吉林省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6章一元一次方程6.1從實(shí)際問(wèn)題到方程聽評(píng)課記錄新版華東師大版

吉林省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6章一元一次方程6.1從實(shí)際問(wèn)題到方程聽評(píng)課記錄新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：吉林省七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一元一次方程6.1從實(shí)際問(wèn)題到方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生明白方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解一元一次方程的概念和解法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，讓學(xué)生易于理解。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提問(wèn)和解答問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問(wèn)和解答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和解答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和思考。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元一次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。能夠正確表達(dá)一元一次方程的形式，運(yùn)用解法求解方程，并理解解的定義和性質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)解一元一次方程的步驟和技巧也有一定的掌握，能夠靈活運(yùn)用不同的解法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和解答問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和思考，能夠主動(dòng)提問(wèn)和解答問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。其次，可以增加一些實(shí)際案例的討論，讓學(xué)生更加深入地理解一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。最后，可以利用多媒體技術(shù)展示一些動(dòng)態(tài)的解題過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶解題方法。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以組織定期的教學(xué)研討會(huì)議，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討解決問(wèn)題的方法。同時(shí)