圍城畢業(yè)論文開題報(bào)告

圍城畢業(yè)論文開題報(bào)告一、選題背景

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，高等教育逐漸成為人才培養(yǎng)的重要陣地。然而，當(dāng)前大學(xué)生在面臨畢業(yè)論文這一重要環(huán)節(jié)時(shí)，普遍存在著壓力過大、選題困難、實(shí)踐操作能力不足等問題?！秶恰纷鳛殄X鐘書先生的經(jīng)典之作，以其深刻的社會(huì)內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，一直以來受到廣泛關(guān)注。本課題旨在以《圍城》為研究對(duì)象，探討其在畢業(yè)論文中的應(yīng)用價(jià)值，以期為解決當(dāng)前畢業(yè)論文面臨的困境提供新思路。

二、選題目的

1.通過對(duì)《圍城》的研究，挖掘其在文學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的價(jià)值，為畢業(yè)論文提供豐富的選題資源。

2.探討《圍城》在畢業(yè)論文寫作過程中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的研究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

3.以《圍城》為載體，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為我國高等教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、研究意義

1.理論意義

（1）豐富和完善《圍城》的研究體系，為文學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域提供新的研究視角。

（2）通過對(duì)《圍城》的深入研究，為畢業(yè)論文寫作提供理論支持和指導(dǎo)。

2.實(shí)踐意義

（1）有助于解決當(dāng)前畢業(yè)論文面臨的選題困難、實(shí)踐操作能力不足等問題，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。

（3）為我國高等教育改革和發(fā)展提供有益借鑒，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀

在國外，對(duì)于《圍城》的研究相對(duì)較少，但仍有部分學(xué)者關(guān)注到這部作品。這些研究主要集中在中國現(xiàn)代文學(xué)、文化研究等領(lǐng)域，側(cè)重于分析《圍城》的文學(xué)價(jià)值、社會(huì)意義以及錢鐘書先生的創(chuàng)作特點(diǎn)。例如，美國學(xué)者哈羅德·伊薩克斯（HaroldIsaacs）在其著作《現(xiàn)代中國文學(xué)史》中對(duì)《圍城》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，認(rèn)為它是中國現(xiàn)代文學(xué)的一部杰作。此外，一些國外漢學(xué)家也關(guān)注到《圍城》中反映的社會(huì)問題，如家庭、婚姻、知識(shí)分子等，并將其與西方文學(xué)作品進(jìn)行比較研究。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)對(duì)《圍城》的研究較為豐富，涉及文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。近年來，研究者從不同角度對(duì)《圍城》進(jìn)行了深入探討。

（1）文學(xué)研究：從文學(xué)角度出發(fā)，研究者關(guān)注《圍城》的敘事技巧、人物塑造、象征手法等方面。如學(xué)者王德威認(rèn)為，《圍城》以其獨(dú)特的敘事手法和深刻的社會(huì)批判，展現(xiàn)了中國現(xiàn)代文學(xué)的獨(dú)特魅力。

（2）社會(huì)學(xué)研究：國內(nèi)學(xué)者從社會(huì)學(xué)角度分析《圍城》中反映的社會(huì)現(xiàn)象，如知識(shí)分子、婚姻家庭、城市化進(jìn)程等。這些研究旨在揭示作品中所蘊(yùn)含的社會(huì)內(nèi)涵，為當(dāng)代社會(huì)提供反思和啟示。

（3）心理學(xué)研究：部分研究者從心理學(xué)視角探討《圍城》中的人物心理，分析作品中所體現(xiàn)的人際關(guān)系、心理沖突等，為理解作品提供新的切入點(diǎn)。

（4）教育研究：在教育領(lǐng)域，一些研究者將《圍城》應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，探討其在語文教育、文學(xué)教育等方面的價(jià)值。這些研究為提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維提供了有益借鑒。

五、研究內(nèi)容

本研究將圍繞《圍城》這部作品，從以下幾個(gè)方面展開深入探討：

1.文學(xué)價(jià)值研究

-分析《圍城》的敘事結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、象征手法等文學(xué)特征。

-探討《圍城》在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位及其對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的影響。

