第5單元檢測(cè)（B卷）（解析版）

第五單元（B卷·能力提升練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（20分）（1-6題為單選題，每題2分，7題8分）1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．伶仃（lín）瞬息（xùn）延綿垂垂墓老B．挑逗（tiǎo）矜持（jīnɡ）猥瑣荒草凄凄C．迸濺（bènɡ）懺悔（chàn）顫抖禍不單行D．佇立（chù）花艙（cānɡ）淅瀝忍峻不禁【答案】C【解析】A．lín——líng，xùn——shùn，垂垂墓老——垂垂暮老；B．jīnɡ——jīn，荒草凄凄——荒草萋萋；D．chù——zhù，忍峻不禁——忍俊不禁；故選C。2.下列加點(diǎn)短語判斷不正確的一項(xiàng)是【】A．那里裝的是什么仙露瓊漿？（并列短語）B．無人問津它卻默默地長(zhǎng)上來。（偏正短語）C．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去火箭起飛了。（主謂短語）D．現(xiàn)在他們真是驚慌到了極點(diǎn)。（動(dòng)賓短語）【答案】D【解析】“驚慌到了極點(diǎn)”是補(bǔ)充短語，故答案選D。3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得大相徑庭。B．上課要專心致志，認(rèn)真思考，這樣才能讓老師喜出望外。C．學(xué)習(xí)才藝的意志要堅(jiān)定，倘若見異思遷，到頭來必定一事無成。D．春天，我漫步在美麗的洞庭湖邊，一種熱愛家鄉(xiāng)的自豪感油然而生?！敬鸢浮緽【解析】本題考查成語正確運(yùn)用能力。A.大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。符合語境；B.喜出望外：是指因遇到出乎意料的好事而高興。依據(jù)“上課要專心致志，認(rèn)真思考”可知，這屬于學(xué)生應(yīng)該做的，不是出乎意料的好事。不符語境；C.見異思遷：見到另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。指意志不?jiān)定，喜愛不專一。符合語境；D.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。符合語境；故選B。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．顏真卿公園在設(shè)計(jì)上結(jié)合了充分的地形地貌特點(diǎn)。B．減河濕地公園已成為德州市不可多得的旅游觀光地之一。C．由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來了很大的沖擊。D．春節(jié)前夕，許多商家舉行商品打折促銷，吸引消費(fèi)者前來購(gòu)物消費(fèi)?！敬鸢浮緽【解析】考查病句的辨析。A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“充分的”放到“結(jié)合”前面，并把“的”改為“地”；C.缺少主語，應(yīng)去掉“由于”；D.成分殘缺，應(yīng)在“促銷”后補(bǔ)充上“活動(dòng)”；故選B。5.選出下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)（）A．《駱駝樣子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說描繪描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生活狀況的關(guān)注和同情。B．《駱駝祥子》結(jié)尾，樣子己經(jīng)放棄自己的理想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛的青年。變成了麻木、滌倒、狡滑、自暴自棄的行尸走肉。C．《海底兩萬里》講述了一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕馭自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇諾第留斯號(hào)在大海中自由航行的神奇故事。反對(duì)殖民壓迫是小說的重要主題。D．《海底兩萬里》的作者是美國(guó)科幻和探險(xiǎn)小說家凡爾納。他創(chuàng)作了許多科幻小說，被人們譽(yù)為科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家和現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。