教師研修手冊聽評課記錄

教師研修手冊聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示了相似三角形的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生直觀地理解。

展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作發(fā)現(xiàn)相似三角形的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對相似三角形性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，張華老師對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與，回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生主動發(fā)言，互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間互相幫助，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張華老師引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用讓教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了相似三角形的性質(zhì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解相似三角形的定義、掌握相似三角形的性質(zhì)以及能夠運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問題。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，大多數(shù)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相似三角形的性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。通過課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠理解相似三角形的定義和性質(zhì)，并在練習(xí)中能夠正確運(yùn)用。對于相似三角形的性質(zhì)的推導(dǎo)和證明，學(xué)生也能夠掌握基本的步驟和方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對相似三角形的性質(zhì)的教學(xué)進(jìn)行了深入的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，教學(xué)過程條理清晰，邏輯嚴(yán)密。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論發(fā)現(xiàn)和理解相似三角形的性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和合作意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動，提高課堂效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，并評估調(diào)整后的教學(xué)效果。同時(shí)，可以教師培