童年留白讀后感合集

童年留白讀后感合集童年留白讀后感合集篇一對“留白”一詞的概念最有印象的是一次在園區(qū)環(huán)境創(chuàng)設時，園長提出了“留白”要求。因為陌生而好奇也因求知而有了探索的欲望。假期陪孩子間隙，完完整整的把《給童年留白》一書讀完。等書的日子，根據(jù)以往書目理解，以為這是一本理論指導類型的書。收書后，輕翻幾頁小閱，好像與我想象的類型一樣。全書二十二章，從胡園長的童年，到求學，工作經(jīng)歷，從幼兒園發(fā)展到幼兒園課程。潤物無聲而勝有聲，從胡園長娓娓到來的筆觸下，我們仿佛看到了歡樂無窮的四季花草園，看到了充滿心靈力量的老師們，感受到靈動而快樂的整個氛圍。文字是無聲的，而她的教育思想給了我莫名的滋養(yǎng)。書中胡園長說到把工作當作信仰，我們工作的意義不僅僅是個人價值。一如稻盛和夫的勞動觀，工作是最好的修行。我們要提升自己的人格，不需要進行特別的艱難的修行。在日常的勞作之中，就有一條磨練靈魂，提升心志，通向悟境之路。幼兒教育工作要用自己的生命去影響另一個生命，有了工作的價值，于是對工作有了一種尊敬，一種責任，對工作的意義與價值上升到了信仰層面。童年留白讀后感合集篇二《給童年留白》這本書不僅讓我回憶起自己的童年，更讓我感受到了童年的智慧和力量。它讓我明白，童年并不是簡單的快樂和無憂無慮，而是蘊含著無盡的潛力和可能。在書中，作者通過自己的經(jīng)歷和觀察，展現(xiàn)了童年的獨特之處。他告訴我們，童年是一個充滿好奇和探索的時期，孩子們用他們獨特的視角去觀察世界，用他們純真的心靈去感受生活。在這個過程中，他們不僅積累了知識和經(jīng)驗，更培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，這些都將對他們未來的成長產(chǎn)生深遠的影響。作者還強調(diào)了童年的力量。他認為，童年是一個充滿活力和創(chuàng)造力的時期，孩子們在這個時期展現(xiàn)出了驚人的毅力和決心。他們不畏困難、不怕失敗，勇于嘗試新事物、追求自己的夢想。這種力量和勇氣是成年人所無法比擬的，也是我們應該學習和借鑒的。讀完這本書，我更加深刻地認識到了童年的價值和意義。它不僅僅是一段美好的回憶，更是一個充滿智慧和力量的時期。在這個時期，孩子們不僅學會了如何認識世界、如何與人相處，更學會了如何面對挑戰(zhàn)、如何追求夢想。這些經(jīng)驗和智慧將伴隨他們一生，成為他們成長道路上最寶貴的財富。因此，我們應該更加珍視童年、關(guān)注童年。我們應該給予孩子更多的留白空間，讓他們自由地去探索、去創(chuàng)造、去享受屬于自己的童年。同時，我們也應該引導孩子去發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力和可能，幫助他們成為有智慧、有力量的人?！督o童年留白》這本書讓我重新認識了童年的價值和意義。它讓我更加珍視自己的童年回憶，也讓我更加關(guān)注孩子們的成長和發(fā)展。我相信，在未來的日子里，這本書將繼續(xù)陪伴著我成長和進步。童年留白讀后感合集篇三《給童年留白》這本書如同一面鏡子，讓我看到了自己童年的影子，也讓我對童年的理解更加深刻。書中，作者通過對自己童年的回憶和思考，提出了“留白”的教育理念。這種理念讓我深感震撼，也讓我重新審視了自己對于教育的看法。在現(xiàn)代社會，競爭壓力越來越大，許多家長和教育者都希望孩子在童年時期就開始接受各種培訓和教育，以便在未來的競爭中占據(jù)優(yōu)勢。然而，這種做法往往會讓孩子失去童年的快樂和自由，甚至會對他們的身心健康造成負面影響?！督o童年留白》這本書讓我意識到，童年應該是一個自由、快樂、無拘無束的時期。在這個時期，孩子們應該有足夠的時間和空間去探索、去嘗試、去犯錯。只有這樣，他們才能真正地感受到童年的快樂，也才能在未來的生活中更加從容地面對各種挑戰(zhàn)。