D.《海底兩萬里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說；“《海底兩萬里》的作者是美國(guó)科幻和探險(xiǎn)小說家凡爾納”表述有誤；故選D。6.結(jié)合語境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人生歷經(jīng)的挫折與苦難是生命必然的悲情，可是誰想過：?。?！讓錦瑟發(fā)聲，讓飛花落下，讓蠟燭流淚，讓春蠶吐絲，讓時(shí)光的河流輕輕流過一些生命里傷心的渡口吧?、俾浠w舞之后，春天的新芽就要抽出②蠟燭燒盡的時(shí)候，黎明的天光就要掀起③春蠶吐絲自縛的終極，是一只蛾的重生A．②①③ B．①②③ C．①③② D．②③①【答案】B【解析】本題考查句子的銜接。結(jié)合“讓錦瑟發(fā)身，讓飛花落下，讓蠟燭流淚，讓春蠶吐絲”可知，應(yīng)是落花在前，蠟燭隨后，春蠶在最后，排序?yàn)椋孩佗冖邸９蔬xB。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飛來峰》）（2）一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去，而那過去了的，__________________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）（3）詩(shī)歌言志。陸游《游山西村》中觸景生情，表達(dá)了在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考的詩(shī)句是：___________________，___________________；龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中表達(dá)詩(shī)人辭官以后仍有作為的詩(shī)句是：___________________，___________________；杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏艱難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是：___________________，___________________?！敬鸢浮孔跃壣碓谧罡邔泳蜁?huì)成為親切的懷戀山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”都是表達(dá)詩(shī)人情感、志趣的句子。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）8.中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。(1)【活動(dòng)二：“孝”之主題】請(qǐng)你用一句凝練的語言概括本次活動(dòng)的主題。(2分)(2)【活動(dòng)三：“孝”之海報(bào)】請(qǐng)你依照例句為下面這份海報(bào)再補(bǔ)充一句。（2分)例句：聽——成長(zhǎng)的聲音：聽父母談孕育生命、撫養(yǎng)子女的艱辛與快樂，了解自己成長(zhǎng)過程中的故事?？础?dú)q月的痕跡：找出父母年輕時(shí)和近期的生活照，從對(duì)比中觸摸歲月的痕跡。(3)【活動(dòng)四：“孝”之辯論】“我學(xué)習(xí)工作忙，我錢賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來有時(shí)間了，等我將來有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會(huì)來盡孝?！贬槍?duì)這種“將來再盡孝”的觀點(diǎn)，你怎么反駁？（3分）我的觀點(diǎn)：__________________理由：_____________________【答案】(1)示例：孝親敬老，從我做起；孝親敬老，從今天開始；孝親敬老，你我同行。(2)示例：憶——關(guān)愛的點(diǎn)滴，回憶生活中長(zhǎng)輩對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，用心體會(huì)，心懷感激；做——真情的回報(bào)，為家庭做一件事，感受父母的心，與家人聊一次天，增進(jìn)長(zhǎng)幼間的情感，給長(zhǎng)輩送一份祝福，表達(dá)美好的心愿。(3)示例：觀點(diǎn)：行孝要趁早。理出：行孝只有現(xiàn)在時(shí)，而不是等待將來時(shí)。?