北京市豐臺(tái)區(qū)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末考試語文試題（含答案及簡(jiǎn)析）

北京市豐臺(tái)區(qū)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成小題。材料一生產(chǎn)力是人類社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，生產(chǎn)力的發(fā)展是一切社會(huì)變遷和政治變革的根本原因。2024年政府工作報(bào)告提出，要大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。“新質(zhì)生產(chǎn)力”于是成為了當(dāng)年最熱的話題之一。什么是新質(zhì)生產(chǎn)力？概括地說，新質(zhì)生產(chǎn)力是一種創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。黨中央提出，要以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，特別是以顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。目前，中國在量子計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)、6G、生物技術(shù)、新能源等領(lǐng)域的發(fā)展處于世界前列。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，中國不斷培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，形成了一批具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)集群?！炯住?023年，中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)16.5萬億元，占GDP比重達(dá)14.5%。【乙】在科技創(chuàng)新方面，2023年中國全社會(huì)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入總量突破3.3萬億元，比上年增長8.4%，建設(shè)了一批國家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)，激發(fā)了高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，2024年，圍繞數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)的第三產(chǎn)業(yè)快速興起，數(shù)字金融、數(shù)字健康、數(shù)字文旅、數(shù)字科創(chuàng)等產(chǎn)業(yè)涌現(xiàn)出大量新模式?？梢哉f，全國發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐態(tài)勢(shì)良好。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不等于忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。新質(zhì)生產(chǎn)力與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是對(duì)立關(guān)系，我們要思考如何使用新技術(shù)來改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以“新”促“舊”，統(tǒng)籌推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、智能化、綠色化升級(jí)。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，還必須實(shí)事求是、因地制宜，緊密結(jié)合本地資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科研條件等方面來開展，不要一哄而上、泡沫化，也不能只搞一種模式，應(yīng)先立后破、循序漸進(jìn)。隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的崛起和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，中國經(jīng)濟(jì)有望走出一條質(zhì)量更優(yōu)、動(dòng)力更充沛的增長路徑。（取材于胡火明、武玥彤等的文章）材料二生產(chǎn)力迭代是人類文明發(fā)展的內(nèi)生引擎，抓住生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型升級(jí)的契機(jī)，才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。步入信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新型技術(shù)蓬勃興起，人類生產(chǎn)生活進(jìn)入信息化、智能化、智慧化階段。時(shí)下流行的人工智能、無人駕駛技術(shù)，有可能顛覆我們傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式，是完全不同于以往技術(shù)形式的新質(zhì)生產(chǎn)力。新一輪科技革命與我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯，要求我們打破依靠傳統(tǒng)要素驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的路徑依賴，樹立完整、準(zhǔn)確、全面的新發(fā)展理念，形成新質(zhì)生產(chǎn)力，走出一條高質(zhì)量發(fā)展新路。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，核心在創(chuàng)新。一要以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，特別是以顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能。二要進(jìn)一步發(fā)展支持新質(zhì)生產(chǎn)力的新金融，引導(dǎo)更多金融資源有序流向科技創(chuàng)新、綠色轉(zhuǎn)型、數(shù)智轉(zhuǎn)型。三要積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，前瞻布局未來產(chǎn)業(yè)，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，關(guān)鍵在人才?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，人才是第一資源。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，關(guān)鍵要靠“人”，要優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)和空間布局，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，提升人才自主培養(yǎng)能力。目前，我國科技人力資源數(shù)量居世界第一?！颈孔钚聰?shù)據(jù)顯示，我國接受過高等教育的人口已超過2.6億，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)13.8年；累計(jì)培養(yǎng)超過6000萬名工程師，數(shù)量位居全球第一；每年理工科畢業(yè)生數(shù)量超過300萬，遠(yuǎn)超其他國家，潛在工程師群體的規(guī)模優(yōu)勢(shì)明顯；人工智能、生物技術(shù)、納米材料等前沿領(lǐng)域的華裔科學(xué)家和專家眾多，產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍龐大，可為前沿技術(shù)突破和新質(zhì)生產(chǎn)力形成提供強(qiáng)大人才支撐。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，成效在統(tǒng)籌。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力是一項(xiàng)系統(tǒng)性、整體性、全局性的大工程，涉及領(lǐng)域多，戰(zhàn)線長，覆蓋面廣。所以，激發(fā)新質(zhì)生產(chǎn)力離不開上下聯(lián)動(dòng)、一體推進(jìn)的合力，離不開全社會(huì)勠力同心“抱團(tuán)作戰(zhàn)”、共振共贏。特別是以東北地區(qū)為代表的傳統(tǒng)制造業(yè)為主導(dǎo)的區(qū)域，政府相關(guān)部門更要主動(dòng)作為、因勢(shì)利導(dǎo)，通過提升改革牽引力、強(qiáng)化開放支撐力、加大創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，來創(chuàng)造良好的營商環(huán)境、整合各種資源要素、激活市場(chǎng)各類主體，迎來高質(zhì)量發(fā)展的新轉(zhuǎn)機(jī)。羅馬不是一天建成的，新質(zhì)生產(chǎn)力也不可能一蹴而就，我們應(yīng)保持靜待花開的歷史耐心，持續(xù)深化體制改革，深刻認(rèn)識(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力，熱烈迎接新質(zhì)生產(chǎn)力，大力培育新質(zhì)生產(chǎn)力。（取材于段官敬、朱克力等的文章）1．根據(jù)材料一，下列對(duì)“新質(zhì)生產(chǎn)力”的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．新質(zhì)生產(chǎn)力是一種先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，符合新發(fā)展理念。B．新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要依靠科技創(chuàng)新，特別是顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)的創(chuàng)新。C．新質(zhì)生產(chǎn)力與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)并不對(duì)立，可以用新技術(shù)來統(tǒng)籌推進(jìn)后者的升級(jí)。D．新質(zhì)生產(chǎn)力崛起讓中國經(jīng)濟(jì)擺脫了傳統(tǒng)增長方式，走出了新的增長路徑。2．根據(jù)材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．打破對(duì)原有經(jīng)濟(jì)增長路徑的依賴，是科技革命和我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求。B．引導(dǎo)金融資源有序流向科技創(chuàng)新、綠色轉(zhuǎn)型、數(shù)智轉(zhuǎn)型，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的目的。C．提升人才自主培養(yǎng)能力可從優(yōu)化人才培養(yǎng)體系、人才結(jié)構(gòu)和空間布局等方面著手。D．要認(rèn)識(shí)到新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展是有過程的，不會(huì)一蹴而就，要保持耐心，不急于求成。3．對(duì)材料一和材料二【甲】【乙】【丙】三處數(shù)據(jù)作用的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】處說明當(dāng)年中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值仍不理想，占GDP比重還不夠。B．【乙】處以研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入總量之大，來突出國家激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能的力度。C．【丙】處以詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明我國培養(yǎng)的科技人才在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)超其他國家。D．【甲】【乙】【丙】三處數(shù)據(jù)，都直接表明全國發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐態(tài)勢(shì)良好。4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解和推斷正確的一項(xiàng)是（

