教師資格證考試面試答辯常見問題及解析

第1頁共1頁教師資格證考試面試答辯常見問題及解析2022年下半年的教師資格證考試即將正式開始，雖然面試還有一段時(shí)間，各位考生可以先把重心放在筆試上，但是面試這個(gè)同樣相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)各位小伙伴們也千萬不能忽視哦!下面是為大家收集的關(guān)于2022教師資格證考試面試答辯常見問題及解析。希望可以幫助大家。

2022教師資格證考試面試答辯常見問題及解析

1、自我認(rèn)知和教師職業(yè)認(rèn)識(shí)類

簡(jiǎn)單了解考生的政治素養(yǎng)、教育經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和性格等方面的信息，考察其求職動(dòng)機(jī)和對(duì)教師職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，從而判斷考生與教師崗是否匹配。例如：有人說，良禽擇木而棲;又有人說：工作要踏實(shí)，你怎么看?如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)?

職業(yè)認(rèn)知分為兩種題型：自我認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

“學(xué)為人師、行為世范”是北京師范大學(xué)校訓(xùn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)它的理解。

【參考答案】

考生開始答題：

“學(xué)為人師、行為世范”不但緊扣“師范”二字，而且包含了學(xué)與行、理論與實(shí)踐、作學(xué)問與做人、做一般人和做老師等之間的辯證關(guān)系。它強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)。(是什么，談本質(zhì))

第一，“學(xué)為人師”，說的是教師必須業(yè)務(wù)精，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。

第二，“行為世范”指的是教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來接班人的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。(為什么，談意義——職業(yè)素養(yǎng))

如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌。(怎么做，談啟示——自我認(rèn)知)

我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。

2、應(yīng)急應(yīng)變類

應(yīng)急應(yīng)變問題常體現(xiàn)情境性和即時(shí)性，情境性是指事情發(fā)生在教學(xué)過程中等情境中，即時(shí)性是指事情必須在當(dāng)下立即解決，它常用的提問方式為：某一情境下+你怎么辦。例如：班級(jí)突發(fā)情況怎么辦?學(xué)生發(fā)高燒、課上打架之類……

【實(shí)戰(zhàn)演練】

你是一位小學(xué)語文老師，但在課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)你讀錯(cuò)字，你怎么辦?

【參考答案】

考生開始答題：

首先，這屬于課堂突發(fā)情況，同時(shí)屬于教師專業(yè)素養(yǎng)方面的問題。(分析情況)

作為一名教師，既要具備教育機(jī)智，具有隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)情況的能力;又要有過硬的專業(yè)功底，避免出現(xiàn)這類錯(cuò)誤。(確定任務(wù))

遇到這種情況，我會(huì)馬上糾正自己的錯(cuò)別字，并用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)對(duì)學(xué)生的歉意和肯定。同時(shí)提醒學(xué)生引以為戒，不要犯老師這樣的錯(cuò)誤，接著繼續(xù)講課。這樣不僅為學(xué)生樹立了良好的榜樣，還有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)和思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(具體措施)

最后我會(huì)從以下幾方面進(jìn)行反思：第一，如果是我自身教育素養(yǎng)特別是學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不足，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。第二，如果是我備課有所疏漏，說明我的教育教學(xué)能力還有所欠缺，也不夠細(xì)心，我會(huì)端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待工作中的細(xì)節(jié)。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，或觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，提高并豐富自己的教育教學(xué)能力與技巧。第三，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，教學(xué)相長(zhǎng);也有助于營(yíng)造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí)學(xué)生能夠敢于指出。(總結(jié)反思)

總之，我會(huì)不斷反思、總結(jié)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。

3、人際溝通類

人際溝通主要包括教師與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)等的溝通交流問題，主題一般為“不和諧、不配合、不理解、不支持”等，考察你是否具有良好的人際交往與溝通協(xié)作能力。例如：被家長(zhǎng)投訴、被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備、被同事誤解等怎么辦……

【實(shí)戰(zhàn)演練】

張同學(xué)在課堂上與某任課教師發(fā)生了口角沖突，課后，你知道了這件事，作為班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)他們間的矛盾與沖突?