；丶铱纯?，常為父母做些力所能及的事，都是行孝。一個(gè)總等待將來去行孝的人，是不會(huì)真正行孝的。【解析】（21）本題考查對(duì)活動(dòng)主題的概括。由“羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本”可知，本次活動(dòng)以“孝親敬老”為主題，強(qiáng)調(diào)人人都要孝親敬親。據(jù)此就可以概括。示例：孝行是本性，忠義無俗情。（2）本題考查補(bǔ)寫。解答時(shí)，要注意海報(bào)中的示例，結(jié)合示例的特點(diǎn)，圍繞“孝親敬老”的主題補(bǔ)寫即可。示例：頌——真誠(chéng)的贊美：用心感受他人的關(guān)愛，毫不吝嗇地表達(dá)愛意，給父母一個(gè)擁抱，一句夸贊，讓真摯情感流淌其間。（3）本題考查觀點(diǎn)看法。解答時(shí)，先表明觀點(diǎn)，然后闡述具體理由。示例：觀點(diǎn)：行孝要趁早。理由：行孝要趁早，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)再來后悔。?；丶铱纯矗楦改缸鲂┝λ芗暗氖?，都是行孝，溫情的陪伴也是行孝。三、古詩(shī)文閱讀鑒賞（18分）（一）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成9～10題。（5分）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。9．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A．《春夜洛城聞笛》一詩(shī)題目中“春夜”“洛城”點(diǎn)出時(shí)間、地點(diǎn)，“聞笛”指出詩(shī)歌的主要內(nèi)容，表明詩(shī)人因聞笛而寫作此詩(shī)。B．“散入春風(fēng)滿洛城”寫悠揚(yáng)的笛聲乘著春風(fēng)散落全城，突出夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，表達(dá)詩(shī)人春夜聞笛的喜悅之情。C．《夜上受降城聞笛》這首詩(shī)的前兩句，寫登城時(shí)所見的邊寒風(fēng)光。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，環(huán)境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受。D．《夜上受降城聞笛》這首詩(shī)把景色、聲音、感情三者融為一體，將詩(shī)情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個(gè)完整的藝術(shù)整體，意境渾成、簡(jiǎn)潔空靈而又含蘊(yùn)不盡。10．兩詩(shī)都寫夜間“聞笛”，都抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，但寫法上有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（3分）【答案】9．B10．《春夜洛城聞笛》運(yùn)用想象和夸張，突出笛聲的無處不在，借抒發(fā)離情別緒的《折楊柳》表達(dá)思鄉(xiāng)之情?！兑股鲜芙党锹劦选泛钐N(yùn)藉，將所要抒發(fā)的感情蘊(yùn)涵在對(duì)景物的描寫之中，借夜風(fēng)中凄涼幽怨的蘆笛聲，抒發(fā)征人思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。B.從《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”可知，“散入春風(fēng)滿洛城”寫悠揚(yáng)的笛聲乘著春風(fēng)散落全城，突出夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，表達(dá)的是詩(shī)人春夜聞笛的思鄉(xiāng)之情，并不是“春夜聞笛的喜悅之情”。故選D。10．本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法?！洞阂孤宄锹劦选肥惆l(fā)了作者李白客居洛陽(yáng)，夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，笛聲“散入春風(fēng)”“滿洛城”，仿佛無處不在，無處不聞，這是運(yùn)用想象和夸張的手法。第三句點(diǎn)出了《折楊柳》曲，《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。