廣東省惠州市龍門縣2020-2021學年八年級下學期期中考試物理試題【含答案、解析】

試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁試卷第=page11頁，共=sectionpages77頁廣東省惠州市龍門縣2020-2021學年八年級下學期期中考試物理試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．以下關于力的描述正確的是（）A．力作用在物體上只能改變物體的運動狀態(tài)B．力是維持物體運動的原因C．只有接觸的物體間才能產生力D．力的作用效果與力的三要素有關2．下估測中最接近實際的是（）A．人步行的速度大約是 B．兩顆雞蛋的重力大約是10NC．初中生跑100m，大約需要8s D．一個中學生的重力大約是50N3．如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形式的是（）A．A與B B．A與C C．C與D D．B與C4．2020年7月2日是全國低碳日，騎車出行是“低碳生活”倡導方式之一。自行車上各部件，屬于減小有害摩擦的是（）A．滾圓堅硬的鋼珠 B．花紋規(guī)則的輪胎C．粗糙柔軟的把手 D．凸凹不平的腳踏5．下圖所示的工具中，屬于費力杠桿的是：A．鋼絲鉗 B．起子C．羊角錘 D．鑷子6．關于慣性現(xiàn)象的解釋：①行駛的汽車關閉發(fā)動機后還能行駛一段距離是因為汽車受到慣性力作用；跳遠運動員助跑起跳是為了增大慣性；③小汽車配置安全帶可以減小慣性帶來的危害；④拋出去的實心球還會在空中運行一段距離是因為實心球具有慣性，以上說法正確的是（

）A．①② B．②④ C．③④ D．①③7．小明用水平推力推靜止在水平地面上的箱子，但箱子卻沒有運動，下列說法正確的是（）A．箱子所受推力和地面對箱子的摩擦力是一對相互作用力B．箱子受到的重力和地面對箱子的支持力是一對相互作用力C．地面對箱子的支持力和箱子對地面的壓力是一對平衡力D．箱子受到的重力和地面對箱子的支持力是一對平衡力二、填空題8．如圖所示為實驗室常用的彈簧測力計，使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否有，指針是否指在，彈簧測力計的示數是N。9．坐在行駛的公交車上的乘客，相對于公交車門來說是的，相對于路邊的房屋是的，由此可見，物體的運動和靜止是的。10．小李用如圖所示的裝置“測量水平運動的物體所受滑動摩擦力大小”，他沿水平方向拉動木塊，穩(wěn)定時彈簧測力計示數如圖所示，木塊受到的摩擦力等于N，在木塊上放一重物，重復實驗，彈簧測力計的示數變化情況將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。11．如圖是“探究影響壓力作用效果的因素”實驗，如圖甲所示，將小桌放在海綿上，如圖乙所示，在小桌上放一個砝碼，如圖丙所示，把小桌翻過來，桌面朝下，并在它上面放一個砝碼。實驗中通過觀察海綿的來比較壓力的作用效果，這里用到的主要探究方法是，（選填“控制變量法”或“轉換法”）比較兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。12．如圖所示，用力將重為120N物體勻速提升不計動滑輪重、繩重和摩擦，則拉力N，繩子自由端移動的距離m，若拉力為70N，則動滑輪重為N。（不計繩重和摩擦）三、作圖題13．如圖所示，一物體靜止在斜面上，請你畫出物體所受重力G及物體對斜面壓力F的示意圖．()14．如圖所示，人站在地面上用滑輪組提升重物，請在圖中用筆畫線代替繩子（按照題目要求作圖）