【參考答案】

考生開始答題：

首先要認(rèn)識(shí)到，良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)順利進(jìn)行的保障。作為班主任，協(xié)調(diào)任課教師和學(xué)生的矛盾是基本職責(zé)，要本著公平公正的原則和態(tài)度，促進(jìn)雙方和解。(端正心態(tài))

具體來說，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

1.向班干部和學(xué)生了解造成矛盾的原委，傾聽學(xué)生的心聲。除此之外，還要跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上還有需要改進(jìn)的地方。(溝通原因)

2.針對(duì)矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對(duì)策。如果是因?yàn)楸舜碎g有誤會(huì)，我會(huì)向雙方做出合理的解釋;如果是任課教師的責(zé)任的話，我也會(huì)與任課教師坦誠(chéng)交談，希望他能夠多多理解孩子們的心情;如果是學(xué)生的問題，我會(huì)對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行集體教育，使其了解老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。(具體措施)

最后，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)多邀請(qǐng)任課教師參加班里的集體活動(dòng)，增加任課教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。(反思升華)

我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。

4、綜合分析類

結(jié)合具體的教育教學(xué)事件、教學(xué)理念、相關(guān)政策等設(shè)置問題，考察學(xué)生的分析能力、理解能力和邏輯思維能力，通常的提問方式為“你怎么看”“你怎么理解”。例如：對(duì)一個(gè)教育熱點(diǎn)怎么看，比如雙減政策……

【實(shí)戰(zhàn)演練】

有人說：“激勵(lì)與批評(píng)都是教育手段，應(yīng)該均衡使用。”你怎么看?

【參考答案】

考生開始答題：

首先，這道題涉及教師管理和評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，我認(rèn)為題干說法有失偏頗。激勵(lì)與批評(píng)雖然都是教育手段，但是起到的效果是不同的，所以使用的場(chǎng)合、頻率、目的也應(yīng)該是不同的，不能均衡使用。(是什么，談本質(zhì)，亮觀點(diǎn))

具體如何正確運(yùn)用兩種手段，我分以下幾點(diǎn)考慮：(為什么，辯證分析)

1.既不能一味地激勵(lì)，會(huì)使學(xué)生驕傲;也不能一味地批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生的自尊心受打擊。

2.表揚(yáng)是正面激勵(lì)，要適度，要公正，要深入，但沒必要事事鼓勵(lì)，過多習(xí)慣的“鼓勵(lì)”會(huì)失去鼓勵(lì)的意義;批評(píng)是負(fù)面鞭策，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠(chéng)懇，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。

3.總體上，教育應(yīng)該以激勵(lì)為主，必要的時(shí)候批評(píng)為輔。因地制宜，因材施教，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。要清楚各自的使用場(chǎng)合和具體手段。

總之，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該采取合理手段，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(怎么做，結(jié)合自身)

我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。

5、組織管理類

主要是指組織活動(dòng)的能力，包括學(xué)?；虬嗉?jí)中日常所需要組織的各種會(huì)議或活動(dòng)，例如主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、元旦晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、參觀博物館、掃墓踏青、各類演戲等，通常的提問方式為“你怎么做”“你怎么組織”。這類題型出現(xiàn)的概率較小，把握基本思路框架即可。例如：如何組織一次班級(jí)活動(dòng)……

【實(shí)戰(zhàn)演練】

校長(zhǎng)讓你來組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你打算怎么辦?

【參考答案】

考生開始答題：

夏令營(yíng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，校長(zhǎng)把這項(xiàng)活動(dòng)交給我來組織，是對(duì)我的極大信任。另外，組織集體活動(dòng)也是教師應(yīng)該具備的能力，我一定盡全力把它組織好。(活動(dòng)意義)

首先，我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次活動(dòng)的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫策劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，確立方案。(計(jì)劃階段)

其次，在活動(dòng)過程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng);組織學(xué)生開展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料;后勤負(fù)責(zé)人按時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時(shí)進(jìn)行救治。我個(gè)人也會(huì)參與其中，保證整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)有序有效地開展。(實(shí)施階段)

最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不足之處進(jìn)行反思，不斷提高自己的組織能力。(總結(jié)階段)

考生回答完畢，感謝各位評(píng)委。

6、時(shí)政熱點(diǎn)類

“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。”近兩年，各地的教師招聘答辯環(huán)節(jié)，都將時(shí)政熱點(diǎn)和最新的師德師風(fēng)建設(shè)作為新增考點(diǎn)，例如：教師職業(yè)道德、“教師十要十禁止十不準(zhǔn)”、學(xué)生觀、教師觀……

【實(shí)戰(zhàn)演練】

請(qǐng)說說“四個(gè)引路人”是什么?