聽到笛音后，觸動(dòng)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。《夜上受降城聞笛》則是景中寓情，在萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，這笛聲使詩(shī)人想到征人思鄉(xiāng)的無邊離愁?！吧乘蒲焙汀霸氯缢焙嫱辛诉吶淦嗫嗟沫h(huán)境，“吹蘆管”則觸動(dòng)了無數(shù)成邊的征的愁思，讓他們一個(gè)個(gè)披衣而起，凝視著遠(yuǎn)方。這首詩(shī)將詩(shī)情、畫意與音樂美融于一爐，含蓄地道出征人思鄉(xiāng)之情的深重和急切。據(jù)此理解分析概括作答。（二）閱讀下面的文言文，完成11～14題。（13分）【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自《賣油翁》）【乙】呂蒙正①相公，不喜記人過。初任參知政事入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯②為不聞而過之。其同列③怒，令詰④其官位姓名，蒙正遽⑤止之。罷朝同列猶不平悔不窮問⑥。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，故不如無知也。不問之何損？”時(shí)人皆服其量。（選自《涑水記聞》）【注】①呂蒙正：曾任宋朝宰相。②佯：假裝。③同列：同僚，共事的官吏。④詰：詢問，追問。⑤遽（jù）：立刻。⑥窮問：徹底查問。11．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）有賣油翁釋擔(dān)而立（2）爾安敢輕吾射（3）徐以杓酌油瀝之（4）蒙正遽止之12．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）時(shí)人皆服其量。13．下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．甲文中的賣油翁不僅酌油技術(shù)高超，還十分會(huì)講道理，是一位民間高手。B．“罷朝/同列猶不平/悔不窮問?！边@個(gè)句子的節(jié)奏劃分是正確的。C．乙文中的呂蒙正因?yàn)闆]有聽到別人對(duì)他的諷刺，所以才沒有與之計(jì)較。D．“我亦無他，惟手熟爾?！边@句話體現(xiàn)出賣油翁不卑不亢的沉穩(wěn)形象。14．甲、乙兩文中陳康肅與呂蒙正都遭遇到別人的“輕視”，他們的態(tài)度有什么不同？結(jié)合兩人不同表現(xiàn)，說說你獲得了哪些啟示。（3分）【答案】11．（1）放下；（2）輕視；（3）慢慢地；（4）制止12．（1）賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。（2）當(dāng)時(shí)的人都佩服呂蒙正的氣量。13．C14．甲文中的陳康肅公在遭到別人的輕視后是憤怒的質(zhì)問對(duì)方，而在看到賣油翁的本領(lǐng)后又笑著把對(duì)方打發(fā)走了；乙文中的呂蒙正假裝沒有聽到對(duì)方的評(píng)價(jià)，還制止了同僚追究說話人的行為。我得到的啟示是在生活中，我們應(yīng)該做一個(gè)大度的人，不必對(duì)他人的評(píng)價(jià)太過介懷，做好自己就可以?！窘馕觥?1．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：有個(gè)賣油的老頭放下?lián)?，站在?chǎng)邊。釋：放下。②句意為：慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆）。徐：慢慢地。③句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？輕：輕視。④句意為：呂蒙正就制止他。止：制止。12．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：但，只；頷，點(diǎn)頭。②中重點(diǎn)詞語有：時(shí)人，當(dāng)時(shí)的人；皆，都。13．本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，根據(jù)“蒙正佯為不聞而過之”可知，呂蒙正聽到這個(gè)人的無禮話語，裝作沒有聽見而走過去了?！皡蚊烧?yàn)闆]有聽到別人對(duì)他的諷刺”說法錯(cuò)誤；故選C。14．本題考查歸納文章主旨的能力。甲文講陳康肅射箭遭到輕視，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”就直接質(zhì)問的故事，通過油翁的話“無他，但手熟爾”，我們可知箭射的準(zhǔn)是因?yàn)槭炀?