）A．中國在量子計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的發(fā)展，一直處于世界前列。B．圍繞數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)的第三產(chǎn)業(yè)快速興起，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也都將隨之迅速發(fā)展。C．人工智能、無人駕駛技術(shù)等技術(shù)創(chuàng)新，已徹底顛覆傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式。D．傳統(tǒng)制造業(yè)為主導(dǎo)的區(qū)域要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需發(fā)揮政府部門的引導(dǎo)作用。5．發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力有哪些主要途徑？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二分條概括。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成小題。材料一荀卿者，趙人，名況，嘗與臨武君論兵于趙孝成王之前。王曰：“請(qǐng)問兵要?！迸R武君對(duì)曰：“上得天時(shí)，下得地利，觀敵之變動(dòng)，后之發(fā)，先之至，此用兵之要術(shù)也。”荀卿曰：“不然。臣所聞古之道，凡用兵攻戰(zhàn)之本，在乎一民。弓矢不調(diào)，則羿不能以中；六馬不和，則造父不能以致遠(yuǎn)；士民不親附，則湯、武不能以必勝也。故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎附民而已?！迸R武君曰：“不然。兵之所貴者勢(shì)利也，所行者變?cè)p也。善用兵者感忽悠暗，莫知所從出；孫、吳【1】用之，無敵于天下，豈必待附民哉！”荀卿曰：“君之所貴，權(quán)謀勢(shì)利也。仁人之兵，不可詐也。彼可詐者，怠慢者也，露袒者也，君臣上下之間滑然有離德者也。故以桀詐桀，猶巧拙有幸焉。以桀詐堯，譬之以卵投石，以指橈沸，若赴水火，入焉焦沒耳。故仁人之兵，上下一心，三軍同力；臣之于君也，下之于上也，若子之事父，弟之事兄，若手臂之捍頭目而覆胸腹也。詐而襲之，與先驚而后擊之，一也?！保ㄈ〔挠凇顿Y治通鑒》）材料二夫兵者，所以禁暴討亂也。炎帝為火災(zāi)，故黃帝擒之；共工為水害，故顓頊誅之。教之以道，導(dǎo)之以德而不聽，則臨之以威武。臨之威武而不從，則制之以兵革。故圣人之用兵也，若櫛發(fā)耨苗【2】，所去者少，而所利者多。治國家，理境內(nèi)，行仁義，布德惠，立正法，塞邪隧，群臣親附，百姓和輯，上下一心，君臣同力，諸侯服其威而四方懷其德，修政廟堂之上，而折沖千里之外，拱揖指?【3】而天下響應(yīng)，此用兵之上也。故善為政者積其德，善用兵者畜其怒。德積而民可用，怒畜而威可立也。故文之所以加者淺，則勢(shì)之所勝者?。坏轮┱卟?，而威之所制者廣。威之所制者廣，則我強(qiáng)而敵弱矣。故善用兵者，先弱敵而后戰(zhàn)者也，故費(fèi)不半而功自倍也。湯之地方七十里而王者，修德也；智伯有千里之地而亡者，窮武也。故千乘之國行文德者王，萬乘之國好用兵者亡。故全兵先勝而后戰(zhàn)，敗兵先戰(zhàn)而后求勝。德均則眾者勝寡，力敵則智者勝愚，勢(shì)侔則有數(shù)者禽無數(shù)。故運(yùn)籌于廟堂之上，而決勝乎千里之外矣。（取材于《淮南子》）注釋：【1】孫、吳：孫臏、吳起，古代軍事家?！?】櫛發(fā)：梳理頭發(fā)。耨苗：除草?！?】指?：指揮。6．下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（

）A．君之所貴

是故無貴無賤，無長無少B．與先驚而后擊之，一也

所以興懷，其致一也C．則制之以兵革

是故明君制民之產(chǎn)D．善用兵者畜其怒

擁眾數(shù)萬，馬畜彌山7．下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）A．此用兵之要術(shù)也

