音樂聽評課記錄走進京劇

音樂聽評課記錄走進京劇一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：音樂

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：走進京劇

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容有詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為學生的學習提供了豐富的素材。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師以一段京劇表演作為導入，吸引了學生的注意力，使學生對京劇產(chǎn)生興趣。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進行教學。在講授京劇的基本知識后，組織學生進行討論，分享對京劇的了解和感悟。同時，張老師還讓學生進行京劇唱段的模仿，親身體驗京劇的藝術(shù)魅力。

（3）結(jié)束階段：張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了京劇作為中國傳統(tǒng)音樂的重要地位。布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學生課后了解一位京劇表演藝術(shù)家，并寫下自己的感悟。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對京劇的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動參與討論。學生之間展開了良好的合作學習，互相交流學習心得。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體教具，如圖片、視頻等，生動形象地展示了京劇的魅力?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學效果，使學生更好地理解和感受京劇。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解京劇的基本知識，感受京劇的藝術(shù)魅力，提高學生對傳統(tǒng)音樂的認識和欣賞能力。通過張老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標，對京劇有了更深入的了解，表現(xiàn)出對京劇的興趣和喜愛。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對京劇的基本知識有了較好的理解和記憶。他們能夠說出京劇的特點、歷史背景以及一些著名的京劇表演藝術(shù)家。同時，學生們對京劇的唱腔、表演技巧等技能也有了一定的掌握，能夠在課堂上進行模仿和展示。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生們對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。學生們能夠尊重和欣賞京劇藝術(shù)，認識到京劇作為中國傳統(tǒng)文化的重要性。通過學習京劇，學生們的精神世界得到了豐富，審美情感得到了提升，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的深入理解和豐富多樣的教學方法。她能夠通過生動的表演和直觀的多媒體教具，激發(fā)學生的學習興趣，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習京劇知識。此外，張老師的課堂管理得當，能夠有效地引導學生參與課堂活動，充分發(fā)揮學生的學習主體性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，例如分組討論或小組合作完成一個小品，以培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。其次，在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體材料，如引入更多的京劇視頻片段，使學生能夠更直觀地感受京劇的魅力。此外，張老師可以注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力，通過讓學生分析京劇中的音樂元素，提高他們對音樂的理解和欣賞水平。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解她根據(jù)建議進行的教學改進情況。為了支持張老師的專業(yè)成長，學校可以提供更多的教學培訓和研討機會，讓她能夠不斷學習新的教學理念和方法