，這個(gè)故事告訴我們：要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多練習(xí)，熟能生巧。乙文寫呂蒙正相公“不喜記人過”，不喜歡記著別人的過失，度量很大。根據(jù)“初任參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：‘是小子亦參政耶？’蒙正佯為不聞而過之”可知，呂蒙正宰相對(duì)別人的侮蔑性言辭假裝聽不見；根據(jù)“其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之”可知，當(dāng)同事下令責(zé)問那個(gè)人的官位和姓名，呂蒙正急忙制止。呂蒙正采取了置之不理的態(tài)度，避免了激化矛盾。結(jié)果“時(shí)皆服其量”，當(dāng)時(shí)的人都佩服呂蒙正的度量。這個(gè)故事告訴我們：對(duì)待別人的不敬和缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該像呂蒙正那樣寬容大度。不應(yīng)當(dāng)過分計(jì)較和胸襟狹窄容不下他人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了?！疽摇繀蚊烧喙幌矚g記著別人的過失。初任參知政事，進(jìn)入朝堂時(shí)，有一位中央官吏在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說：“這小子也當(dāng)上了參知政事呀？”呂蒙正裝作沒有聽見而走過去了。與呂蒙正同在朝班的同事非常憤怒，下令責(zé)問那個(gè)人的官位和姓名。呂蒙正急忙制止，不讓查問。下朝以后，那些與呂蒙正同在朝班的同事仍然憤憤不平，后悔當(dāng)時(shí)沒有徹底查問。呂蒙正則說：“如果一旦知道那個(gè)人的姓名；則終身不能忘記，不如不知道那個(gè)人的姓名為好。不去追問那個(gè)人的姓名，對(duì)我來說也沒有什么損失?！碑?dāng)時(shí)的人都佩服呂蒙正的度量。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文字，完成15～17題。（10分）紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛Α＂堋拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆＂菝恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑥但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑦過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑧花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。⑨在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日15．文中描寫了兩株紫藤蘿，各有什么特點(diǎn)？作者集中描寫的是眼前的紫藤蘿，為什么還要寫記憶中的紫藤蘿？（4分）16．結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子的表達(dá)效果。（4分）（1）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！17．在文中，作者借紫藤蘿寄寓了什么情思？（2分）【答案】15．第一問：①眼前的紫藤蘿，紫色的花朵盛開，繁密而絢爛，散發(fā)著淡淡的芳香；②記憶中的紫藤蘿花串稀零，后來連花也不開了。第二問：①寫記憶中的紫藤蘿的零落是為了反襯眼前的紫藤蘿的繁盛生機(jī)，②更暗喻不幸已成過往。16．（1）①運(yùn)用比喻修辭，②將整樹的紫藤蘿花比喻為“大條幅”，將花上閃爍的陽(yáng)光比喻為“迸濺的水花”，③生動(dòng)形象地描繪了盛放的紫藤蘿花的絢爛。（2）①運(yùn)用擬人修辭，②賦予盛放的紫藤蘿花以“挨”“推”“擠”等人的動(dòng)作和“活潑熱鬧”等人的特點(diǎn)，③突出表現(xiàn)了紫藤蘿花開得繁密和燦爛的特征。17．①作者由花兒自衰而盛，感悟到人生的美好和生命的永恒；②受紫藤蘿花頑強(qiáng)生命力的鼓舞，精神振奮，要以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。【解析】15．本題考查寫作手法。