文檔(一篇有圖片\

另一篇僅有文字)，冉請(qǐng)大家說說這兩篇文檔哪個(gè)更好，為什

么？

經(jīng)過對(duì)比同學(xué)們發(fā)現(xiàn)圖文并茂的文檔更好，那大家想不想

學(xué)習(xí)呢？就跟老師一起來學(xué)習(xí)，出示課題《插入圖片》。

2.教學(xué)新課

(1)插入剪貼畫

①教師示范插入剪貼畫

a.打開Word文檔后，單擊“插入(I)”菜單，指向“圖片

方

⑻”，選擇“剪貼畫(C)”命令。

b.彈出“剪貼畫”窗格(Office2000與以下版本為窗口)，

單擊“搜索”按鈕(Office200()與以下版本不需單擊“搜索”)，

法“剪貼畫”窗格中出現(xiàn)不同的圖片。

為了更方便地查找到所需要的圖片?，教師簡(jiǎn)單介紹

Office中剪貼畫的分類情況。

步C.拖動(dòng)滾動(dòng)條，找到并單擊需要的圖片，也可右擊選擇

“插入”命令(Office2000與以下版本只能采用此方法)，就

插入到文檔中了。

驟②教師示范調(diào)整插入的圖片

教師提出：“同學(xué)們覺得插入的剪貼畫是不是很好

了？”

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題：插入的圖片影響了正常的行高，而

且位置不合適。

a.教師右擊圖片，彈出快捷菜單，單擊“顯示‘圖片?‘工

具欄(L)”命令，彈出“圖片”工具欄。

簡(jiǎn)單介紹在文檔中沒有圖片時(shí)調(diào)入圖片工具欄的辦法。單

擊“視圖(V)”菜單，指向“工具欄⑴”,選擇“圖片(C)”命

令。

b.單擊“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“四周型環(huán)繞(S)”命令，行

高的問題就解決了。

簡(jiǎn)單介紹并演示：“顏色”、“增加對(duì)比度”、“降低對(duì)比度”、

“增加亮度”、“降低亮度”、“向左旋轉(zhuǎn)90°”等功能。

讓同學(xué)自己探究關(guān)閉圖片工具欄的辦法。

C.教師將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到圖片上，提問：“同學(xué)們有誰知

道該怎樣改變圖片的位置?！?/p>

由于鼠標(biāo)指針的變化，學(xué)生們很容易就知道如何調(diào)整圖片

的位置。

“同學(xué)們真造明，自己就找到了辦法?！敖處熡痔岢鰡栴}，

“誰知道圖片四周的小點(diǎn)（Office2000中為8個(gè)方型點(diǎn)，以上

版本點(diǎn)變?yōu)閳A形，并且增加了一個(gè)控制旋轉(zhuǎn)的控制點(diǎn)）是做什

么用的？”

③學(xué)生完成插入剪貼畫的練習(xí)任務(wù)。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別

輔導(dǎo)。

匯報(bào)自己的探索結(jié)果。

（2）插入“來自文件的圖片”

教師：剪貼面中的圖片雖然很多，但必定是有限的，當(dāng)我

們想插入一些剪貼畫中沒有的圖片的時(shí)候，就需要使用插入中

的“來自文件的圖片“功能。

①教師布置任務(wù)：出示圖片所在的位置：D盤“小問號(hào)”

文件夾。讓學(xué)生完成插入圖片，調(diào)整圖片位置.，并保存。同學(xué)

可以研究插入菜單內(nèi)的內(nèi)容或求助于教材。

②學(xué)生完成圖片的插入，并調(diào)整好圖片位置，最后將其存

入D盤“小問號(hào)”文件夾。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

請(qǐng)完成好的同學(xué)說說是怎么做的。

3.綜合練習(xí)

（1）同學(xué)們?nèi)芜x教師提供的其他文章，選擇合適的剪貼畫或文

件中的圖片，利用圖片工具欄中的各種命令對(duì)文章進(jìn)行修飾。

教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生展示自己的作品，由其他

同學(xué)評(píng)論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

作業(yè)設(shè)計(jì)選擇一篇文章，插入合適的圖片，編輯后保存文件

教學(xué)后記

課題第八課時(shí)美化文章

教學(xué)內(nèi)容第7課美化文章

1.能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。

2.提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)Word在加工、美化

文檔信息方面的優(yōu)勢(shì)。

3.感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動(dòng)獲取信息、，

教學(xué)目標(biāo)積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。

3.感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動(dòng)獲取信息，

積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。

3.感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動(dòng)獲取信息，

積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。

學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。二次修改

1.導(dǎo)入

方展示兩篇內(nèi)容相同的Word文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用

藝術(shù)字顯示。

學(xué)生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題？為什

法么？

小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文章。

2.新授

（1）插入“藝術(shù)字”

步①想一想：你