小班數(shù)學教案連連看看

小班數(shù)學教案連連看看1.小班數(shù)學教案連連看看活動目標：1.堅持用手和嘴練習數(shù)5以內(nèi)的數(shù)字，并確認讀5以內(nèi)的數(shù)字。2.培養(yǎng)孩子仔細觀察和積極思考的能力。3.引導幼兒對數(shù)字感興趣。4.培養(yǎng)孩子合作有序操作的良好習慣?；顒訙蕚洌?.幼兒用書。2.展示板?；顒舆^程：一、情境導入。今天的天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢?師：除了小動物圖上還有什么?二、數(shù)一數(shù)。圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)三、認一認。小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)活動延伸：數(shù)一數(shù)皮球。教學反思：數(shù)學活動對孩子來說是一門非常愉快的課程，因為整個活動中游戲的時間比較多，孩子操作的機會也比較多。但是，要讓孩子真正理解這種教學活動的內(nèi)容，并熟練、靈活地掌握，并不是那么容易的。2.小班數(shù)學活動教案：連在一起教案(附教學反思)活動目標：1.感知同類事物是可以聯(lián)系的。2.一起感受一家人的幸福。3.培養(yǎng)觀察、比較、反應的能力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌篜PT、小圖片活動過程：一、理解故事1、金魚和金魚。(1)這是什么?(2)這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是一家人，連在一起了。2、鴨子和鴨子。(1)這是什么?你從哪里看出來的?(2)這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起嗎?(3)鴨子的什么連在一起?3、大象和大象。(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一起嗎?(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。4、猴子和猴子。(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)(2)猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。5、媽媽和寶寶。(1)他們是誰?(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動作表示。)③和爸爸，也連接在一起。二、閱讀故事提問：為什么金魚和金魚、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶寶爸爸連在一起了?小結因為是一家人，一樣的東西可以聯(lián)系在一起。三、找找講講1.找找一家人的圖片，把他們連在一起。2.用故事中的句型進行交流和分享?；顒臃此迹?.情感的升華，體驗學習樂趣各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現(xiàn)出了一種相連的快樂。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。2.樸素的畫面凸顯活動重點這本看似簡單的繪本，非常適合剛入園的小班小朋友閱讀。他們的視覺感知范圍非常有限，既不能從整體上感知一個復雜的事物，也不能關注每一個細節(jié)。所以觀察對象越簡單，孩子的注意力就越有可能集中在主要內(nèi)容上。除了主要人物，這本書里的畫面是一個安靜的背景。素色圖片保證了圖文的高度結合，孩子很容易看懂圖片。他們能準確地說出它們的名字，描述它們身體的主要部位，但對類似事物的集體感知是從無意識到有意識的。從模糊的意識到清晰的意識，平淡的畫面更像是一個無聲的老師突出了活動的重點，也就是相似的東西可以連接在一起。3.上口的兒歌助推語言表述小班幼兒的特點就是喜歡重復，并在重復中練習和鞏固正在發(fā)展著的行為模式。這種反復的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進一步引導幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導幼兒去感知其中蘊含的規(guī)律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性，有助于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數(shù)學知識，通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關的集合經(jīng)驗。在發(fā)展幼兒數(shù)學能力的同時推動幼兒語言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。附故事內(nèi)容(改編)金魚和金魚是一家人，連在一起了。鴨子和鴨子是一家人，連在一起了。大象和大象是一家人，連在一起。猴子和猴子是一家人，連在一起。媽媽和寶寶是一家人，連在一起了。3.小班數(shù)學活動教案：《連一連》教案(附教學反思)活動設計背景小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強、邏輯思維能力弱。為了培養(yǎng)的邏輯思維能力，特設計本節(jié)課。讓幼兒自己動手，邊玩邊學，掌握“配對”的游戲?；顒幽繕?、初步掌握整體與部分的關系。2.通過自己動手去理解日常生活中整體與部分的關系。3.培養(yǎng)孩子的比較判斷能力。4.發(fā)展孩子的邏輯思維能力。5.引導孩子主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點對整體和部分的關系有了初步的認識?；顒訙蕚浜喴灼磮D活動卡片廢舊筆(拆分開的)活動過程一、對話導入：請小朋友來拼一拼二、感知部分與整體：1.引導幼兒自己完成拼圖。2.讓孩子一起交流，一起戰(zhàn)斗。3、完成活動卡片。三、鞏固延伸：1.請孩子玩配對游戲。2、說一說生活中的整體與部分的例子。