第一問考查特點(diǎn)概括。由第②段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”、第③段“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著”、第⑥段“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”可知，眼前的紫藤蘿，紫色的花朵盛開，繁密而絢爛，散發(fā)著淡淡的芳香。由第⑥段“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，……花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢……后來索性連那稀零的花串也沒有了”可知，記憶中的紫藤蘿花串稀零，后來連花也不開了。第二問考查寫作手法。對(duì)比“眼前的紫藤蘿”“花朵盛開，繁密而絢爛，散發(fā)著淡淡的芳香”和“記憶中的紫藤蘿”“花串稀零，后來連花也不開了”可知，這里運(yùn)用了對(duì)比襯托的手法，突出了眼前的紫藤蘿開得繁盛而富有生機(jī)；“眼前”和“記憶中”又從時(shí)間比較的角度，以暗喻的方式表達(dá)“稀零”的不幸已成過往，未來一定會(huì)像眼前的藤蘿一樣“繁盛而富有生機(jī)”。16．本題考查句子的賞析。（1）句由“紫色的大條幅”“銀光，就像迸濺的水花”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法。把整樹的紫藤蘿花比喻為“大條幅”，將花上閃爍的陽(yáng)光比喻為“迸濺的水花”，以動(dòng)寫靜，生動(dòng)形象地描繪了盛放的紫藤蘿花的絢爛。（2）句以“挨著、接著、推著擠著、活潑熱鬧”寫花朵，運(yùn)用了擬人的修辭。賦予盛放的紫藤蘿花以人的動(dòng)作情態(tài)，突出表現(xiàn)了紫藤蘿花開得繁密和燦爛的特征。17．本題考查思想主旨的把握。文章先寫紫藤蘿花盛開的美景，繼而抒寫陶醉之情，用“精神的寧?kù)o”和“生的喜悅”從怡情悅性的角度寫觀花的感受，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，回憶十多年前的一棵大紫藤蘿，揭示了花的不幸是因?yàn)橛^念陳腐和社會(huì)動(dòng)蕩，最后又回到現(xiàn)實(shí)，由眼前的紫藤蘿瀑布引出對(duì)生命的積極思考，領(lǐng)悟到深刻的人生哲理：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。表現(xiàn)作者珍惜生命，煥發(fā)活力，惜時(shí)而行的積極樂觀的情懷。（二）閱讀下文，完成18～22題。（15分）空中有棵花椒樹李曉巧①女兒房間外有個(gè)飄窗陽(yáng)臺(tái)，除了放置空調(diào)室外機(jī)，還有一棵花椒樹，一米來高，拇指粗的褐色樹干。②今早，女兒驚呼花椒樹滋出了翠嫩的芽?jī)?，全家人都擁過去看。【甲】去年沉睡了一年，今年，花椒樹像睡美人似的又“醒”了，細(xì)鋸齒邊的橢圓葉子，像粘在樹上的綠色羽毛，散發(fā)出獨(dú)特的辛香。③說到這，不得不提這棵花椒樹的來歷。④十年前，女兒上二年級(jí)，我們租房陪讀。⑤一天，全家正吃晚飯?！斑诉诉恕诉耍　狈块g大門忽然震響。我開了門，門口站著一位瘦高個(gè)老者，一頭稀疏白發(fā)。我問，您有事他說“打擾你們吃飯了。大家都忙，只能這個(gè)點(diǎn)上門收垃圾費(fèi)?！崩先思衣曇艉榱?，笑容滿面。我把錢交給他，他認(rèn)真地撕了張收據(jù)給我，而后中氣十足地笑著說“再見”。又去敲對(duì)面的門了。⑥日子久了，知道那個(gè)白發(fā)老者姓趙，?？此鄠€(gè)桶，提著鐵鍬或鋤頭，步履穩(wěn)健地上下樓梯。一回生二回熟，再見到，我們總是笑著打招呼。后來我發(fā)現(xiàn)，他在樓西北角的旮旯里，用磚頭圍了一塊地，在里面栽了些樹苗。⑦有次閑暇，見他在樓拐角忙乎，我便湊近去看。地里沒有一根雜草，土翻得松軟又平整，苗木高矮參差、品種不一。老人家見我看得饒有興味，就點(diǎn)數(shù)起他的園栽“香椿樹、棗樹、梔子樹……我是想起什么樹，就栽什么樹?！彼蛄俗煨?。我說“你這個(gè)玩法很好，既鍛煉了身體，還做了綠化?！彼呛堑匦Γ钢旁院玫膬煽脴涿缯f“這是花椒樹?！蔽覇柺悄欠N可作食材的花椒嗎他說是呢。他又說起花椒的作用和歷史，以及他打理小樹苗的七七八八，講得認(rèn)真又得意。⑧女兒上四年級(jí)時(shí)，我們計(jì)劃搬家。那天一到家，妻子就告訴我，樓上的趙老送了一棵花椒樹給我們，正好可以栽在新房里女兒窗戶外面。我看到鞋柜邊用舊報(bào)紙裹了紅繩子系著的花椒樹，根須上粘著褐色泥土。