故圣人之用兵也B．以指橈沸

導(dǎo)之以德而不聽C．臣之于君也

故運(yùn)籌于廟堂之上D．故善為政者積其德

智伯有千里之地而亡者8．下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．善用兵者感忽悠暗，莫知所從出善用兵的人，用兵神速、神秘，沒有人知道他出兵的地方B．猶巧拙有幸焉還因詭詐手段巧拙的不同而有僥幸成功的可能C．修政廟堂之上，而折沖千里之外在朝廷之上修改政策，就能在千里之外挫敗敵人D．勢(shì)侔則有數(shù)者禽無數(shù)勢(shì)均力敵時(shí)，掌握戰(zhàn)術(shù)的一方會(huì)制服沒有掌握的一方9．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．荀子與臨武君在趙孝成王前就“兵要”話題進(jìn)行辯論，雙方各執(zhí)一詞。B．荀子在辯論中用了對(duì)比論證、比喻論證等方法來論證自己的用兵主張。C．從材料二看，先設(shè)法強(qiáng)我弱敵而后出戰(zhàn)，付出小收效大，就是善用兵。D．兩篇文章都反對(duì)以武力方式解決爭(zhēng)端，主張用談判和禮樂來化解矛盾。10．請(qǐng)分別概括材料一中臨武君、荀子和材料二的用兵思想。這三種用兵思想，你更認(rèn)可哪一種，請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。三、整本書閱讀11．閱讀下面五則材料，按要求回答問題。①子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之?！痹唬骸凹雀灰?，又何加焉？”曰：“教之?！保ā墩撜Z·子路》）②子曰：“善人教民七年，亦可以即戎矣。”子曰：“以不教民戰(zhàn)，是謂棄之?！保ā墩撜Z·子路》）③子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！保ā墩撜Z·為政》）④子曰：“民可使由之，不可使知之。”（《論語·泰伯》）⑤孔子曰：“入其國，其教可知也。其為人也，溫柔敦厚，《詩》教也；疏通知遠(yuǎn)，《書》教也；廣博易良，《樂》教也；絜靜【1】精微，《易》教也；恭儉莊敬，《禮》教也；屬辭【2】比事【3】，《春秋》教也。”（《禮記·經(jīng)解》）注釋：【1】絜靜：清潔沉靜。【2】屬辭：連綴文辭?！?】比事：排比史事。(1)請(qǐng)將畫線句翻譯為現(xiàn)代漢語。既庶矣，又何加焉？(2)請(qǐng)概括材料①②③⑤中孔子的“教民”主張。(3)不同的斷句表達(dá)不同的理解，你認(rèn)為材料④和下面【甲】【乙】這三種斷句，哪種更能體現(xiàn)孔子的“教民”主張，說說理由?！炯住孔釉唬骸懊窨墒褂芍坎?，可使知之?！薄疽摇孔釉唬骸懊窨桑褂芍豢?，使知之?！彼摹⒐糯姼栝喿x閱讀下面詩歌，完成小題。復(fù)愁十二首①（選四）杜甫其六胡虜何曾盛，干戈②不肯休。閭閻③聽小子，談笑覓封侯。其八今日翔麟馬，先宜駕鼓車④。無勞問⑤河北，諸將角榮華。其十江上亦秋色，火云終不移。巫山猶錦樹，南國且黃鸝。其十二病減詩仍拙，吟多意有馀。莫看江總⑥老，猶被賞時(shí)魚⑦。注釋：①這組詩當(dāng)作于唐代宗大歷二年（767）秋天，此時(shí)杜甫正流寓夔州。②干戈：指藩鎮(zhèn)爭(zhēng)斗。③閭閻：街巷。④先宜：先應(yīng)該，此處是反語。鼓車：皇帝出行時(shí)的樂隊(duì)。⑤無勞問：無須問罪，此處是反語。⑥江總：南朝著名詩人。⑦賞時(shí)魚：杜甫曾任檢校員外郎，蒙賜緋魚袋。12．下列對(duì)詩句的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．其六，第一二句，作者認(rèn)為戰(zhàn)亂不已的原因并不在于外敵強(qiáng)大而在于內(nèi)部矛盾。B．其八，作者認(rèn)為翔麟馬不應(yīng)用于駕駛鼓車，而應(yīng)用于平息藩鎮(zhèn)爭(zhēng)斗、恢復(fù)和平。C．其十，一二句實(shí)寫眼前秋景，三四句回憶春夏之景，虛實(shí)結(jié)合，豐富詩歌意蘊(yùn)。D．其十二，作者吟了十二首仍覺“吟多意有馀”，傷時(shí)感懷，愁情繁重，意猶未盡。13．“巫山猶錦樹，南國且黃鸝”以樂景襯哀情，下列詩句中沒有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是（

