數(shù)學好玩 第3課時 時間與數(shù)學（說課稿）三年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列 北師大版

數(shù)學好玩第3課時時間與數(shù)學（說課稿）三年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列《數(shù)學好玩》第3課時“時間與數(shù)學”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以時間為主題，引導學生認識時間單位，學習計算時間間隔，培養(yǎng)學生的時間觀念。教學內(nèi)容與學生已有的時間概念和生活經(jīng)驗緊密相連，有助于學生將數(shù)學知識應用于實際生活。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。通過學習時間與數(shù)學的關系，學生能夠抽象出時間的概念，發(fā)展邏輯推理能力，學會用數(shù)學語言描述和解決問題，同時提高精確計算時間的能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。三、學情分析三年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵時期，他們對時間概念有一定的認識，但往往缺乏系統(tǒng)的理解和應用能力。在知識層面，學生已經(jīng)初步學習了時間的概念，但對時間單位、時間間隔的計算等較為抽象的知識點掌握程度不一。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復雜的時間問題時，往往缺乏有效的策略。

在素質(zhì)方面，學生的自律性和時間管理能力需要加強。部分學生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響。例如，在計算時間間隔時，學生可能因為粗心大意而出現(xiàn)錯誤，或者在解決實際問題時，缺乏耐心和細致的分析。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：首先，通過直觀的教學手段，幫助學生建立時間單位的概念，提高他們對時間間隔的理解；其次，通過實際操作和游戲活動，培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識；再次，通過設計具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力；最后，通過引導學生反思自己的時間管理習慣，培養(yǎng)他們的自律性和責任感。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物鐘表、秒表。

2.課程平臺：北師大版三年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列教材。

3.信息化資源：電子教案、教學課件、在線時間計算工具。

4.教學手段：課堂提問、小組討論、角色扮演、實際操作練習。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“時間與數(shù)學”。你們知道嗎？在我們的生活中，時間無處不在，它和數(shù)學有著密切的聯(lián)系。今天，我們就來揭開時間與數(shù)學的神秘面紗。

（學生）早上好！我們很期待今天的學習。

二、新課探究

1.時間單位的認識

（教師）首先，我們來認識一下時間單位。你們知道生活中有哪些時間單位嗎？

（學生）小時、分鐘、秒。

（教師）很好，這些都是我們常用的基本時間單位。接下來，我們用秒表來感受一下這些時間單位。

（教師操作秒表，演示1秒、1分鐘、1小時的時間長度）

（教師）同學們，通過剛才的體驗，你們覺得1秒、1分鐘、1小時的時間長度有什么不同？

（學生）1秒很短，1分鐘比1秒長，1小時更長。

（教師）非常正確。那么，我們該如何表示這些時間單位之間的關系呢？

（教師）讓我們來一起探究一下。請同學們打開書本，找到“時間單位”這一部分。

（學生）好的。

（教師）請同學們閱讀書本內(nèi)容，找出時間單位之間的換算關系。

（學生閱讀書本內(nèi)容）

（教師）請幾位同學分享一下你們找到的時間單位換算關系。

（學生）1分鐘=60秒，1小時=60分鐘。

（教師）非常好！同學們已經(jīng)掌握了時間單位之間的換算關系。

2.時間間隔的計算

（教師）接下來，我們來學習如何計算時間間隔。請同學們回憶一下，你們在生活中遇到過哪些需要計算時間間隔的情況？

（學生）比如，計算兩個活動之間的時間間隔。

（教師）很好，那么我們該如何計算兩個活動之間的時間間隔呢？

（教師）請同學們拿出一張紙和一支筆，我們一起做一個小練習。

（教師）假設活動A開始的時間是上午9點，活動B結束的時間是下午2點，請計算活動A和活動B之間的時間間隔。

（學生）計算一下，活動A和活動B之間的時間間隔是5小時。

（教師）非常正確！同學們已經(jīng)掌握了計算時間間隔的方法。

3.實際問題解決

（教師）現(xiàn)在，我們來解決一個實際問題。請同學們思考一下，如何計算從家到學校的路程需要多長時間？

（學生）首先，我們需要知道家到學校的距離，然后根據(jù)速度和時間的關系來計算。

（教師）很好，那么我們?nèi)绾蔚玫郊业綄W校的距離和速度呢？

（學生）我們可以詢問家長，或者使用地圖工具來測量距離，速度可以根據(jù)平時上學的時間來估算。

（教師）非常好！現(xiàn)在，請同學們小組合作，完成這個實際問題。

（學生分組討論，計算）

（教師）請各小組分享一下你們的計算結果。

（學生）經(jīng)過計算，我們得出從家到學校的路程大約需要20分鐘。

（教師）非常棒！同學們已經(jīng)成功解決了這個實際問題。

三、課堂小結

（教師）今天，我們學習了時間與數(shù)學的關系，了解了時間單位、時間間隔的計算方法，并且嘗試解決了一些實際問題。希望同學們在生活中能夠運用所學知識，合理安排時間，提高效率。