⑨一棵花椒樹就栽在了我家新居12樓的飄窗陽(yáng)臺(tái)上。⑩第二年，花椒樹吐芽長(zhǎng)葉，并且結(jié)出了幾叢綠豆般大小的果實(shí)，由嫩青變紫紅。其實(shí)，當(dāng)花椒還是果實(shí)青蔥之時(shí)，妻子就摘下了幾粒連著幾片葉子，用在了燒魚燉肉上。全家都說味道好。?沒想到，花椒樹生長(zhǎng)兩年后就枯了！第四年春天沒有發(fā)芽長(zhǎng)葉。惋惜之余，略覺歉疚。我認(rèn)為是樓高缺土，沒接地氣。?“天吶！它竟然又發(fā)芽了！這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！”第五個(gè)春季，某一天，女兒的驚訝聲驚動(dòng)了全家。但是，像是在捉迷藏，活了兩年后，花椒樹又枯了。我曾建議弄點(diǎn)土上來給樹壅壅根。妻子說不是土的原因。?難道是，花椒樹在放任它的心情？想發(fā)芽長(zhǎng)葉就發(fā)芽長(zhǎng)葉，不樂意了，就盡情地“躺平”？?生活中真正的美好，常常不在刻意于當(dāng)時(shí)，而是多年后想起來，心頭還能涌起一股暖流?；ń窐涞摹吧衿妗保屛視r(shí)而想起那個(gè)白發(fā)稀疏又中氣十足的微笑老者。他90多了吧。他的苗圃里，是否又多了些他“忽然想種的”樹苗？?這棵空中的花椒樹，像個(gè)懸疑片似的，每年開春，都給我家送上一個(gè)“盲盒”。其答案，或是驚喜，或是唏噓?！疽摇坎贿^，那一抹辛香的綠茵茵的希望總在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，努力奮爭(zhēng)著，時(shí)刻準(zhǔn)備噴薄而出。一轉(zhuǎn)眼，女兒今年都上大學(xué)了。（選自《新華日?qǐng)?bào)》，有刪改）18．文中寫了送花椒樹老人的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）19．聯(lián)系上下文語境，按要求賞析下面的句子。（4分）（1）今早，女兒驚呼花椒樹滋出了翠嫩的芽?jī)?，全家人都擁過去看。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）花椒樹像睡美人似的又“醒”了，細(xì)鋸齒邊的橢圓葉子，像粘在樹上的綠色羽毛，散發(fā)出我特的辛香。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析）20．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第②段的作用。（2分）21．“因?yàn)檫@些年來，這棵花椒樹活了又枯，枯了再活，捉摸不透?！边@句話是從文中【甲】處還是【乙】處抽取的？請(qǐng)說明理由。（3分）22．和“我家有棵花椒樹”這一標(biāo)題相比，本文的題目有何妙處？（2分）【答案】18．①“我”家吃晚飯的時(shí)候，老人上門收垃圾費(fèi)；②老人在樓西北角的在兄里栽樹苗；③“我”和老人聊，老人向“我”介紹他裁的樹苗；④聽說“我”家要搬走，老人送給我們一棵花椒樹。（意近即可）19．（1）“滋”有滋生的意思，使用這個(gè)詞生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出花椒樹發(fā)芽出人意料，讓人感到驚訝。化靜為動(dòng)，表現(xiàn)出花椒樹的鮮嫩。另外，“滋”是生活中的口語，使用口語使文章更接地氣、更生動(dòng)。（2）運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，“醒了”是擬人手法，賦予花椒樹以人的情態(tài)；“葉子像綠色羽毛”是比喻手法。寫出了花椒樹剛剛發(fā)芽的嬌美情態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)它的喜愛之情。20．①內(nèi)容上：寫花椒樹“醒”來后的形態(tài)，表達(dá)了“我”的喜愛之情，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；②結(jié)構(gòu)承上啟下，承接上文對(duì)花椒樹的介紹，引出下文寫花椒樹的來歷。（意近即可）21．【甲】處。根據(jù)第?段可知花椒樹七、八年沒有發(fā)芽，第②段中是花椒樹最近一次發(fā)芽，因此“因這些年來，這棵花椒樹活了又枯，枯了再活，捉摸不透”這句話與“去年沉睡了一年，今年，花椒樹像睡美的又‘醒’了”銜接最緊密，放在【甲】處合適。（意近即可）22．①“我家有棵花椒樹”點(diǎn)明了描述的對(duì)象是花椒樹，顯得直白，缺乏文采；②“空中有棵花椒樹”了描述對(duì)象和花椒樹的位置，“空中”一詞可以引發(fā)讀者的好奇心，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（意近即可）【解析】18．