）A．二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。（孟云卿《寒食》）B．映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）C．勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。（許渾《謝亭送別》）D．春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿杏園。（趙嘏《喜張??及第》）14．詩人的“愁”有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合四首詩加以簡(jiǎn)析。五、名篇名句默寫15．在橫線處填寫作品原句。要求：書寫規(guī)范，字跡清晰。（1）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中“十年生死兩茫茫，，”看似矛盾，實(shí)則無理而妙，寫出了蘇軾對(duì)亡妻思念之深。（2）李商隱《錦瑟》中“，一弦一柱思華年”兩句，用比興手法引出了詩人對(duì)青春年華的懷想。（3）《諫太宗十思疏》中用“鳴琴垂拱，”表達(dá)了無為而治的愿景，《論語》中用“浴乎沂，，”描繪了和諧美好的圖景，都體現(xiàn)了古人對(duì)理想社會(huì)的追求。（4）人們常有從錯(cuò)誤中覺醒、認(rèn)識(shí)到回歸正途仍不晚的時(shí)候，此時(shí)的心境可用《歸去來兮辭》中的“，”來描述。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面作品，完成小題。芳華①在伊犁的某個(gè)邊防哨所，我被一個(gè)年輕英俊的士兵吸引。②他說著一口南方風(fēng)味的普通話，這讓我心生好奇，問后得知，他來自貴州，畢業(yè)于貴州大學(xué)，兩年前來到這里。我心生驚訝，一個(gè)名牌大學(xué)畢業(yè)的年輕人，怎么會(huì)義無反顧地放棄城市的繁華，遠(yuǎn)離父母家人，抵達(dá)這片干旱缺水的沙土地，每日眺望著對(duì)面的哈薩克斯坦，一站就是兩年？③在這兩年里，他一定熟知了這片哨所周圍的一草一木，就像熟知每一個(gè)夜晚刮過的風(fēng)。甚至翩翩起舞的一只蝴蝶，穿過國境線自由奔走的一只野兔，在高高的崗?fù)ど闲№囊恢幌铲o，他也能準(zhǔn)確地將它們認(rèn)出。因?yàn)椋怂鼈?，又有誰來陪伴他呢？這漫山遍野的孤獨(dú)啊，在他以滿腔的熱情抵達(dá)這片疆域之前，一定從未想過。④是的，孤獨(dú)，這原本不屬于年輕面孔的孤獨(dú)感，此刻成為他的日常。七百多個(gè)無人陪伴的日日夜夜，他是怎么度過的呢？當(dāng)他一個(gè)人聽著大風(fēng)掠過沒有盡頭的原野，他又在想些什么？冬天清冷的黎明，他走上崗?fù)?，看到大雪覆蓋的無邊無際的大地，那時(shí)，他有沒有生出對(duì)于命運(yùn)的敬畏，或者后悔當(dāng)初的選擇？⑤想到這些，再去看那張已被曬得黝黑的臉，看到他質(zhì)樸的笑容里，依然留存的一絲寶貴的青春的氣息，我忽然間為之動(dòng)容。⑥六十年前，也有很多激情昂揚(yáng)的年輕人，離開城市，唱著歌踏上這片無人開墾的荒野，為了守衛(wèi)邊境停留下來。這一停駐，就是漫長的一生。那時(shí)，人們?cè)谒藸柲聨鞝柹衬沟兀诨牟輩采?、鼠洞遍布的沙土地上，像穴居的野兔一樣，定居在?jiǎn)陋的地窩子里。他們說著天南海北的方言，懷著對(duì)未來的憧憬，將這片沙漠化嚴(yán)重的地方，命名為“幸福農(nóng)場(chǎng)”。一望無際的戈壁灘，以嚴(yán)苛的自然法則，考驗(yàn)著幸福農(nóng)場(chǎng)的人們。有時(shí)，人們?cè)谒瘔?mèng)中，就會(huì)被席卷而來的風(fēng)沙埋葬，如果不被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)長眠在大漠之中，永遠(yuǎn)不會(huì)醒來。那一棵棵如今已經(jīng)粗壯挺拔的白楊、紅柳和法桐，是懷著一腔熱血的父輩們，用小推車一車一車推來種下的?！安粖^斗，哪里會(huì)有幸福？”已是九十多歲的老人們，這樣向年輕的兒孫們感慨。一座又一座水庫的修建，一片又一片防護(hù)林的栽種，終于讓這片干旱少雨的土地，成為沙漠中的明珠。⑦在艱苦的歲月里，心懷信仰的人們對(duì)于環(huán)境的忍耐，可能要比現(xiàn)在的年輕人更為持久。人們?cè)诨氖彽耐恋厣喜ハ孪Ｍ姆N子，栽下阻擋風(fēng)沙的樹木，但風(fēng)暴很快襲來，將它們一一毀滅，人們便像神話中移山的愚公，抖落滿身的風(fēng)塵，在新的春天里，繼續(xù)播下新的種子，植下新的樹苗。⑧在前輩植下的濃郁樹蔭里，吃著蜜甜的西瓜長大的一代人，被熱鬧喧嘩的城市生活裹挾著，當(dāng)他們站在寂寞的邊境線上，又用什么來抵御獵獵大風(fēng)吹來的無盡孤獨(dú)呢？⑨當(dāng)我注視著一河之隔的哈薩克斯坦，邊境線上威嚴(yán)聳立的界碑，以及可克達(dá)拉十多個(gè)團(tuán)場(chǎng)可歌可泣的三代人以絢爛的畫筆在大地上涂抹的色澤時(shí)，便仿佛看到歷史的車輪正轟隆轟隆地駛過。這聲響殘酷而又悲壯，囊括了人類與自然不息的抗?fàn)?，精神與肉體永恒的搏斗。⑩想起在格登山下，看到一只來自哈薩克斯坦的野兔，它穿過邊境線高高的鐵絲網(wǎng)，站在中國茂密的野草叢里，好奇地注視著途經(jīng)此處的人們。它的毛發(fā)在夏日的風(fēng)里，猶如流動(dòng)的黃褐色的汪洋。這是一只沒有國籍的野兔，自由穿梭在這片水草豐美的大地上，每日傾聽著哈薩克斯坦的小村莊里傳來的雞鳴狗叫的聲音，也傾聽著中國一個(gè)小小的庭院里一對(duì)守邊夫婦的日常絮語?？吹酵蝗坏絹淼挠慰?，它一時(shí)間忘記了鮮美的苜蓿，直起身來，像個(gè)孩子，瞪著清澈的眸子，好奇地與游客對(duì)視。就在它的上空，無數(shù)的飛鳥拍打著翅膀，在沒有邊界的深藍(lán)的天空上快樂地翱翔。蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓則在它的腳下日日歌唱，仿佛這片土地與任何一個(gè)繁花似錦的角落，有著相似的榮光。?來去匆匆的旅者，遠(yuǎn)沒有一只野兔或者飛鳥，對(duì)山腳下的守邊夫婦更為熱愛。風(fēng)一樣途經(jīng)此地的人們，只是感慨著這對(duì)夫婦忍受孤獨(dú)的毅力，對(duì)他們簡(jiǎn)樸到除了一輛巡邏車就空空蕩蕩的庭院，給予長久的注視，仿佛那里儲(chǔ)存著大海星辰。有誰會(huì)坐下來，安靜地傾聽一對(duì)護(hù)邊夫婦的故事呢？那些故事里植滿了四季的風(fēng)雨，以及邊境線上的一草一木。他們用一生將這些草木逐一丈量，他們也將一生奉獻(xiàn)給這片人煙稀少的土地。他們聽著幾百米外的一只小狗，在哈薩克斯坦空曠的街道上，發(fā)出一連串寂寥的叫聲。他們?cè)谘策壾嚴(yán)铮吹綄?duì)面國家的炊煙，正裊裊升起，知道又到了晚餐的時(shí)間，于是收起視線，對(duì)著秋天的芒草道一聲晚安，便將車慢慢開回家去。他們的頭頂，夕陽正將最后一抹熱烈的光，照亮每一寸中國的土地。?就在那樣寂靜的一刻，我忽然理解了來自貴州的年輕的士兵。他選擇了一條背離大多數(shù)同齡人的道路，在這條道路上，沒有高樓大廈，沒有閃爍霓虹，甚至愛情也離他千里迢迢。他在清晨聽到鷹隼穿過云朵，發(fā)出激越的鳴叫。他在夜晚看到漫天的繁星，將漆黑的叢林照亮。他在春天里學(xué)會(huì)識(shí)別空氣中每一縷顫動(dòng)的花香，他在冬日里被嚴(yán)寒席卷，傾聽肉體與靈魂發(fā)出的孤獨(dú)的碰撞。?這無邊無際的孤獨(dú)，讓一個(gè)士兵在曠野中發(fā)出生命的吶喊，這是來自靈魂深處的吶喊，蘊(yùn)蓄著三代守邊人對(duì)于孤獨(dú)的對(duì)抗和接納，也蘊(yùn)蓄著在自然的洗禮中、在漫長的守邊歲月里，生命瞬間閃現(xiàn)的芳華。（取材于安寧的同名散文）16．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．他說著一口南方風(fēng)味的普通話