（學生）我們今天學到了很多有趣的知識，回家后我會和家人一起計算一下我們做家務的時間，看看能否提高效率。

四、作業(yè)布置

（教師）今天的作業(yè)是：請同學們記錄自己一天中的一些活動時間，并計算它們的時間間隔。

（學生）好的，我會認真完成作業(yè)。

五、課堂反思

（教師）今天的教學過程中，同學們積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注學生的學習需求，提高課堂互動性，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。同時，我會加強作業(yè)的反饋，幫助同學們鞏固所學知識。六、知識點梳理1.時間單位的認識

-基本時間單位：時、分、秒

-時間單位之間的關系：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

-時間單位換算：根據(jù)需要，將小時、分鐘、秒進行相互轉換

2.計時工具的使用

-秒表：測量短暫的時間間隔

-鐘表：顯示當前時間，用于日常生活和教學

3.時間間隔的計算

-計算兩個時間點之間的時間差

-順推法：從開始時間推算到結束時間

-逆推法：從結束時間推算到開始時間

4.實際問題解決

-根據(jù)時間單位和時間間隔，解決實際生活中的時間問題

-利用時間單位換算，計算不同時間單位的時間長度

-結合速度、距離和時間的關系，解決行程問題

5.時間管理

-制定時間表，合理安排日常學習和生活

-培養(yǎng)良好的時間觀念，提高時間利用率

-學會估算時間，提高對時間的主觀感知能力

6.時間與數(shù)學的關聯(lián)

-時間單位在數(shù)學中的重要性

-時間計算在數(shù)學中的應用

-時間問題解決方法在數(shù)學思維訓練中的作用

7.教學活動設計

-時間單位認識活動：通過實物鐘表、秒表等工具，讓學生直觀感受時間單位

-時間間隔計算活動：設計實際問題，讓學生運用所學知識進行計算

-時間管理活動：引導學生制定時間表，提高時間管理能力

8.教學評價

-學生對時間單位、時間間隔的理解程度

-學生在實際問題解決中的表現(xiàn)

-學生在時間管理方面的能力提升七、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)е瑢W們一起探索了“時間與數(shù)學”的奧秘?；剡^頭來看，我覺得這節(jié)課既有亮點，也有需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體上還是不錯的。同學們對時間這個話題很感興趣，課堂上的互動也比較活躍。我通過實物鐘表、秒表等工具，讓學生直觀感受時間單位，這種直觀的教學方式收到了很好的效果。學生們在操作和體驗中，對時間單位有了更深刻的認識。

在時間間隔的計算環(huán)節(jié)，我設計了幾個實際問題，讓學生運用所學知識進行計算。我發(fā)現(xiàn)，大部分同學能夠熟練地運用時間單位換算和時間間隔計算方法，這說明他們對這一部分內(nèi)容掌握得不錯。但也有個別同學在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，這可能是因為他們對時間單位之間的關系理解不夠透徹，或者是在計算時粗心大意。

在解決問題時，我注意到一些同學能夠迅速找到解決問題的方法，而有些同學則需要一定的引導。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，因材施教。對于基礎較差的學生，我需要提供更多的練習機會，幫助他們鞏固知識點；對于基礎較好的學生，我可以通過設計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的學習興趣。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我讓學生們分享一下自己的學習心得。有的同學說，通過這節(jié)課的學習，他們明白了時間的重要性，以后會更加珍惜時間；有的同學則表示，他們學會了如何合理安排時間，提高學習效率。這些反饋讓我感到欣慰，也讓我更加堅定了教學的方向。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在時間間隔計算環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生在計算過程中遇到了困難。此外，我在講解實際問題時，可能過于依賴書本上的例子，沒有結合學生的實際生活經(jīng)驗，這使得一些學生感到難以理解。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行調(diào)整。首先，我會更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同難度的練習。其次，我會結合學生的實際生活經(jīng)驗，設計更多貼近生活的實際問題，讓學生在解決問題的過程中，更好地理解和應用所學知識。八、內(nèi)容邏輯關系①時間單位的認識

-知識點：時、分、秒

-詞語：基本時間單位、時間單位之間的關系

-句子：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

②時間間隔的計算

-知識點：順推法、逆推法

-詞語：時間點、時間差、計算方法

-句子：從開始時間推算到結束時間，或從結束時間推算到開始時間

③實際問題解決

-知識點：行程問題、時間管理

-詞語：速度、距離、時間利用率

-句子：結合速度、距離和時間的關系，解決行程問題；合理安排時間，提高時間利用率

④時間與數(shù)學的關聯(lián)

-知識點：時間單位的重要性、時間計算的應用

-詞語：數(shù)學思維訓練、實際問題解決

-句子：