此外，書中還強調(diào)了“人心”的力量。在教育孩子的過程中，我們應該用心去感受他們的需求，用愛去溫暖他們的心靈。只有這樣，我們才能成為孩子成長道路上的引路人，而不是僅僅作為一個監(jiān)督者或評判者。讀完這本書后，我深深地感受到了教育的責任和使命。我們應該用心去教育孩子，讓他們在快樂中成長，讓他們在未來的生活中成為有用之才。同時，我們也應該反思自己的教育方式，是否給予了孩子足夠的“留白”，是否讓他們真正感受到了童年的快樂與自由?！督o童年留白》這本書讓我對童年和教育有了更加深入的理解和認識。我相信，在未來的日子里，我會更加珍惜和呵護自己的童年，也會更加用心地去教育下一代。童年留白讀后感合集篇四童年是浪漫的季節(jié)，給童年“留白”，為孩子帶來無限想象的空間，提供探索創(chuàng)作的機會。同時也為老師走近孩子，讀懂孩子，發(fā)現(xiàn)兒童的力量，為孩子的思想和心靈提供更廣闊的空間。這本書流淌著胡華園長的教育理念、兒童觀、管理觀、生活觀。自然、自由、尊重、人性化、大家庭，很多理念讀起來不謀而合，平靜中給人留下深刻的感受。這樣的教育不僅更符合兒童發(fā)展的規(guī)律，也會讓兒童在未來擁有主動探索的精神。幼兒園環(huán)境—每個人都擁有一片小天地。書中那座“隱于鬧市，回歸自然”的幼兒園，不僅有葡萄架、小池塘、大樹屋、石磨景觀、青磚地、泡桐樹等自然景觀，還有花籃、果實、花草、天然植物標本等室內(nèi)環(huán)境，從戶外的環(huán)境到教室的環(huán)境，都帶有很強的開放性與空性，給人的感覺是那么的舒適和自由。正如書中提到，“我們能做的，就是理解孩子想法的本質(zhì)！”每一個環(huán)境的設置都盡量從兒童視角出發(fā)，告訴孩子們，要按照自己的節(jié)奏呼吸與思考。幼兒園是一個像家一樣的地方。這里有嬉笑玩耍的孩子們，有清新美麗的藤蔓、花叢，有溫和快樂的老師們，有可以自然流淌的真實你我。一聲溫暖的問好，一句簡短的鼓勵，一處細微的關(guān)懷，一個肯定的眼神。我們用心呵護孩子們，幼兒園也因愛擁我們?nèi)霊?，雖然面對未來我們終有留白，但是我們一直分享著彼此的“小歡快”，愿你我一起見證童年的甜甜滋味與繽紛色彩。每個孩子都有屬于自己的“百寶盒”。他們會從戶外撿來的羽毛、紙片、樹葉、花朵、石頭等他們認為寶貴的東西放在里面。很多孩子走進教室就是去看自己的“百寶盒”，這里隱藏著他們的秘密，也是他們與自然聯(lián)結(jié)、對話的方式。什么是孩子喜歡的、什么是孩子想要的、什么是孩子想做的。想想我們小的時候，百寶箱里不僅藏著孩子的秘密，更裝著孩子的整個小世界。讀完《給童年留白》讓我產(chǎn)生了對童年的向往和懷念。通過這本書，我意識到童年對我的成長和未來發(fā)展的重要性。它教會了我快樂、真誠、堅強和執(zhí)著。我要感激童年，感激曾經(jīng)給予過我這一段美好時光的人和事物。在讀完這本書之后，我決定重新審視自己蓋過童年的心結(jié)，重拾那份童真和對美好事物的熱情。童年留白讀后感合集篇五《給童年留白》這本書不僅讓我對童年有了更深的認識，更讓我對“留白”這個概念有了更深的思考。留白，不僅僅是一種藝術(shù)手法，更是一種生活態(tài)度。在童年時期，給孩子足夠的“留白”空間，讓他們自由探索、自由想象，可以讓他們的童年更加精彩。在書中，作者提到了許多關(guān)于童年的故事和思考。這些故事讓我感受到了童年的純真和美好，也讓我思考了如何在現(xiàn)代社會中給予孩子足夠的“留白”空間。作者認為，我們應該尊重孩子的興趣和天賦，讓他們在自己喜歡的領(lǐng)域自由探索和發(fā)展。同時，我們也應該給予孩子足夠的自由時間，讓他們在游戲中學習、在玩耍中成長。在現(xiàn)代社會，我們往往會因為各種原因而忽略孩子的內(nèi)心需求。我們總是希望孩子能夠按照我們的期望去成長，卻往往忽略了他們的個性和興趣。