風(fēng)味：風(fēng)度，風(fēng)采B．以嚴(yán)苛的自然法則

嚴(yán)苛：嚴(yán)厲苛刻C．仿佛那里儲(chǔ)存著大海星辰

儲(chǔ)存：聚積存放D．發(fā)出激越的鳴叫

激越：強(qiáng)烈、高亢17．下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中寫了哨所士兵、老人們和守邊夫婦等人物，他們的形象同中有異，異中有同。B．第⑦段把植樹失敗卻不氣餒的人們比作移山的愚公，表達(dá)作者對(duì)他們的敬仰之情。C．第⑧段中，作者認(rèn)為年輕一代已習(xí)慣了熱鬧喧嘩的城市生活，無法抵御無盡孤寂。D．全文寫人、敘事、寫景、抒情有機(jī)融為一體，內(nèi)蘊(yùn)豐富，文脈清晰，形散而神聚。18．文章第③⑥⑩?段反復(fù)出現(xiàn)“野兔”，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。19．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“芳華”包含了哪幾層涵義。七、語言文字運(yùn)用20．語言基礎(chǔ)運(yùn)用①博物館雖然以物質(zhì)收藏為基礎(chǔ)，但時(shí)至今日，展品多少已不是衡量一個(gè)博物館的唯一標(biāo)準(zhǔn)。②對(duì)一所博物館而言，更重要的是講故事和講道理的能力。③觀眾在與文物短暫的對(duì)視中能否獲得共鳴與啟發(fā)，既依賴于自己的知識(shí)儲(chǔ)備和感受能力，也依賴于博物館本身的策展和策劃能力。④如果沒有良好的策劃思路，沒有對(duì)令人目不遐接的藏品進(jìn)行具有知識(shí)性、啟發(fā)性的整理呈現(xiàn)，即便有擢發(fā)難數(shù)的珍寶，也難逃鄭振鐸先生對(duì)博物館界提出的犀利批評(píng)：“古董鋪?zhàn)印！雹菹胂蠊哦佔(zhàn)优c博物館的區(qū)別：古董鋪?zhàn)又蹎渭哦?，看重的是每件古董的?jīng)濟(jì)價(jià)值，而博物館總是通過一系列藏品的組合和對(duì)照，講述。(1)下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①句中將“雖然”刪除不影響語意表達(dá)。B．第③句中兩處畫波浪線的部分可以互換位置。C．第④句中“目不遐接”的“遐”應(yīng)改為“暇”。D．第④句中“擢發(fā)難數(shù)”應(yīng)改為“不計(jì)其數(shù)”。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖菥錂M線處將句子補(bǔ)充完整。要求：使語意連貫，不超過20字。將答案寫在答題卡上。八、作文21．近年來，許多年輕人熱衷于“打卡”，比如旅游“打卡”、閱讀“打卡”、電影“打卡”……對(duì)“打卡”現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)說明你的觀點(diǎn)和理由。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰，不超過150字，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。22．北京市多所學(xué)校改變了臨街圍墻的樣式，讓來往行人也能夠欣賞校園內(nèi)的綠色風(fēng)光，有的將原有磚墻變成了鐵藝圍欄、鏤空墻，有的安裝了透光玻璃……請(qǐng)你為自己的學(xué)校也設(shè)計(jì)一種圍墻樣式，并寫出設(shè)計(jì)理由。要求：語言簡(jiǎn)明，條理清晰，條理清晰，不超過150字，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。23．請(qǐng)以“我抬起頭”作為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力，條理清晰，不超過150字，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。24．完成作文。農(nóng)民耕種，不會(huì)因風(fēng)雨不調(diào)而放棄播種，不會(huì)因莊稼長得慢而拔苗助長，也不會(huì)因收成不好對(duì)著莊稼大喊大叫……農(nóng)民耕種，會(huì)精心培育莊稼的種子，會(huì)為莊稼選擇合適的土壤，會(huì)適時(shí)為莊稼灌溉、施肥，還會(huì)隨時(shí)為它清除雜草……農(nóng)民“耕種”，蘊(yùn)含著豐富而深刻的道理。請(qǐng)以“像農(nóng)民一樣‘耕種’”為題目，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。25．完成作文。《芳華》中，已是九十多歲的老人們，向年輕的兒孫們感慨：“不奮斗，哪里會(huì)有幸福？”這一情節(jié)給了你怎樣的啟發(fā)和思考，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)自擬題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。北京市豐臺(tái)區(qū)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末考試語文試題答案及簡(jiǎn)析1.答案：D簡(jiǎn)析：材料一指出“隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的崛起和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，中國經(jīng)濟(jì)有望走出一條質(zhì)量更優(yōu)、動(dòng)力更充沛的增長路徑”，“有望”表明是一種可能性，并非如D選項(xiàng)所說“已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)增長方式，走出了新的增長路徑”，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。2.答案：B簡(jiǎn)析：材料二提到“進(jìn)一步發(fā)展支持新質(zhì)生產(chǎn)力的新金融，引導(dǎo)更多金融資源有序流向科技創(chuàng)新、綠色轉(zhuǎn)型、數(shù)智轉(zhuǎn)型”，這是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的措施，而非目的，B選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。