2024音樂老師的工作計劃（30篇）

2024音樂老師的工作計劃（30篇）

2024音樂老師的工作計劃（精選30篇）

2024音樂老師的工作計劃篇1

本學(xué)期我擔(dān)任_、—年級的音樂教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有

明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展的更好，本學(xué)期制定計劃如

下：

一、學(xué)情分析

1、—年級的學(xué)生，對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，在音樂知

識、唱歌方面有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一

步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生

對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏

及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸

引學(xué)生。

2、—年級學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的

愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初

步經(jīng)驗，表達(dá)情感的方式較之—年級學(xué)生有明顯變化。而且—年

級學(xué)生正值變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保

護(hù)。

學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)

奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等

基礎(chǔ)知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、—年級

歌唱方面，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地

獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。每學(xué)其能夠背唱歌曲4?6首。

欣賞方面，聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌

曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌

曲輕聲哼唱或默唱口聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律

動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與

合奏。能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題

說出曲名，每學(xué)年2?4首。

2、—年級

歌唱方面：能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)

慣。每學(xué)其能夠背唱歌曲2?4首。

欣賞方面：聆聽大合唱、組歌、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲、

歌劇、舞劇音樂及其他體裁的歌曲及樂曲，并運(yùn)用各種形式對所

聽音樂作出反應(yīng)能夠結(jié)合所聽音樂，簡單評析音樂體裁與形式對

于音樂表現(xiàn)的作用。通過聽賞音樂分辨不同體裁與形式，能夠聆

聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2?4首。聆聽中國民族民間音

樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器

樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國民

族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。聆聽中國民

族民間音樂，知道其主要的種類、唱腔、風(fēng)格、流派和代表人

物。聆聽世界各國民族民間音樂，并能對其風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行簡單評

述。聆聽世界各國優(yōu)秀音樂作品，了解不同音樂流派的代表人

物。

3、紅色歌曲進(jìn)課堂，根據(jù)學(xué)段要求，及學(xué)生的接受能力，

教給學(xué)生適當(dāng)?shù)母枨鶦

4、為學(xué)校組建的“星光藝術(shù)團(tuán)”培養(yǎng)藝術(shù)型人才。舞蹈

隊、聲樂組每天早操時間訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會3—5首專業(yè)歌曲，

排練4支舞蹈。

5、舉行慶“六？一”文藝活動，增添列寧學(xué)校的活躍氣氛，

使學(xué)生身心健康得到發(fā)展。

6、積極推進(jìn)校本課程，教授口琴、豎笛的演奏方法，本學(xué)

期學(xué)會4—6首樂曲。并進(jìn)一步加強(qiáng)紅歌隊的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

1、潛心研讀教材，細(xì)心分析學(xué)情，精心研讀課標(biāo)，全心課

堂設(shè)計，只有備好課，才能上好課。

2、每堂課進(jìn)行節(jié)奏和唱譜練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)樂譜的

能力。

3、樂理知識是為音樂做服務(wù)的，所以按課本要求，完成本

學(xué)期所要學(xué)習(xí)的樂理知識。

4、按時到崗到位，尤其是校本課程的開發(fā)，課程內(nèi)容循序

漸進(jìn)，由簡到繁，確定小組，各組員之間交流學(xué)習(xí)、互相幫助。

2024音樂老師的工作計劃篇2

本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的音樂教學(xué)工作，也就預(yù)示著我需

要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針

對上述因素我對自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排：

一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)干豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表

演性。調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技

能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好

充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性。

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要

使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音

樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運(yùn)用于高年級的學(xué)生為主，

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕

聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、

e、i、o、Uo視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短；知道音有強(qiáng)

弱C

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值

音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞

中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)

奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨

別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情

緒。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴

與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形

式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己

的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛

好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個整

體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面。

2024音樂老師的工作計劃篇3

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級段的音樂教學(xué)，畢竟相處一學(xué)期

了，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，一年級的學(xué)生平時上課時

紀(jì)律比較好，各個方面都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生

的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣;大部分學(xué)生在唱歌的

姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表

達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜。并參與表演。但在讀譜知識的

運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛

表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)減歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)

識，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

小學(xué)音樂—年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以

學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都

采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難

點(diǎn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由

想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情

緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四

有'’的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康

的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識

和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的

感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)

音樂的能力。

四、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象

活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效

果。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教

學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參

與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意

力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生

的注意力。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知

識的意愿。”教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是

一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分

調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音

樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野.教師隨時抓住學(xué)生

的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才

能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營

造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音

樂。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動''是兒童的天性。在學(xué)習(xí)