【參考答案】

考試開始答題：

教師要做學(xué)生的“四個(gè)引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。(總述扣題)

具體來說，我的理解如下：(分述展開)

1.做學(xué)生錘煉品格的引路人。教師在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格，通過各種行之有效的方式方法培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和優(yōu)良的品格，同時(shí)，教師自身也要注重品格的錘煉。

2.做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。教師自身要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，既能教知識(shí)，又能教方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，更要知道怎么學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生不厭學(xué)，精益求精地學(xué)。教師要成為引導(dǎo)者、幫助者、參與者。

3.做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新行為，允許并包容學(xué)生在創(chuàng)新時(shí)犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地思考和實(shí)踐，力爭(zhēng)成為創(chuàng)新型人才。

4.做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，是每位教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。教育學(xué)生要做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人，要有大格局、大視野，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

如果我成為一名教師，我會(huì)牢記教育工作的新要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“四個(gè)引路人”，并積極踐行，成為一名好教師。(結(jié)合自身)

考生回答完畢，感謝各位評(píng)委。

高分出自哪里，16個(gè)字：語言表達(dá)、思維應(yīng)變、舉止儀表、心理素質(zhì)。

教師資格證考試面試流程：

候考

考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考?？忌商崆傲私饷嬖嚩Y儀，并想好面試中如何進(jìn)行自我介紹。

抽題

根據(jù)考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

備課

考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動(dòng)方案)，備課20分鐘。

回答規(guī)定問題

考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

演示

也稱為試講或模擬上課?？忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講，時(shí)間10分鐘。

答辯

考官圍繞考生試講內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

考試結(jié)束

考官組依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。

面試的技巧

謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德。但求職者在應(yīng)聘面試時(shí)，謙虛除在內(nèi)資企業(yè)可能還行得通外，在外商投資企業(yè)就會(huì)行不通，往往會(huì)成為求職應(yīng)聘失敗的主要原因。這里不妨舉一例：小史是某名牌大學(xué)工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生，在開發(fā)區(qū)一家美資企業(yè)應(yīng)聘面試動(dòng)力設(shè)備部經(jīng)理助理時(shí)，公司考官問他：“你覺得你能勝任你應(yīng)聘的職位嗎?”小史謙虛地答道：“現(xiàn)在我還談不上能勝任，但我可以多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中邊干邊學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)?！笨脊儆謳缴a(chǎn)車間實(shí)地參觀，小史顯得有點(diǎn)驚訝地說：“哇，這么先進(jìn)的設(shè)備，我還從沒有見過呢，如果我能應(yīng)聘上，一定好好學(xué)習(xí)，鉆研這些先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，希望公司能給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！本鸵?yàn)樾∈返倪@些謙虛話，他應(yīng)聘失敗。公司考官對(duì)他說：“我們招聘的是能勝任本職位工作的人才，要能立即派上用場(chǎng)，而不是招收培訓(xùn)生。”小史從考官的話語中領(lǐng)悟到含意，悔之晚矣。

實(shí)際上，小史是名牌大學(xué)的高才生，專業(yè)知識(shí)和技術(shù)功底扎實(shí)，在實(shí)習(xí)時(shí)也接觸過類似的先進(jìn)設(shè)備，完全有能力勝任那家美資企業(yè)動(dòng)力設(shè)備部經(jīng)理助理一職。只不過小史受“做人要謙虛”這一傳統(tǒng)美德的熏陶較深，試圖以謙虛博得考官的好感，沒想到弄巧成拙。從這一應(yīng)聘面試失敗的案例可以看出，求職者應(yīng)聘面試不能過于謙虛，而應(yīng)實(shí)事求是，有多少才能、能否勝任應(yīng)聘的職位以及其他工作，都應(yīng)如實(shí)地表達(dá)出來，行就說行，過于謙虛、客氣，老外就不吃這一套。求職者謙虛，他們會(huì)認(rèn)為你真的無能。再說，求職者既然羞羞答答不能肯定自己勝任所應(yīng)聘的職位，那為什么還要來應(yīng)聘呢?從外企招聘每個(gè)職位的員工來說，他們需要的是自信、有才能可以勝任所應(yīng)聘的職位，并能為公司創(chuàng)造利潤(rùn)的人，不可能招人到公司去學(xué)技術(shù)。因此，求職者應(yīng)聘外企，一定要充滿自信，充分地展示自己的才能，表現(xiàn)自己完全能勝任所應(yīng)聘的職位，從而取得外企考官的信任，實(shí)現(xiàn)自己的求職就業(yè)愿望。

教師面試時(shí)簡(jiǎn)短自我介紹

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

早上好!

很高興有機(jī)會(huì)能夠參加這次面試，我叫__，畢業(yè)于__師范大學(xué)小學(xué)教育英語專業(yè)。畢業(yè)后一