3.答案：B簡(jiǎn)析：A選項(xiàng)，【甲】處數(shù)據(jù)體現(xiàn)的是中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值及占GDP比重，說明新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，并非“仍不理想”；C選項(xiàng)，【丙】處數(shù)據(jù)主要體現(xiàn)我國科技人力資源數(shù)量龐大，未提及“質(zhì)量上遠(yuǎn)超其他國家”；D選項(xiàng)，【甲】【乙】【丙】三處數(shù)據(jù)從不同角度反映相關(guān)情況，并非都“直接表明全國發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐態(tài)勢(shì)良好”。B選項(xiàng)，【乙】處以研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入總量之大，確實(shí)能突出國家激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能的力度，該選項(xiàng)正確。4.答案：D簡(jiǎn)析：A選項(xiàng)，材料一表述為“目前，中國在量子計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)、6G、生物技術(shù)、新能源等領(lǐng)域的發(fā)展處于世界前列”，并非“一直”；B選項(xiàng)，材料中未提及圍繞數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)的第三產(chǎn)業(yè)快速興起會(huì)使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展；C選項(xiàng)，材料二說人工智能、無人駕駛技術(shù)“有可能顛覆我們傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式”，并非“已徹底顛覆”。D選項(xiàng)，從材料二“特別是以東北地區(qū)為代表的傳統(tǒng)制造業(yè)為主導(dǎo)的區(qū)域，政府相關(guān)部門更要主動(dòng)作為、因勢(shì)利導(dǎo)”可推斷該選項(xiàng)正確。5.答案：①以創(chuàng)新發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，包括技術(shù)（科技）創(chuàng)新、金融創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新等。②注重統(tǒng)籌，包括新舊產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌、社會(huì)各部分的統(tǒng)籌、各種資源的統(tǒng)籌、市場(chǎng)各類主體的統(tǒng)籌等。③堅(jiān)持實(shí)事求是、因地制宜等原則，采用先立后破、循序漸進(jìn)等方式。④認(rèn)識(shí)上，要打破固有觀念，樹立完整、準(zhǔn)確、全面的新發(fā)展理念。⑤加強(qiáng)人才培養(yǎng)，包括優(yōu)化培養(yǎng)體系、人才結(jié)構(gòu)與空間布局、加強(qiáng)創(chuàng)新教育等。⑥制度上，要持續(xù)深化體制改革，保障新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。⑦大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。簡(jiǎn)析：答案要點(diǎn)分別從材料一和材料二提取關(guān)鍵信息并歸納整合得出。創(chuàng)新方面，材料二明確闡述多種創(chuàng)新途徑；統(tǒng)籌方面，涉及產(chǎn)業(yè)、社會(huì)各部分、資源和市場(chǎng)主體等；原則和方式在材料一有相關(guān)表述；觀念更新在材料二結(jié)合科技革命背景提出；人才培養(yǎng)在材料二強(qiáng)調(diào)其關(guān)鍵作用并指出具體措施；制度保障從材料二結(jié)尾持續(xù)深化體制改革得出；推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)由材料一開篇政府工作報(bào)告內(nèi)容可知。6.答案：B簡(jiǎn)析：A選項(xiàng)，“君之所貴”中“貴”是“看重，重視”；“是故無貴無賤，無長無少”中“貴”是“地位高”。B選項(xiàng)，“與先驚而后擊之，一也”和“所以興懷，其致一也”中“一”均為“一樣”的意思。C選項(xiàng)，“則制之以兵革”中“制”是“制裁，制服”；“是故明君制民之產(chǎn)”中“制”是“規(guī)定”。D選項(xiàng)，“善用兵者畜其怒”中“畜”通“蓄”，是“積蓄，積聚”；“擁眾數(shù)萬，馬畜彌山”中“畜”是“牲畜”。B選項(xiàng)正確。7.答案：B簡(jiǎn)析：A選項(xiàng)，“此用兵之要術(shù)也”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；“故圣人之用兵也”中“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B選項(xiàng)，“以指橈沸”和“導(dǎo)之以德而不聽”中“以”均為介詞，可譯為“用”。C選項(xiàng)，“臣之于君也”中“于”是介詞，引出對(duì)象，可譯為“對(duì)于”；“故運(yùn)籌于廟堂之上”中“于”是介詞，可譯為“在”。D選項(xiàng)，“故善為政者積其德”中“者”是代詞，可譯為“……的人”；“智伯有千里之地而亡者”中“者”引出原因，可譯為“……的原因”。B選項(xiàng)正確。8.答案：C簡(jiǎn)析：“修政廟堂之上，而折沖千里之外”中“修政”應(yīng)是“修治政事”，整句話意思是在朝廷之上修治政事，就能在千里之外挫敗敵人，C選項(xiàng)中“修改政策”理解錯(cuò)誤。9.答案：D簡(jiǎn)析：材料一荀子強(qiáng)調(diào)“仁人之兵，不可詐也”，側(cè)重仁義之師的用兵理念；材料二提到“教之以道，導(dǎo)之以德而不聽，則臨之以威武。