幼兒園大班小朋友講故事

幼兒園大班小朋友講故事TOC\o"1-2"\h\u18584第一章幼兒園大班講故事：開啟想象與表達(dá)的小世界 16819第二章《三只小豬》：經(jīng)典故事里的智慧與勇氣 19886第三章故事的主要情節(jié)與教育意義剖析 15000第四章我的感受：小朋友與故事的奇妙互動 25288第五章從小朋友的講述看童真世界：引用實(shí)例 22659第六章故事講述對幼兒成長的重要性 23024第七章總結(jié)：幼兒園大班講故事的獨(dú)特魅力 313786第八章對幼兒園故事講述活動的展望 3第一章幼兒園大班講故事：開啟想象與表達(dá)的小世界在幼兒園大班，講故事是一項(xiàng)非常有趣又富有意義的活動。小朋友們圍坐在一起，就像是進(jìn)入了一個(gè)充滿魔法的小世界。在這里，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力。比如說，老師開始講一個(gè)關(guān)于小動物去森林探險(xiǎn)的故事，小朋友們的腦海里就會立刻浮現(xiàn)出茂密的森林、可愛的小動物們的模樣。而且啊，講故事還能鍛煉小朋友們的表達(dá)能力呢。他們可以模仿故事里角色的語氣，把自己聽到的、想到的分享給小伙伴們。像有個(gè)小朋友在聽了《小紅帽》的故事后，就會繪聲繪色地給其他小朋友說：“小紅帽戴著她的紅帽子，走在去奶奶家的小路上，路邊的小花可漂亮啦。”小朋友們在這個(gè)過程中，學(xué)會組織語言，也變得更加自信了。第二章《三只小豬》：經(jīng)典故事里的智慧與勇氣《三只小豬》這個(gè)故事在幼兒園大班可是相當(dāng)受歡迎的呢。故事里的三只小豬各自蓋房子，老大蓋了草房子，老二蓋了木房子，老三蓋了磚房子。狼來了的時(shí)候，老大和老二的房子都輕易地被狼吹倒了，老三的磚房子很堅(jiān)固，保護(hù)了三只小豬。這個(gè)故事充滿了智慧。有個(gè)小朋友在講述這個(gè)故事的時(shí)候就說：“小豬們要找地方住，老大很懶，就用草蓋房子，這樣可不行?！睆倪@個(gè)故事里，小朋友們能明白做事情不能偷懶，要認(rèn)真對待。而且三只小豬面對大灰狼時(shí)不害怕，勇敢地想辦法應(yīng)對，這也讓小朋友們學(xué)到了勇氣。當(dāng)小朋友們自己講這個(gè)故事的時(shí)候，他們會把小豬的害怕、狼的狡猾表現(xiàn)得特別生動，像有個(gè)小朋友模仿狼的聲音說：“小豬小豬，快開門。”真的特別有趣。第三章故事的主要情節(jié)與教育意義剖析就拿《三只小豬》來說吧，它的主要情節(jié)是三只小豬離開家去獨(dú)立生活，蓋房子是一個(gè)關(guān)鍵情節(jié)。草房子、木房子、磚房子代表了不同的勞動成果。這個(gè)故事教育意義可多啦。從勞動的角度看，它告訴小朋友們付出多少努力就會有多少收獲。蓋磚房子的小豬付出的努力最多，房子也就最堅(jiān)固。有小朋友在講這個(gè)故事的時(shí)候就說：“我知道蓋房子要很認(rèn)真，不能像老大和老二那樣?！边@就說明小朋友們從故事里理解到了認(rèn)真做事的重要性。從面對危險(xiǎn)的角度來說，它教會小朋友們要勇敢。三只小豬在狼來的時(shí)候沒有坐以待斃，而是積極想辦法。小朋友們講這個(gè)故事時(shí)，也會感受到這種勇敢的力量，并且會把這種力量融入到自己的生活中，比如說在幼兒園里遇到困難不退縮。