教學反思在本次活動中：優(yōu)點:孩子初步掌握了整體與部分的關系，在游戲中不知不覺地掌握了本課的內(nèi)容。缺點:結對游戲沒有很好的發(fā)展，教學時間的分配還有欠缺。在下一課的鞏固練習中，讓孩子玩一會兒游戲，多說一些關于生活的整體和局部的例子。4.小班數(shù)學連連看看教案反思活動目標：1.堅持用手和嘴練習數(shù)5以內(nèi)的數(shù)字，并確認讀5以內(nèi)的數(shù)字。2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。3.引導幼兒對數(shù)字感興趣。4.培養(yǎng)孩子合作有序操作的良好習慣?；顒訙蕚洌?.幼兒用書。2.展示板?；顒舆^程：一、情境導入。今天的天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢?師：除了小動物圖上還有什么?二、數(shù)一數(shù)。圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)三、認一認。小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)活動延伸：數(shù)一數(shù)皮球。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。5.小班數(shù)學連在一起教案反思活動目標：1.感知同類事物是可以聯(lián)系的。2.感受一家人在一起的快樂。3.引導孩子主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4.培養(yǎng)孩子的比較判斷能力。5.發(fā)展孩子的邏輯思維能力。活動準備：PPT、小圖片活動過程：一、理解故事1、金魚和金魚。(1)這是什么?(2)這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是一家人，連在一起了。2、鴨子和鴨子。(1)這是什么?你從哪里看出來的?(2)這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起嗎?(3)鴨子的什么連在一起?3、大象和大象。(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一起嗎?(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。4、猴子和猴子。(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)(2)猴子和猴子是一家人，伸開胳膊，連在一起。5、媽媽和寶寶。(1)他們是誰?(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動作表示。)③和爸爸，也連接在一起。二、閱讀故事提問：為什么金魚和金魚、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶寶爸爸連在一起了?小結因為是一家人，一樣的東西可以聯(lián)系在一起。三、找找講講1.尋找一個家庭的圖片，并將它們連接在一起。2.用故事中的句型進行交流和分享?；顒臃此迹?.情感的升華，體驗學習樂趣各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現(xiàn)出了一種相連的快樂。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。2.樸素的畫面凸顯活動重點這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛入園的小班孩子閱讀。他們的視覺感知范圍十分有限，對一個復雜事物，他們既不能整體感知，也難以關注到每個細節(jié)。所以觀察對象越簡單，孩子注意力越可能集中在主要的內(nèi)容上。本書畫面除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫面，保證了圖文的高度結合，所以孩子很容易看懂畫面，他們會準確命名，也會描述身體的主要部位，但是對于同類事物的集合感知是從無意識到有意識.從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點，那就是同類的事物可以連在一起。3.上口的兒歌助推語言表述小班幼兒的特點就是喜歡重復，并在重復中練習和鞏固正在發(fā)展著的行為模式。這種反復的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進一步引導幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導幼兒去感知其中蘊含的規(guī)律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性，有助于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數(shù)學知識，通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關的集合經(jīng)驗。在發(fā)展幼兒數(shù)學能力的同時推動幼兒語言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。附故事內(nèi)容(改編)金魚和金魚是一家人，連在一起了。鴨子和鴨子是一家人，連在一起了。大象和大象是一家人，連在一起。猴子和猴子是一家人，連在一起。媽媽和寶寶是一家人，連在一起。6.小班數(shù)學教案：連連看看幼兒園小班數(shù)學教案：連連看看活動目標1、可以知道長方形與正方形的比較。2.初步了解矩形和正方形的換算關系?；顒訙蕚?、神奇口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。2.每個孩子都有一張正方形的紙，正方形的邊長等于長方形紙的寬度。3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干?；顒舆^程一、感知長方形1、出示神奇口袋請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。二、在操作中比較