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)⑤段“一天，全家正吃晚飯?！诉诉恕诉?！’房間大門忽然震響。我開了門，門口站著一位瘦高個(gè)老者，一頭稀疏白發(fā)。我問，您有事他說‘打擾你們吃飯了。大家都忙，只能這個(gè)點(diǎn)上門收垃圾費(fèi)?！先思衣曇艉榱?，笑容滿面”可概括為：“我”家吃晚飯的時(shí)候，老人上門收垃圾費(fèi)；根據(jù)⑥段“一回生二回熟，再見到，我們總是笑著打招呼。后來我發(fā)現(xiàn)，他在樓西北角的旮旯里，用磚頭圍了一塊地，在里面栽了些樹苗”可概括為：老人在樓西北角的在旮旯里栽樹苗；根據(jù)⑦段“有次閑暇，見他在樓拐角忙乎，我便湊近去看。地里沒有一根雜草，土翻得松軟又平整，苗木高矮參差、品種不一。老人家見我看得饒有興味，就點(diǎn)數(shù)起他的園栽‘香椿樹、棗樹、梔子樹……我是想起什么樹，就栽什么樹?！蛄俗煨ΑＮ艺f‘你這個(gè)玩法很好，既鍛煉了身體，還做了綠化?！呛堑匦Γ钢旁院玫膬煽脴涿缯f‘這是花椒樹?！覇柺悄欠N可作食材的花椒嗎他說是呢”可概括為：“我”和老人聊，老人向“我”介紹他裁的樹苗；根據(jù)⑧段“女兒上四年級(jí)時(shí)，我們計(jì)劃搬家。那天一到家，妻子就告訴我，樓上的趙老送了一棵花椒樹給我們，正好可以栽在新房里女兒窗戶外面。我看到鞋柜邊用舊報(bào)紙裹了紅繩子系著的花椒樹，根須上粘著褐色泥土”可概括為：聽說“我”家要搬走，老人送給我們一棵花椒樹。19．本題考查句子賞析。（1）“女兒驚呼花椒樹滋出了翠嫩的芽?jī)骸敝械摹白獭睂懗隽嘶ń窐浒l(fā)芽的意外，化靜為動(dòng)，也表現(xiàn)出花椒芽的鮮嫩；從語言風(fēng)格的角度來看，“滋”是生活中的口語，讀起來感覺親切、生動(dòng)。（2）第②段中“花椒樹像睡美人似的又‘醒’了，細(xì)鋸齒邊的橢圓葉子，像粘在樹上的綠色羽毛，散發(fā)出獨(dú)特的辛香”，寫出了花椒樹重新發(fā)芽后的樣子?！靶蚜恕笔菙M人手法，賦予花椒樹以人的情態(tài)；葉子像綠色羽毛，是比喻手法。這兩種修辭手法的運(yùn)用，形象生動(dòng)地寫出了花椒樹嫩葉鮮亮、嬌媚的外表，表達(dá)了“我”對(duì)它又一次發(fā)芽的驚喜與贊美之情。20．本題考查句段作用。作答此題，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合選文第①段“女兒房間外有個(gè)飄窗陽(yáng)臺(tái)，除了放置空調(diào)室外機(jī)，還有一棵花椒樹，一米來高，拇指粗的褐色樹干”、第③段“說到這，不得不提這棵花椒樹的來歷”可知，選文第②段緊承上文對(duì)花椒樹的初步介紹，同時(shí)引出后文對(duì)花椒樹來歷的回憶，因此該段為過渡段，起承上啟下的作用；內(nèi)容上，結(jié)合選文第②段“今年，花椒樹像睡美人似的又‘醒’了，細(xì)鋸齒邊的橢圓葉子，像粘在樹上的綠色羽毛，散發(fā)出獨(dú)特的辛香”可知，該段詳細(xì)描繪了花椒樹“醒”后的美麗狀態(tài)，字里行間流露出對(duì)花椒樹的喜愛和贊美之情；同時(shí)該段能激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣，引起下文。21．本題考查句子的銜接。結(jié)合第④段中“十年前，女兒上二年級(jí)”，第⑧段中“女兒上四年級(jí)時(shí)，我們計(jì)劃搬家”，第⑨段中“一棵花椒樹就栽在了我家新居12樓的飄窗陽(yáng)臺(tái)上”，可知這棵花椒樹在“我”家今年是第九個(gè)年頭；結(jié)合第?段中“沒想到，花椒樹生長(zhǎng)兩年后就枯了！第四年春天沒有發(fā)芽長(zhǎng)葉”，第?段“第五個(gè)春季，某一天，女兒的驚訝聲驚動(dòng)了全家。但是，像是在捉迷藏，活了兩年后，花椒樹又枯了”，可知第七、八年沒有發(fā)芽；第②段中“今早，女兒驚呼花椒樹滋出了翠嫩的芽?jī)海胰硕紦磉^去看”是花椒樹最近的一次發(fā)芽，即第九年的春季。因此“因?yàn)檫@些年來，這棵花椒樹活了又枯，枯而再活，捉摸不透”這句話與【甲】處“去年沉睡了一年，今年，花椒樹像睡美人似的又‘醒’了”銜接最緊密，因此放在【甲】處合適。22．本題考查標(biāo)題作用。標(biāo)題“我家有棵花椒樹”只是單純直白交代了“我”家里種植著一棵花椒樹這一事實(shí)，不帶有任何感情色彩，并且缺乏文采，不能激發(fā)讀者的閱讀興趣；“空中有棵花椒樹”交代了文章的主要描述對(duì)象花椒樹以及它的生長(zhǎng)位