15．如圖所示，在圖中畫出動力所對應的動力臂以及阻力。四、實驗題16．為了探究物體不受力時怎樣運動，我們做了如圖所示的實驗，三次實驗必須是小車從斜面的同一高度靜止滑下，使小車到達水平面的相同。實驗發(fā)現(xiàn)：小車受到的阻力越小，它前進的越遠，由此可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做。17．在探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）實驗前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向調節(jié)；（2）如圖甲所示，B點應該懸掛個鉤碼可以使杠桿再次平衡；（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數為N（每個鉤碼重0.5N），當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。18．同學們利用壓強計等裝置“探究液體內部壓強”的規(guī)律，進行了如下的操作：（1）在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管中兩側液面已有高度差（如圖甲所示），接下來的操作是。（選填字母）A．直接從U形管右側中倒出適量液體B．拆除膠管重新安裝（2）正確操作后，分析乙、丙兩圖的實驗現(xiàn)象，初步得出的結論是：同種液體中，液體壓強隨液體深度的增加而，因此攔河大壩要做成（選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）的形狀。（3）壓強計上的U形管（選填“屬于”或“不屬于”）連通器。五、計算題19．如圖所示，質量為12kg、底面積為木塊，在20N的水平拉力F作用下沿水平地面一起向右勻速運動了10m，用時20s。求：（1）木塊所受摩擦力的大小和方向；（2）木塊運動的速度；（3）木塊對地面的壓強。六、實驗題20．在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小剛同學采用的實驗裝置如圖1甲所示，小華同學采用的實驗裝置如圖乙所示。（1）圖1這兩個實驗裝置中，你認為裝置（選填“甲”或“乙”）更科學；（2）在裝置乙中，將小車旋轉一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉后又恢復原狀。這說明兩個力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡；（3）在圖2中，當卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。這說明兩個力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡；（4）在進行如圖1乙所示的實驗時，小華在小車左端掛上2N的鉤碼，右端掛上1.5N的鉤碼時，小車靜止，此時小車受到的（選填“可能”“一定”或“一定不”）是平衡力。七、簡答題21．閱讀下列短文，請回答下列問題：2018年12月4日，張帆來到運城黃河濕地觀賞天鵝，突然間，聽到一落水女孩凄厲呼救。張帆迅速趴在冰面上，匍匐著向前爬去救人。張帆爬到女孩身后，把在冰面上撿到的女孩遺落的圍巾甩給女孩，并向她高喊：“趕緊抓‘繩子’”。女孩很快抓緊了“繩子”，無奈女孩的身體太重，張帆反倒一次差點被拖入水中（如圖所示）。張帆突然感覺身下涌出一股冰水，耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲，就在千鈞一發(fā)時刻，景區(qū)管理員帶著救生圈，系著長繩趕來增援，落水女孩終于被托出湖面。（1）張帆趴在冰面上匍匐著爬去救人，是因為趴在冰面上能增大與冰面的，減少對冰面的，使冰面不易裂開；（2）張帆用“繩子”去拉女孩時，反倒差點被拖下水中，說明了力的作用是。答案第=page66頁，共=sectionpages77頁答案第=page77頁，共=sectionpages77頁《廣東省惠州市龍門縣2020-2021學年八年級下學期期中考試物理試題》參考答案題號1234567答案DADADCD1．D【詳解】A．力的作用效果有兩個：可以改變物體的形狀；可以改變物體的運動狀態(tài)，故A錯誤；B．由牛頓第一定律可知，物體不受力作用時，處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，所以力不是維持物體運動的原因，故B錯誤；C．物體間不接觸也可以產生力的作用，例如磁體吸引鐵塊，故C錯誤；D．力的大小、方向、作用點稱之為力的三要素，都能影響力的作用效果，故D正確。故選D。2．A【詳解】A．人步行的速度約為1.2m/s，合4.32km/h，故A符合題意；B．兩顆雞蛋的重力大約是1N，故B不符合題意；C．初中生跑100m，大約需要15s，故C不符合題意；D．中學生的重力大約是500N，故D不符合題意。故選A。3．D【分析】本題考查通過圖象表示勻速直線運動的特點．【詳解】如果是s﹣t圖象，則橫軸表示時間，縱軸表示距離，因速度不變，s與t成正比，所以圖象是過點O的射線，如圖C；如果是v﹣t圖象，則橫軸表示時間，縱軸表示速度，因速度不變，所以圖象是平行于橫軸的射線，如圖B．故選D．4．A【詳解】A．滾圓堅硬的鋼珠，將滑動改為滾動，摩擦力減小，故A符合題意；B．花紋規(guī)則的輪胎，通過增大接觸面的粗糙程度從而增大摩擦力，故B不符合題意；C．粗糙柔軟的把手，是通過增大接觸面的粗糙程度從而增大摩擦力，故C不符合題意；D．凸凹不平的腳踏，通過增大接觸面的粗糙程度從而增大摩擦力，故D不符合題意。故選A。5．D【詳解】動力臂小于阻力臂的杠桿屬于費力杠桿，四幅圖中只有鑷子的動力臂是小于阻力臂的，故應選D．6．C【詳解】①行駛的汽車關閉發(fā)動機后還能繼續(xù)行駛一段距離，是因為汽車具有慣性，慣性不是力，不能說受到慣性力的作用，故①說法錯誤。②跳遠運動員要助跑一段距離獲得一定的速度后起跳，起跳后由于慣性繼續(xù)運動，提高了運動員的成績，能利用慣性知識解釋，而不是增大慣性，故②說法錯誤。③小汽車配置安全帶，可以減少慣性帶來的危害，故③說法正確。④拋出去的實心球還會在空中運動一段時間，是因為實心球具有慣性，故④說法正確。故選C。7．D【分析】（1）相互作用的兩個力的特點是：作用在兩個不同的物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；（2）物體在平衡力的作用下一定處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用在同一條直線上?！驹斀狻緼．箱子所受推力和地面對箱子的摩擦力是作用在同一物體上的兩個力，所以不是一對相互作用力，故A錯誤；B．箱子受到的重力和地面對箱子的支持力是作用在同一物體上的兩個力，所以不是一對相互作用力，故B錯誤；C．地面對箱子的支持力和箱子對地面的壓力是作用在不同物體上的兩個力，所以不是一對平衡力，故C錯誤；D．箱子處于靜止，即處于平衡狀態(tài)，箱子受到的重力和地面對箱子的支持力是一對平衡力，故D正確。故選D。【點睛】平衡力和相互作用力容易混淆，注意區(qū)分：相同點：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上；不同點：平衡力作用在兩個物體之間；相互作用力發(fā)生在兩個物體之間。8．摩擦零刻度線【詳解】[1][2]每次使用彈簧測力計是都要觀察指針是否指在零刻度線處，不在零刻度線的就要校零；使用中彈簧指針、彈簧盡量不能與外殼摩擦，否則會影響實驗的結果。[3]由圖可知，彈簧測力計的分度值為，示數為。9．靜止運動相對【詳解】[1]坐在行駛的公交車上的乘客，相對于公交車門來說位置沒有發(fā)生改變，所以是靜止的。[2]相對于路邊的房屋來說位置發(fā)生了改變，所以是運動的。[3]選取不同的參照物，物體的運動狀態(tài)不同，由此可見，物體的運動和靜止是相對的。10．勻速直線3.6變大【詳解】[1]用如圖所示的裝置“測量水平運動所受滑動摩擦力大小”，他沿水平方向水平勻速拉動木塊，此時的滑動摩擦力與拉力是一對平衡力。[2]由圖可知，彈簧測力計的分度值為，測力計的示數為，即拉力為，則滑動摩擦力為。[3]在接觸面的粗糙程度不變時，在木塊上加放砝碼，增大了對木板的壓力，再重復實驗操作，摩擦力變大了，則會發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數將變大。11．凹陷程度轉換法甲、乙【詳解】[1][2]由圖可知，每次試驗中海綿的凹陷程度不同，實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這里主要用到了轉換法。[3]要想得出當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯，應控制受力面積相同，改變壓力大小，根據控制變量法，應比較甲、乙兩圖得出結論。12．600.420【詳解】[1]動滑輪實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，省力，題目已給出不計動滑輪重、繩重和摩擦，所以拉力[2]動滑輪在使用的時候，多費1倍距離，所以，繩子自由端移動的距離[3]如果要考慮動滑輪的重，由可以計算出動滑輪的重力G動=2F′-G=2×70N-120N=20N13．【分析】重力的方向總是豎直向下的，過物體的重心表示出重力的方向即可；壓力是接觸面受到的力，壓力的方向垂直于受力面，并過壓力作用點表示出壓力的方向即可．【詳解】（1）過物體重心作豎直向下的帶箭頭的線段，并標上重力的符號G，即為重力的示意圖．（2）在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點，過壓力作用點作垂直于斜面帶箭頭的線段，并標上力的符號F，即為壓力的示意圖．14．