和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一

試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常

重要的。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩

的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍

中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩干們在課堂上“表演

唱”就是利用這一點(diǎn)，實現(xiàn)教學(xué)目的。

（三）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由

度是的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)

是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的

發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展

的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展

音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教

育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)

動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能

力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體

運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來

感知和掌握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣

出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放

手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功

的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，

成為學(xué)習(xí)活動的主體。

2024音樂老師的工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個目標(biāo)，抓住兩大

重點(diǎn)，實現(xiàn)三項任務(wù)，貫徹四大理念。

二、主要工作及目標(biāo)

（一）師德方面

1、向身邊的同志學(xué)習(xí)

向身邊的一實驗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度；

無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時懼進(jìn)的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品

質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的名校教

師。

2、規(guī)范教育行為

尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相

體罰學(xué)生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴(yán)格要

求自己，不賭博，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說。用

自己的一言一行樹立教師威信。

3、詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長

期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。

（二）德育方面

本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和

法制安全教育為重點(diǎn)，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)

化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能

培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。

1、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。做到因材施教。

2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音

樂，熱愛音樂。

3、抓住一年級學(xué)生的特點(diǎn)，嚴(yán)密組織課堂，在日常教學(xué)中

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a、積極參與護(hù)導(dǎo)工作。

b、按時到崗，不空崗。

c、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真

愛、多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情

緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。

d、評價工作做到客觀、公正。

e、向?qū)W生進(jìn)行教師承諾，并請學(xué)生予以監(jiān)督。

4、抓好學(xué)生的安全工作。

學(xué)校正在建設(shè)階段，在這特殊時期，要作好學(xué)生的安全工

作。我要是自己為學(xué)校的主人，每時每刻都要教育學(xué)生注意安

全。

5、充分發(fā)揮自己的作用，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗?/p>

善、美「是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康

的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

（三）教學(xué)工作

1、備課認(rèn)真仔組，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。在備課的

過程中，我除了認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極

向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難

點(diǎn)。同時我還注意認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗

和教訓(xùn)。

a、在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。

b、堅持聽課，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴

的教學(xué)經(jīng)驗，來提高自己的教學(xué)水平。

C、不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。

d、及時總結(jié)工作中的不足，加以糾樂教師個人工作計劃

2、虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。一個工作者有什么樣

的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過

不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，

才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。

3、突出特色工作，在上新臺階。

a、完成好一年級的合唱特色教學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)起，讓更多的

孩子在平卅的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力°通過輔導(dǎo)

學(xué)生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音高意識。

b、放下課本，在課外書中找些孩子們喜歡歌進(jìn)行演唱。培

養(yǎng)孩子的演唱情緒。

（四）科研方面

1、確立課題，作好筆記，及時反思。

2、結(jié)合自己教育教學(xué)工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力

更持久-----年級音樂課堂教學(xué)內(nèi)容安排》的課題研究。

3、多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更

好的做好科研工作。

4、及時把自己的文章感悟上傳博客，達(dá)到和其他教師資源

共享。

（五）藝術(shù)工作

帶好一年級的特色班，把合唱教學(xué)抓到實處。從基礎(chǔ)聲音訓(xùn)

練開始，在短小的兒歌中訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧。一期結(jié)束后達(dá)到

會唱八首課外歌曲。聲音基本統(tǒng)一的程度。

三、主要措施

1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。

2、請領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽課、多指導(dǎo)，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，

形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2024音樂老師的工作計劃篇5

新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級的音樂教

學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作，我將作如下的安排：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。

（四&六年級）

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量

或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好

a、e、i、o、uo

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)

弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂

器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純

四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種

時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受

音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速

度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用°能辨別青

樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。

能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)

習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實施；

愉悅性：

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要

使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音

樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：

我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追

求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對

音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂

理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、

節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)

習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引

導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)C

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同

學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即"普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)

展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞

蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增

強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時注意與新

課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)許多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑

戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大

限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)

要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼

界°教師從中總結(jié)經(jīng)驗°為能使學(xué)生上好課做好充分的C

現(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、

智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，

很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革

下，音樂教育也是成為了一個新的重點(diǎn)。

所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以提高

他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這

是素質(zhì)教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在

他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我

們祖國的未來做了貢獻(xiàn)，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須

把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

2024音樂老師的工作計劃篇6

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你

教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有

兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的

音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動

活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將

遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了

解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，

習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分

班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，

并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清

晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)

致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情

緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四

有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的

發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識

和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的

感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)