第四章我的感受：小朋友與故事的奇妙互動我發(fā)覺小朋友們和故事之間有著非常奇妙的互動。每次看小朋友們講故事，都像是在看一場精彩的表演。就像有一次，小朋友們在講《白雪公主》的故事。一個(gè)小女孩扮演白雪公主，她的聲音特別溫柔，說：“我吃了王后給的蘋果，就睡著了。”而扮演小矮人的小男孩則粗聲粗氣地說：“我們要保護(hù)好白雪公主。”他們完全沉浸在故事的角色里。這種互動不僅讓故事更加生動，也讓小朋友們對故事有了更深的理解。他們會根據(jù)自己的理解去詮釋角色，有時(shí)候還會加入自己的小創(chuàng)意。比如在講《三只小豬》的時(shí)候，有個(gè)小朋友說：“要是老大和老二一開始就和老三一起蓋磚房子就好了?！边@就是小朋友們獨(dú)特的思維在故事中的體現(xiàn)。第五章從小朋友的講述看童真世界：引用實(shí)例從小朋友們講述故事中，我們能看到他們那充滿童真的世界。有一次小朋友在講《拔蘿卜》的故事，他說：“老爺爺種的蘿卜可大了，大得像房子一樣。”在小朋友的眼里，蘿卜的大小是沒有限制的，他們可以想象出超級大的蘿卜。還有小朋友在講《丑小鴨》的時(shí)候說：“丑小鴨好可憐呀，但是它變成白天鵝后肯定會很開心，它可以和小鳥們一起玩，還可以在云朵里睡覺。”小朋友們的想法是那么的天真、美好。他們不會像大人那樣被現(xiàn)實(shí)的規(guī)則所束縛，他們的故事里充滿了無限的可能。這就是小朋友們獨(dú)一無二的童真世界，通過講故事這個(gè)窗口，我們可以清晰地看到。第六章故事講述對幼兒成長的重要性故事講述對幼兒成長有著不可忽視的重要性。它能豐富小朋友們的詞匯量。比如說在《小紅帽》這個(gè)故事里，有“森林”“奶奶”“大灰狼”等很多詞匯，小朋友們在講述這個(gè)故事的過程中，就會不斷地重復(fù)使用這些詞匯，從而記住它們。故事講述有助于小朋友們的品德培養(yǎng)。像《三只小豬》中的勤勞和勇敢，小朋友們在講述故事的同時(shí)也在心里種下了這些美德的種子。有個(gè)小朋友以前很膽小，但是在經(jīng)常講述勇敢的故事后，他變得勇敢多了。故事講述還能鍛煉小朋友們的思維能力。當(dāng)小朋友們講述一個(gè)故事的時(shí)候，他們要思考故事的情節(jié)順序，怎么去表達(dá)才能讓小伙伴們聽懂，這對他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維都是很好的鍛煉。第七章總結(jié)：幼兒園大班講故事的獨(dú)特魅力幼兒園大班講故事有著獨(dú)特的魅力。小朋友們在這個(gè)過程中，不僅僅是在講述一個(gè)故事，更是在展示自己的內(nèi)心世界。他們可以把從故事里學(xué)到的東西分享給小伙伴們，同時(shí)也從小伙伴們那里得到新的啟發(fā)。每一個(gè)故事就像是一顆種子，種在小朋友們的心田里，慢慢地發(fā)芽、成長。像《神筆馬良》這個(gè)故事，小朋友們在講述的時(shí)候，會想象自己也有一支神筆，要去幫助很多人。這種充滿幻想和美好的活動，讓幼兒園大班充滿了生機(jī)與活力，也為小朋友們的童年增添了一抹絢麗的色彩。第八章對幼兒園故事講述活動的展望我希望幼兒園的故事講述活動能夠更加豐富多彩?？梢宰屝∨笥褌冏约簞?chuàng)作故事，然后講給大家聽。比如說，可以開展一個(gè)“我的故事我來講”的活動，小朋友們發(fā)揮自己的想象力，編出獨(dú)一無二