【詳解】滑輪組繩子的繞法，有兩種：一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，繞過下面的動滑輪，再繞過上面的定滑輪；二是繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，繞過定滑輪，然后再繞過動滑輪。通過比較提升物體繩子條數的多少確定最省力的繞法。因為是人站在地面上用滑輪組提升重物，所以由2段繩子承擔物重，繞過下面的動滑輪；如圖所示

【點評】15．【詳解】從支點O向的作用線做垂線，則垂線段的長度為動力臂。重物通過細線對杠桿施加了豎直向下的作用力，這個力就是阻力，它的作用點在杠桿上，方向豎直向下。如下圖所示：16．初速度勻速直線運動【詳解】[1]在實驗中，影響小車在水平面上運動距離的因素，除了阻力外，還有小車到達水平面時的初速度，為了控制初速度的大小相同，實驗中可以讓小車從相同斜面的頂端由靜止開始滑下，所以在實驗中，通過讓小車從相同斜面的頂端由靜止開始滑下的方法來控制其到達水平面的初速度，這種研究方法叫控制變量法。[2]由圖知，在相同的實驗條件下，小車在玻璃表面上運動的最遠，速度大小減小得最慢，說明水平面越光滑，小車在水平面上運動時受到的摩擦力越小，速度減小的越慢，小車運動的距離越遠，由此可以推理，當小車不受摩擦力力，小車運動的距離無限遠，即：小車將做勻速直線運動。17．左33變大【詳解】（1）[1]實驗前杠桿右端低左端高，說明左端輕、右端重，應將杠桿兩端的平衡螺母都向左適當移動，使杠桿在水平位置平衡。（2）[2]圖甲中，設每個鉤碼重力為G，杠桿上每格長l，根據杠桿平衡條件，有4G×3l=FB×4l解得FB=3G，即B點應該懸掛3個鉤碼可以使杠桿平衡。（3）[3]每個鉤碼重0.5N，則杠桿A處受到的力為FA=4×0.5N=2N用彈簧測力計在C處豎直向上拉時，根據杠桿平衡條件，有FA×3l=FC×2l則測力計的示數為FC=[4]使杠桿仍然在水平位置平衡，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，彈簧測力計拉力的力臂變短，而A處鉤碼對杠桿的拉力的大小和力臂都不變，根據杠桿平衡條件，則彈簧測力計拉力變大。18．B增大上窄下寬不屬于【詳解】（1）[1]在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管中兩側液面已有高度差如圖甲所示，接下來的操作是，只需要將軟管取下，再重新安裝，這樣的話，U形管中兩管上方的氣體壓強就是相等的都等于大氣壓，當橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中的液面就是相平的；選B。（2）[2][3]正確操作后，分析乙、丙兩圖知，液體密度相同，乙中深度較大，液體產生的壓強較大，初步得出的結論是：同種液體中，液體壓強隨