音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和

智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激

發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象

活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)

效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有

一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。”在教學(xué)過程中，

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次

的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶

入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教

媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒

體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更

具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈

感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例

如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖

國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感

覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激

起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激

情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對

音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活

動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知

識的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的

老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門

技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動

學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓

學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意

力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂

氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),

生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。

因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教

具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)

造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多

生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、

公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著

說，搶著回答，積極學(xué)唱C教具雖小，但作用其大，合理的利用

教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中

發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心

理特點(diǎn)，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)

生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單

一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻

的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方

法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生

的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放

美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、

自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活

動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自

由王國“，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，

就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)

和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一

試c因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常

重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造

一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)

教育活動中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起

來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技

能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”

這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造

的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。

順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為

學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生

展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功

倍。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩

的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏

固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司

機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上

我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_

火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受

到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)

中玩°音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之

學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，

我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的

課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍

中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演

唱”就是利用這一點(diǎn)，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是

給學(xué)生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，

取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星

等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動作

好，誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組

或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足；部分平

時基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱；更有的干脆和

我一組，請我指導(dǎo)。現(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞

蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個過程

中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作

自由度是最高的C這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立

的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，

是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是

動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過

程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)

習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本

來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需

要，實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫

向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸

自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特

點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛

苦，從而進(jìn)行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲

教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體

驗、主動參與，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最

具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位

學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能

體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表

演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中十分注

重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探

究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教

師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生

關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。

教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的

內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳

躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)

系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在

這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主

體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大

膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望

性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好

的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月

異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機(jī)就能對付得

了的，在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的

手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡便，直觀形象。

電視、廣播、internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓

展了音樂文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也

可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間c

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教

育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)

動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能

力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體

運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動

作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學(xué)只講二分音符

唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既

抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受、想象的

音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音

長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得

到感性認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走

步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，

從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與

舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合

起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。

如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學(xué)生以小

組為單位，對這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都

展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來

編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組

的匯報演出中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了

不同經(jīng)驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接

受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既

激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思

維。雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在

課堂中自主地獲取知識，真正成了學(xué)習(xí)的主人。

教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴

奏、放音樂、組織評比等）。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵，我相

信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣

出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放

手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功

的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，

成為學(xué)習(xí)活動的主體。

2024音樂老師的工作計劃篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十六個班的音樂課。從整體的情況

分析，低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別

差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不

斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣；中、高段年級學(xué)生則更注重音樂基礎(chǔ)知

識的學(xué)習(xí)和民族情感的培養(yǎng)。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和

音樂表現(xiàn)能力方面都需要加強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性，

培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，加強(qiáng)對上課的管理。執(zhí)教的十六個班級學(xué)

生音樂由于年級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂知識、

等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)

全面發(fā)展，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。音樂教材

內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等

內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱

歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口

形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠

很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、

民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂

器和演奏形式，了解中外杰出音樂家c感受音樂的不同情緒c器

樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能

力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識弱起小節(jié)、長調(diào)、短調(diào)等。

三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：

1、通過歌唱，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育學(xué)生講文

明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，

并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

3、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

4、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

5、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神

四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步

擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對

音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及

音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引

學(xué)生。提升孩子們對音樂的興趣。

1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃

光點(diǎn)。

2、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改

變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí)，更多的時間交還給孩子們，在

他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！

3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是

“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多

聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的

“兩面性”，在適當(dāng)時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興

趣！適當(dāng)把握好這“度”！

五、教學(xué)進(jìn)度表

2024音樂老師的工作計劃篇8

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你

教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有

兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的

音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動

活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將

遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了

解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，

習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分

班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，

并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清

晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)

致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛的教育和活潑樂觀情緒，

集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會

主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的

發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識

和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的

感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)

音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能和智

慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)

其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：音樂是情感的藝術(shù)。只有使學(xué)生處在形象活潑

的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效

果。著名教育家杜威也提出：為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個

實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)

根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生

通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境

之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)

設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)

生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸

引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)

生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在

教歌曲祖國祖國多美麗一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配

上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的

山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維

活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是

一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣

及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重

要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識

的意愿。著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：興趣是最好的老師。

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧c

如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的

視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充

分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善

于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，

引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，讀懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，

生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。

因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教

具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)

造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上顛倒歌一課中制作了很多生

動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公

雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著

說，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用

教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中

發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心

理特點(diǎn)，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)

生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單

一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻

的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方

法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生

的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放

美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、

自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活

動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個自由

王國，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可

以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：愛動是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生