2.社會(huì)學(xué)意義探討

-研究作品中反映的知識(shí)分子形象、婚姻家庭關(guān)系、社會(huì)階層變遷等社會(huì)現(xiàn)象。

-分析《圍城》對(duì)當(dāng)代社會(huì)問題的啟示，如城市化進(jìn)程中的個(gè)人困境、社會(huì)道德觀念的變遷等。

3.心理學(xué)分析

-深入挖掘作品中人物的心理活動(dòng)、情感變化及其與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系。

-探討《圍城》中的人際交往、心理沖突對(duì)現(xiàn)代人際關(guān)系和心理健康的借鑒意義。

4.教育應(yīng)用研究

-探索《圍城》在大學(xué)文學(xué)教育中的應(yīng)用，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等。

-分析《圍城》在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、批判性思維、社會(huì)責(zé)任感等方面的作用。

5.畢業(yè)論文寫作實(shí)踐

-以《圍城》為研究對(duì)象，開展畢業(yè)論文寫作的實(shí)證研究，總結(jié)寫作過程中的經(jīng)驗(yàn)與問題。

-探索《圍城》相關(guān)選題的畢業(yè)論文在提高論文質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面的作用。

六、研究方法、可行性分析

1.研究方法

本研究將采用以下研究方法：

-文獻(xiàn)綜述法：通過收集國內(nèi)外關(guān)于《圍城》的研究資料，進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析，為本研究提供理論支撐。

-案例分析法：選取具有代表性的《圍城》研究案例，深入探討其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

-實(shí)證研究法：以實(shí)際開展《圍城》相關(guān)畢業(yè)論文的寫作過程為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)證分析。

-比較研究法：將《圍城》與其他文學(xué)作品進(jìn)行比較，以揭示其獨(dú)特性和普遍性。

2.可行性分析

（1）理論可行性

-《圍城》作為一部經(jīng)典文學(xué)作品，具有豐富的理論內(nèi)涵和廣泛的研究基礎(chǔ)，為本研究提供了充足的理論資源。

-國內(nèi)外已有關(guān)于《圍城》的研究成果，為本研究提供了理論參考和借鑒。

（2）方法可行性

-采用文獻(xiàn)綜述法、案例分析法和實(shí)證研究法等多種研究方法，能夠多角度、多層次地探討《圍城》的研究價(jià)值和實(shí)踐應(yīng)用。

-研究方法結(jié)合定性和定量分析，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。

（3）實(shí)踐可行性

-本研究針對(duì)畢業(yè)論文寫作過程中存在的問題，以《圍城》為載體，提出切實(shí)可行的解決方案，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

-通過實(shí)際案例分析和實(shí)證研究，驗(yàn)證《圍城》在畢業(yè)論文寫作中的實(shí)用性和有效性，有助于提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

-本研究在實(shí)施過程中，可結(jié)合高校教學(xué)實(shí)踐，便于組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)，具有較高的實(shí)踐可行性。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.研究視角創(chuàng)新：將《圍城》研究與畢業(yè)論文寫作相結(jié)合，從文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科角度，全面探討《圍城》在畢業(yè)論文中的應(yīng)用價(jià)值，為解決畢業(yè)論文寫作中的問題提供新思路。

2.研究方法創(chuàng)新：采用文獻(xiàn)綜述法、案例分析法與實(shí)證研究法相結(jié)合的方式，將定性分析與定量分析相結(jié)合，使研究更加深入、全面，提高研究的科學(xué)性和實(shí)用性。

3.實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新：針對(duì)畢業(yè)論文寫作實(shí)踐，提出以《圍城》為載體的具體教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法，旨在提高學(xué)生的研究能力和實(shí)踐操作能力。

八、研究進(jìn)度安排

本研究將按照以下進(jìn)度進(jìn)行：

1.第一階段（第1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，收集和整理關(guān)于《圍城》的國內(nèi)外研究資料，確定研究框架和具體研究方向。

2.第二階段（第4-6個(gè)月）：開展案例分析，選取具有代表性的《圍城》研究案例進(jìn)行分析，同時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)證研究的問卷和訪談提綱。

3.第三階段（第7-9個(gè)月）：進(jìn)行實(shí)證研究，收集數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)《圍城》在畢業(yè)論文寫作中的實(shí)際應(yīng)用效果。

4.第四階段（第10-12個(gè)月）：撰寫研究報(bào)告，對(duì)