課題申報(bào)參考：鄣吳竹扇傳承人口述史研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線(xiàn)圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！钝祬侵裆葌鞒腥丝谑鍪费芯俊?/p>

課題設(shè)計(jì)論證鄣吳竹扇傳承人口述史研究設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1.研究現(xiàn)狀鄣吳竹扇，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，承載著豐富的歷史文化和技藝傳統(tǒng)。目前關(guān)于竹扇的研究主要集中在工藝美術(shù)領(lǐng)域，對(duì)竹扇制作技術(shù)的探討較多，但針對(duì)特定區(qū)域如鄣吳地區(qū)竹扇文化的系統(tǒng)性研究相對(duì)較少。特別是對(duì)于竹扇傳承人的口述歷史這一角度，鮮有深入的學(xué)術(shù)探討。2.選題意義選擇鄣吳竹扇傳承人口述史作為研究課題，不僅有助于保護(hù)和弘揚(yáng)地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而且為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的視角。通過(guò)收集和整理口述史料，可以填補(bǔ)現(xiàn)有文獻(xiàn)中對(duì)于民間手工藝傳承過(guò)程記錄不足的問(wèn)題，為未來(lái)的研究提供第一手資料。3.研究?jī)r(jià)值文化價(jià)值：深入挖掘鄣吳竹扇背后的文化內(nèi)涵，促進(jìn)公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)術(shù)價(jià)值：豐富民俗學(xué)、人類(lèi)學(xué)等學(xué)科的理論體系，推動(dòng)跨學(xué)科研究的發(fā)展。社會(huì)價(jià)值：增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，提升民眾的文化自信，促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。教育價(jià)值：為學(xué)校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)提供生動(dòng)的教學(xué)案例，激發(fā)青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的興趣。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1.研究目標(biāo)本研究旨在通過(guò)對(duì)鄣吳地區(qū)竹扇傳承人的深度訪(fǎng)談，構(gòu)建完整的口述史檔案，探索竹扇文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展路徑，并提出有效的保護(hù)策略。2.研究對(duì)象鄣吳地區(qū)的竹扇制作藝人及其家族成員當(dāng)?shù)嘏c竹扇制作相關(guān)的社會(huì)組織和個(gè)人政府部門(mén)以及支持竹扇文化發(fā)展的非政府組織3.研究?jī)?nèi)容探討竹扇制作技藝的歷史演變、地域特色及其與自然環(huán)境的關(guān)系；分析不同世代之間技藝傳授的方式及變化；考察竹扇制作過(guò)程中涉及的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，包括師徒關(guān)系、家庭內(nèi)部合作模式等；總結(jié)竹扇文化在當(dāng)代面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路遵循“從個(gè)體到群體”的原則，首先聚焦于單個(gè)傳承人的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作歷程，然后逐步擴(kuò)展至整個(gè)行業(yè)或社群層面的影響因素分析，最終上升到對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)與發(fā)展的宏觀(guān)思考。2.研究方法田野調(diào)查法：深入當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)地考察，直接接觸竹扇制作者及其生活環(huán)境。訪(fǎng)談法：采用結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的訪(fǎng)談形式，確保信息獲取的全面性和準(zhǔn)確性。文獻(xiàn)分析法：結(jié)合已有研究成果和地方志記載，補(bǔ)充和完善口述材料。多媒體記錄法：利用攝影、錄音錄像等方式保存珍貴的歷史瞬間。3.創(chuàng)新之處將現(xiàn)代科技手段應(yīng)用于傳統(tǒng)手工藝的研究中，如建立數(shù)字化檔案庫(kù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享；強(qiáng)調(diào)跨代際交流的重要性，在研究過(guò)程中注重年輕一代對(duì)手工藝的認(rèn)知與參與；推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，使研究成果能夠直接服務(wù)于實(shí)際工作。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)成員具備豐富的田野調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，熟悉民族學(xué)、民俗學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)；同時(shí)得到了地方政府的支持，確保了研究工作的順利開(kāi)展。2.保障條件經(jīng)費(fèi)支持：申請(qǐng)科研項(xiàng)目資金，用于支付差旅費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)等必要開(kāi)支。合作平臺(tái)：與高校、博物館等機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)研究進(jìn)展。技術(shù)支持：邀請(qǐng)信息技術(shù)專(zhuān)家參與，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理和技術(shù)維護(hù)。3.研究步驟準(zhǔn)備階段（2025年1月至3月）：完成前期調(diào)研，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。實(shí)施階段（2025年4月至12月）：按計(jì)劃執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)，定期召開(kāi)研討會(huì)評(píng)估進(jìn)度?？偨Y(jié)階段（2026年1月至6月）：整理成果，撰寫(xiě)報(bào)告，舉辦成果發(fā)布會(huì)。后續(xù)推廣（長(zhǎng)期）：將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)中，持續(xù)關(guān)注竹扇文化的保護(hù)與發(fā)展情況。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線(xiàn)圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線(xiàn)圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專(zhuān)家訪(fǎng)談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪(fǎng)談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線(xiàn)教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線(xiàn)上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線(xiàn)與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱，咨詢(xún)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專(zhuān)家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類(lèi)匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線(xiàn)圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。附：課題研究參考技術(shù)路線(xiàn)（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線(xiàn)圖圖2參考技術(shù)路線(xiàn)圖3技術(shù)路線(xiàn)緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題X