活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因

此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要

的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個

自由王國。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動

中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供動起來的機(jī)會，

從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完

成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了課堂舞會這一活動環(huán)節(jié)，放

手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最

高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)

生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天

地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，

課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩

的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏

固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了開火車這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱

歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小

火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。開火車游戲

的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜

悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂

課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的

活Q教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育

工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)

之路！

3、以賽激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍

中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.讓孩二們在課堂上表演唱就

是利用這一點(diǎn)，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生

留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了

事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告

訴大家：如果誰先會唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動作好，誰就能

得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，

互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足；部分平時基礎(chǔ)較差

的學(xué)生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請

我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，

都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個過程中，老師從

未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作

自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立

的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，

是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是

動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過

程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)

習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間c音樂本

來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需

要，實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫

向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸

自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特

點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛

苦，從而進(jìn)行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲

教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體

驗、主動參與，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最

具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位

學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能

體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表

演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中十分注

重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探

究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教

師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生

關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。

教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的

內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展c教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳

躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)

系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在

這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主

體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大

膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望

性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好

的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月

異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機(jī)就能對付得

了的，在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的

手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡便，直觀形象。

電視、廣播、internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓

展了音樂文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也

可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教

育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)

動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能

力°這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體

運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動

作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學(xué)只講二分音符

唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既

抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受、想象的

音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音

長，狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得

到感性認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走

步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，

從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與

舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合

起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。

如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學(xué)生以小

組為單位，對這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都

展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來

編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組

的匯報演出中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了

不同經(jīng)驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接

受藝術(shù)的熏陶C學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既

激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思

維。雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在

課堂中自主地獲取知識，真正成了學(xué)習(xí)的主人。

教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴

奏、放音樂、組織評比等）。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵，我相

信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣

出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放

手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功

的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動角色躍為主動角色，成為學(xué)習(xí)

活動的主體。

2024音樂老師的工作計劃篇9

自從加入?yún)且愫埔魳穼W(xué)科帶頭人工作室這一年來，我覺得自

己在理論與實踐中找到了一個橋梁，在教育教學(xué)經(jīng)驗與水平上都

有所提高。在過去的一年里，能認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力提高自己，希

望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。

通過一年來的學(xué)習(xí)交流，我又重新審視自己。回顧以往的工

作，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。在一年年里，希望

自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收獲C

隨著教改的不斷深入，也時刻感到自己的不足。因此今年要

積極利用空余時間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育理論方面

的書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，在課

堂中更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐，并認(rèn)真完成研究課題報告。但是

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對不行的，一直以

來，在實踐中也是不斷反思，在今年的工作室學(xué)習(xí)中更是要明確

努力的方向，制定努力的目標(biāo)。個人發(fā)展目標(biāo)：成為具有創(chuàng)新能

力的研究型教師。

1,認(rèn)真理解鉆研教材，提高自己的教育教學(xué)能力。

2,積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。

3,認(rèn)真總結(jié)反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)

驗。

4,勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

5,鉆研教學(xué)，提高理論水平，完成研究課題。

教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名骨干

教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教

育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，

盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的神圣使命。教學(xué)之藝，變

化無窮，我也將把在工作室中所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗，理念帶回基層

學(xué)校，輻射到其她教師，大家共同學(xué)習(xí)研究，取長補(bǔ)短，推陳出

新。

2024音樂老師的工作計劃篇10

新的學(xué)期開始了，對于我來說更是一個全新的開始，由于休

息產(chǎn)假的原因，感覺自己有很多的事情不適應(yīng)，因此希望在本學(xué)

期的教學(xué)工作及其他方面都有新的突破，特指定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)

科的特點(diǎn)，加強(qiáng)音樂課堂的有效性。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以

提高專業(yè)化水平為目標(biāo)，以社會主義科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從創(chuàng)新

思路、注重實效入手，努力在創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)等方面取得新

突破！以此來不斷促進(jìn)自己的專業(yè)化成長，全面、高效地提高自

己的課堂教學(xué)質(zhì)量!