臨之威武而不從，則制之以兵革”，主張先用道德引導(dǎo)，不聽從再用武力制裁。兩篇文章都未反對(duì)用武力解決爭(zhēng)端，也未提及用談判和禮樂來化解矛盾，D選項(xiàng)理解與推斷錯(cuò)誤。10.答案：第一問答案要點(diǎn)：①材料一中臨武君強(qiáng)調(diào)用兵之術(shù)，注重權(quán)謀、形勢(shì)與利害。利用天時(shí)地利，觀察敵人動(dòng)向，后發(fā)先至，并采用詐術(shù)，可以制敵取勝。②材料一中荀子強(qiáng)調(diào)用兵之本，認(rèn)為用兵的關(guān)鍵在于行仁，使百姓親附，上下一心，則所向無敵。③材料二側(cè)重于德治與武力應(yīng)相結(jié)合。在德治方面，強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)文治和德政后，便可立威加以震懾，達(dá)到強(qiáng)我弱敵的結(jié)果。在武力方面，強(qiáng)調(diào)兵力、智謀、勢(shì)力、戰(zhàn)術(shù)等作用，加以運(yùn)籌而取得勝利。不過，結(jié)合德治和武力時(shí)，應(yīng)在動(dòng)用武力前，先用德行來教化。第二問示例（以認(rèn)可荀子的用兵思想為例）：理由：軍隊(duì)的凝聚力和向心力是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本保障。荀子強(qiáng)調(diào)“附民”和“仁義”，能夠使軍隊(duì)形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。例如，在淝水之戰(zhàn)中，前秦軍隊(duì)雖然人數(shù)眾多，但內(nèi)部人心不齊，各族士兵各懷心思，而東晉軍隊(duì)上下一心，同仇敵愾，最終東晉以少勝多。這種思想從根本上鞏固了軍隊(duì)的基礎(chǔ)，是一種具有長遠(yuǎn)眼光的用兵理念。簡(jiǎn)析：第一問通過對(duì)材料一和材料二的分析，提取臨武君、荀子和材料二關(guān)于用兵思想的關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。第二問先表明認(rèn)可荀子用兵思想的觀點(diǎn)，再結(jié)合淝水之戰(zhàn)中東晉軍隊(duì)因上下一心取得勝利的事例，闡述荀子“附民”和“仁義”思想對(duì)增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要性，說明其具有長遠(yuǎn)眼光。11.(1)答案：人口已經(jīng)夠多了，還要再做什么呢？簡(jiǎn)析：“既”翻譯為“已經(jīng)”，“庶”是“人口多”，“又何加焉”是賓語前置句，正常語序?yàn)椤坝旨雍窝伞?，翻譯時(shí)調(diào)整語序?yàn)椤斑€要再做什么呢”。(2)答案：材料①：先富后教。材料②：軍事教育。材料③：德治禮治教化。材料⑤：全面教育。簡(jiǎn)析：材料①中孔子提出先使人民富裕再進(jìn)行教育；材料②強(qiáng)調(diào)對(duì)民眾進(jìn)行教育后可讓其參與軍事行動(dòng)；材料③主張用道德和禮儀引導(dǎo)管理民眾；材料⑤闡述通過多種經(jīng)典進(jìn)行全面教育培養(yǎng)民眾多方面品質(zhì)和能力。(3)答案：【甲】種斷句方式更能體現(xiàn)孔子的“教民”主張。因?yàn)檫@種斷句方式明確表達(dá)了孔子不僅希望民眾遵循指令，更希望他們通過教育了解背后的道理和原因。這與孔子一貫強(qiáng)調(diào)的教育理念相一致，即通過教育引導(dǎo)民眾走向更加明智和文明的生活。簡(jiǎn)析：【甲】種斷句“民可使由之？不，可使知之”，通過疑問和否定后的肯定，突出孔子希望民眾知曉做事背后的道理，契合其重視教育民眾的理念；【乙】種斷句“民可，使由之；不可，使知之”在語境上較為牽強(qiáng)，且未明確強(qiáng)調(diào)教育的重要性。12.答案：C簡(jiǎn)析：《復(fù)愁十二首（選四）》其十中“巫山猶錦樹，南國且黃鸝”描繪的是當(dāng)下秋景，并非回憶春夏之景，C選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。13.答案：D簡(jiǎn)析：A選項(xiàng)“二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲”，江南花繁的樂景反襯“他鄉(xiāng)寒食”的悲傷；B選項(xiàng)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，碧草黃鸝的樂景反襯武侯祠的寂寥；C選項(xiàng)“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流”，紅葉青山的樂景反襯離別的急迫與愁緒。D選項(xiàng)“春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿杏園”描繪的是喜慶氛圍，用來烘托及第的喜悅之情，沒有以樂景襯哀情，該選項(xiàng)正確。14.答案：①胡虜并不算強(qiáng)大，但是藩鎮(zhèn)諸將希望借戰(zhàn)功獲取功名，致使戰(zhàn)爭(zhēng)不休，甚至街頭巷尾的年輕人也在談?wù)摿⒐Ψ夂?，表達(dá)作者對(duì)人們喜禍好亂的擔(dān)憂。②翔麟馬沒有用于征戰(zhàn)卻用于駕駛鼓車，裝點(diǎn)和平，表達(dá)作者對(duì)良材良將閑置（或“自己懷才不遇”）的悲慨。③河北藩鎮(zhèn)諸將互相征伐，追逐榮華，但是朝廷卻對(duì)此置之不問，表達(dá)作者對(duì)國事的擔(dān)憂。④秋天已至，天氣依然炎熱、反常，與北方景象不同，表達(dá)作者對(duì)自己流寓夔州的悲傷之情。⑤時(shí)節(jié)已秋，一年將暮，正如人生將秋，表達(dá)作者對(duì)自己年老體衰感到哀傷。⑥作者曾受賜緋魚袋賞賜，但如今卻年老體弱，流寓夔州，表達(dá)作者對(duì)自己無法為國分憂的遺憾傷悲之情。簡(jiǎn)析：結(jié)合四首詩的具體內(nèi)容分析?！镀淞窂膽?zhàn)爭(zhēng)不休和人們渴望立功封侯分析作者對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的擔(dān)憂；《其八》從翔麟馬的用途分析作者對(duì)良材良將閑置的悲慨以及對(duì)國事的擔(dān)憂；《其十》從秋景和自身處境分析流寓夔州的悲傷以及對(duì)時(shí)光流逝、年老體衰的感慨；《其十二》從作者曾經(jīng)的賞賜和如今的處境分析其無法為國分憂的遺憾傷悲。