而《給童年留白》這本書則提醒我們，我們應該關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，尊重他們的個性和興趣，讓他們在自由的環(huán)境中成長。此外，書中還提到了許多關(guān)于教育方法和教育態(tài)度的思考。作者認為，我們應該以平等的姿態(tài)與孩子交流，傾聽他們的想法和意見。同時，我們也應該注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們在未來的生活中更加自信和獨立。讀完這本書，我深感“留白”的重要性。在童年時期，給孩子足夠的“留白”空間，讓他們自由探索、自由想象，不僅可以讓他們的童年更加精彩，更可以為他們未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們一起為孩子的童年“留白”，讓他們的童年更加美好、更加難忘。童年留白讀后感合集篇六《給童年留白》這本書如同一股清泉，洗滌了我心中關(guān)于童年的種種雜念，讓我重新審視并思考了童年的真正意義。作者胡華以其深邃的思考和豐富的實踐經(jīng)驗，為我們描繪了一個充滿愛與自由、自然與真實的童年世界。在閱讀這本書的過程中，我被深深觸動的是書中提到的“留白”理念。在成年人的世界里，我們總是習慣于為孩子安排滿滿的課程、活動和計劃，似乎只有這樣才能讓孩子在激烈的競爭中脫穎而出。然而，《給童年留白》卻提醒我們，這樣的教育方式往往會剝奪孩子寶貴的自由和時間，讓他們失去探索和發(fā)現(xiàn)自我的機會。童年應該是自由的、快樂的、無拘無束的。在這個時期，孩子們應該有機會去接觸自然、體驗生活、發(fā)現(xiàn)興趣。而“留白”則意味著給孩子留下足夠的時間和空間，讓他們能夠按照自己的節(jié)奏和方式去成長。這樣的教育方式不僅有助于培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，還能讓他們在未來的生活中更加自信、從容。另外，書中還強調(diào)了童年的真實性。在現(xiàn)實生活中，我們常常要求孩子表現(xiàn)出我們期望的樣子，而忽視了他們的真實感受和需求。然而，《給童年留白》卻告訴我們，每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的想法、情感和需求。我們應該尊重孩子的個性，讓他們能夠真實地表達自己，而不是被成人的期望所束縛。讀完這本書，我深感自己在教育孩子方面還有很多需要改進和學習的地方。我們應該更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，尊重他們的個性和需求，給他們留下足夠的“留白”，讓他們能夠自由地成長、快樂地生活。同時，我們也應該學會從孩子的角度去思考問題，理解他們的行為和情感，與他們建立更加親密、和諧的關(guān)系。童年留白讀后感合集篇七當我翻開《給童年留白》這本書時，仿佛打開了一扇通往純真世界的大門。作者胡華用他獨特的視角和細膩的筆觸，為我們展現(xiàn)了一個既豐富多彩又充滿思考的童年世界。這本書不僅讓我重溫了童年的美好，更讓我對童年有了更深層次的思考。在書中，作者提到了“留白”的概念，這不僅僅是一種藝術(shù)手法，更是一種生活態(tài)度。對于童年來說，“留白”意味著給予孩子足夠的空間去探索、去嘗試、去犯錯，讓他們在自然中成長，而不是被過早地束縛在各種規(guī)則和期望中。這種理念讓我深感認同。在現(xiàn)代社會，我們常常聽到“不能輸在起跑線上”的言論，許多家長和教育者都希望孩子能夠在童年時期就開始接受各種培訓和教育，以便在未來的競爭中占據(jù)優(yōu)勢。然而，這種做法往往會讓孩子失去童年的快樂和自由，甚至會對他們的身心健康造成負面影響。而《給童年留白》這本書則提醒我們，童年應該是自由、快樂、無拘無束的，應該讓孩子在輕松愉快的氛圍中成長。此外，書中還記錄了作者對于幼兒園生