二、工作目標(biāo):

1、認(rèn)真落實自己擬定的工作計劃，保證上好每一節(jié)音樂

課。

2、用心練習(xí)教學(xué)和音樂專業(yè)基本功，不斷提高和完善自身

專業(yè)化素質(zhì)，為我校音樂教育教學(xué)工作服務(wù)。

3、繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)

習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念。

4、立足課堂，加強(qiáng)與本教研組教師之間的交流與研討，學(xué)

習(xí)本組教師的先進(jìn)經(jīng)驗。

5、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫意

圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。

6、敏銳地捕捉教學(xué)中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使

教研活動課型化、課題化。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)甘多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑

戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。使他們能最大

限度地學(xué)到知識，掌握技能。

5、注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能

力及創(chuàng)新能力。

6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)

要求。

7、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，使學(xué)

生開闊眼界，提高自身教學(xué)質(zhì)量。

四、他方面：

1、認(rèn)真撰寫博文，堅持每周一篇教學(xué)手記。

2、積極參加集體教研活動，認(rèn)真吸取其他教師在教學(xué)方面

的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、積極學(xué)校組織的每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好筆記。

4、積極聽課，取長補(bǔ)短。

5、積極準(zhǔn)備校本課程的內(nèi)容，并認(rèn)真落到實處。

6、按照學(xué)校的新要求規(guī)范自己的教案文本格式。

總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，

以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)形成健康的音樂審美觀

念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。積極引導(dǎo)學(xué)生感

受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，使他們在音樂活動中受

到良好的思想及藝術(shù)教育，從而受益終身!

2024音樂老師的工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

為建設(shè)有中國特色的社會主義，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代

化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實

施素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美諸萬面全面發(fā)展，要使受

教育者全面發(fā)展，美育是學(xué)校教育中必不可少的部分，而音樂課

又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，所以作為音樂老師，上好音

樂課責(zé)任重大「在新學(xué)期以新的音樂課程理念為指導(dǎo)，以音樂

審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)

展，重視實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，

理解多元文化，完善評價體制。通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂

的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情

操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社

會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、學(xué)生情況分析

優(yōu)勢：

1、有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力

2、接受能力較強(qiáng)，敢于嘗試接受新事物

3、有主動學(xué)習(xí)動向和能力，有了細(xì)膩的思想感情

劣勢：

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、個別學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)意識淡薄，不喜歡學(xué)樂理，觀念不正

確。要根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)方案。

三、教材分析

我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員

會20_初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。本套教科書

有以下特點(diǎn)：

1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學(xué)教育目標(biāo)，落實《標(biāo)準(zhǔn)》

的各項要求，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)

生的創(chuàng)造性思維。

2、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，

面向?qū)W生的實際需要。

3、體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知和身

心發(fā)展規(guī)律。《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的

主題，單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部

分。唱歌、感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化等經(jīng)精心設(shè)

計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)任務(wù)

1、唱歌能夠準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲

2、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一

定的音樂鑒賞能力

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。

4、樂理熟練掌握基本的樂理知識

五、教學(xué)措施

1、不斷提高個人的教學(xué)水平及能力，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)

方法、教學(xué)理念（如奧爾夫教學(xué)法）

2、以教師的范唱美、語言美、節(jié)奏美嚴(yán)格要求自己

3、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，吸引、激發(fā)學(xué)生的音樂

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力

4、將奧爾夫教學(xué)法中的聲勢、旋律、圖譜、游戲等原本性

教學(xué)內(nèi)容與理念融入到教學(xué)中

5、充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的

音樂課音樂是人的本能，音樂在生命中。在音樂教學(xué)中我會從

培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生

多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感

悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)

會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動角色躍為主動角

色，成為學(xué)習(xí)活動的主體。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂、體驗音

樂、創(chuàng)造音樂。

2024音樂老師的工作計劃篇12

忙碌而充實的一個學(xué)期馬上就要開始了，為了配合學(xué)校做好

教學(xué)工作，制定如下計劃：

一、思想政治

始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心

國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注

重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生

活，做學(xué)生的良師益友°加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉

快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情

操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視

野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)

驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，天天安排一

定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯

水的自來水。

三、課堂教學(xué)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一、二、四、五總段的音樂教學(xué)，大部

分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)

歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編

同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較

弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自

己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏

氣息的支撐。

課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的

快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信

息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。

我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫「課前認(rèn)真?zhèn)湔nC

作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，

保證課前的預(yù)備工作及時、充分。課中聚精會神。處處體現(xiàn)音樂

課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓

學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣

味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是

產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入

手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯

燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師

的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動

手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動

力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方

法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)

下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

四、文藝匯演

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？

因為音樂學(xué)科這小三門，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革

越來越受到重視。當(dāng)然對于一線的教師，要求也越來越高。為

我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的

是我們這個大家庭-一中心學(xué)校的形象c我想我只能為學(xué)校、為

大家填采。所以，我壓力很大，但我將變區(qū)力為動力，工作中保

持一種腳踏實地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)

取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學(xué)年

初我就挑選苗子，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗

水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。

五、