15.答案：（1）不思量，自難忘（2）錦瑟無端五十弦（3）不言而化；風(fēng)乎舞雩，詠而歸（4）悟已往之不諫，知來者之可追簡(jiǎn)析：根據(jù)平時(shí)對(duì)古詩詞的背誦積累，準(zhǔn)確填寫。注意“量”“端”“雩”“諫”“追”等易錯(cuò)字的書寫。16.答案：A簡(jiǎn)析：“他說著一口南方風(fēng)味的普通話”中“風(fēng)味”指普通話帶有南方地區(qū)特有的特色、韻味，并非“風(fēng)度，風(fēng)采”，A選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。17.答案：C簡(jiǎn)析：第⑧段中作者以問句“當(dāng)他們站在寂寞的邊境線上，又用什么來抵御獵獵大風(fēng)吹來的無盡孤獨(dú)呢？”引發(fā)思考，并非認(rèn)為年輕一代“無法抵御無盡孤寂”，C選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。18.答案：①作者寫守邊人能認(rèn)出野兔、像野兔一樣穴居，說明反映邊地生活的單調(diào)、孤寂、艱苦。②作者寫野兔自由、純粹、靈動(dòng)的狀態(tài)，富有生命力，為荒涼孤寂的邊境注入美好與活力，啟發(fā)人們對(duì)邊地進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，暗含守邊人堅(jiān)守的動(dòng)因。③文中寫野兔比旅者更熱愛守邊人，襯托守邊人忍受孤獨(dú)與外界不解，依然堅(jiān)守職責(zé)的昂揚(yáng)堅(jiān)毅品格，表達(dá)了作者對(duì)守邊人的敬仰和贊美。④“野兔”襯托人物形象，引發(fā)作者對(duì)邊境及守邊人認(rèn)識(shí)的不斷深入，體現(xiàn)作者情感的不斷變化，豐富了文章的意蘊(yùn)。簡(jiǎn)析：從文中不同段落對(duì)野兔的描寫入手分析。寫守邊人對(duì)野兔的熟悉及像野兔一樣穴居體現(xiàn)邊地生活狀況；描寫野兔自由的狀態(tài)對(duì)邊境氛圍和人們認(rèn)識(shí)的影響；通過野兔與旅者對(duì)比突出守邊人品格；整體來看，野兔對(duì)文章人物形象塑造、情感表達(dá)和意蘊(yùn)豐富的作用。19.答案：①守邊青年面對(duì)長久的孤獨(dú)依然留存青春氣息的美好生命狀態(tài)。②守邊人在戈壁與自然抗?fàn)帲廊恍膽研叛?、鍥而不舍地開荒野、守邊境的昂揚(yáng)堅(jiān)毅的品格。③守邊人忍受孤獨(dú)和不被理解，在人煙稀少的邊境線上守護(hù)國土，默默奉獻(xiàn)的偉大精神。簡(jiǎn)析：結(jié)合文章內(nèi)容，從年輕守邊士兵的狀態(tài)、六十年前年輕人的奮斗以及守邊夫婦的堅(jiān)守等方面分析。年輕士兵在孤獨(dú)中保留青春氣息；前輩們與自然抗?fàn)幗ㄔO(shè)邊境；守邊夫婦忍受孤獨(dú)默默奉獻(xiàn)，這些都體現(xiàn)了“芳華”的不同內(nèi)涵。20.(1)答案：B簡(jiǎn)析：第③句中“觀眾在與文物短暫的對(duì)視中能否獲得共鳴與啟發(fā)，既依賴于自己的知識(shí)儲(chǔ)備和感受能力，也依賴于博物館本身的策展和策劃能力”，前面是說“觀眾在與文物”，后面應(yīng)先講觀眾自身“自己的知識(shí)儲(chǔ)備和感受能力”，再講博物館方面“博物館本身的策展和策劃能力”，順序不能互換，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。(2)答案：一個(gè)完整的、有意義的歷史文化故事簡(jiǎn)析：前文將古董鋪?zhàn)雍筒┪镳^對(duì)比，古董鋪?zhàn)又蹎渭哦敖?jīng)濟(jì)價(jià)值，“而”表轉(zhuǎn)折，說明博物館與之不同，結(jié)合前文博物館“更重要的是講故事和講道理的能力”，此處應(yīng)填博物館通過藏品組合對(duì)照所講述的內(nèi)容，即“一個(gè)完整的、有意義的歷史文化故事”。21.答案：示例：我認(rèn)為“打卡”現(xiàn)象有利有弊。一方面，打卡能形成監(jiān)督，促使年輕人堅(jiān)持閱讀、運(yùn)動(dòng)等好習(xí)慣，還能分享體驗(yàn)，拓展社交。但另一方面，部分人過度追求形式，為打卡而打卡，忽略實(shí)質(zhì)內(nèi)容，像旅游時(shí)走馬觀花拍照打卡。所以，要理性看待打卡，讓其真正助力自我提升。簡(jiǎn)析：采用總分總結(jié)構(gòu)。先表明“打卡”現(xiàn)象有利有弊的觀點(diǎn)；接著分別從積極方面如促進(jìn)自律、分享交流，消極方面如追求形式忽略內(nèi)容進(jìn)行論述，并舉例說明；最后總結(jié)要理性看待打卡，發(fā)揮其積極作用。22.答案：示例：我設(shè)計(jì)的圍墻是木質(zhì)格柵搭配透明玻璃的樣式。木質(zhì)格柵增添自然溫暖質(zhì)感，與校園綠化相呼應(yīng)。透明玻璃則保證通透感，讓行人能清晰看到校園景色。格柵與玻璃相間排列，既美觀又實(shí)用，還能展現(xiàn)學(xué)校開放包容的形象，吸引路人目光。簡(jiǎn)析：先指出設(shè)計(jì)的圍墻樣式為木質(zhì)格柵搭配透明玻璃；再分別闡述木質(zhì)格柵與校園綠化協(xié)調(diào)、透明玻璃便于行人欣賞校園景色的作用；最后說明這種設(shè)計(jì)美觀實(shí)用，能展現(xiàn)學(xué)校形象。23.答案：示例：我抬起頭，看見陽光傾灑在枝頭。那葉片的脈絡(luò)里，流淌著生命的溫柔。云朵悠悠，似是天空的信舟。風(fēng)在耳畔輕訴，驅(qū)散心頭的憂愁。眼前的世界，如此遼闊且自由。我愿將靈魂放飛，與飛鳥同游。讓夢(mèng)的花瓣，飄落在山川之丘。在這抬頭的瞬間，擁抱希望的洪流。簡(jiǎn)析：以“我抬起頭”開頭，描繪抬頭看到的陽光、葉片、云朵等景象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如“云朵悠悠，似是天空的信舟”“風(fēng)在耳畔輕訴”，表達(dá)內(nèi)心感受，最后抒發(fā)擁抱希望的情感。24.答案：見例文《像農(nóng)民一樣“耕種”》簡(jiǎn)析：文章開篇引出“像農(nóng)民一樣‘耕種’”的話題；接著從堅(jiān)定信念和耐心、不急