六年級下冊數學教學計劃集合（23篇）

六年級下冊數學教學計劃集合（23篇）

六年級下冊數學教學計劃集合（通用23篇）

六年級下冊數學教學計劃集合篇1

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

本班共有學生48人，部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的

學習習慣，上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習“但

班級學生存在明顯的兩極分化，后進生很多，針對這些情況，本

學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等

生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與

圓錐、比例、數學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和

復習是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多

個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或

有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和

數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識

和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引

導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小

學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習

的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知

識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結溝，為初中的數學

學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分

析問題和解決問題的能力。

三、教學目標

1、知識與技能：

了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比

例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知

識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有王比例關系的數據

在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一

個量的值。

會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形

放大或縮小。

認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的

理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力

和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

2、過程與方法：

經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

經歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原

來”，會用“鴿巢問題的原來”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、

推理的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

教學重點：

在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和

負數，知道0既不是正數也不是負數。

認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、

側面和高。認識圓錐的底面和高。

探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、

圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實

際問題。

理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比

例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用

比例知識解決簡單的實際問題。

認識正比例關系的圖像，能根據給出的有王比例關系的數據

在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找

出或估計出另一個量的值。

了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距

離或實際距離。

經歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會

用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。

對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

教學難點：

掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表

面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式

計算體積，解決有關的筒單實際問題。

理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比

例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用

比例知識解決簡單的實際問題。

認識正比例關系的圖像，能根據給出的有王比例關系的數據

在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找

出或估計出另一個量的值。

會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

經歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡單的

實際問題。

通過對小學階段所學數學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和

運用小學階段所學的數學知識。

五、教學措施

1、充分利用現有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，為

提高教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、

合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向

會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學

習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，

批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數學這

門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中

展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的

關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使

他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

六年級下冊數學教學計劃集合篇2

一、學生基本情況分析：

1、情況分析；

我們六年級現有學生16名，其中男生2名，女生14名，這

些學生中，無弱智的學仁。這些學生都來自梁墩街道、惠民小區(qū)，

學生的基礎成績都比較好。

該班級學生經過半年的共同學習生活，已經形成了勤奮學習、

積極向上、團結友愛、關心集體、尊敬師長的良好道德品德；他

們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較

刻苦，成績比較穩(wěn)定。

二、總的教學目的要求：

1.讓學生聯系對百分數的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會

扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點，能根據扇形統(tǒng)計圖所呈現的信息提

出或解決一些簡單的問題。

2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓

錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面

積的計算方法；

3、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意、分析數量關

系，并能根據問題的特點確定合理的解題步驟。在對解決實際問

題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決特定問題的價

值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。進一步積累解決問

題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，

提高學好數學的信心。

4在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，.理解比例

的意義和性質，初步理解比例尺的意義，認識成正比例和成反比

例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關

系的理解。

5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這

些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

6,讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、

統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線

索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信

息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。

三、提高教學質量的主要措施和研究課題：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資

源和空間。

基礎知識基本技能第一周

1統(tǒng)計

1、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯系對百分數意義的

理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡

單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點。

2、使學生在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經歷運用數據描述信

息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、結合對百分數意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行

簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題。

第二至三周二圓柱和圓錐

1.使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底

面、側面和高；認識圓錐的底面和高。

2.使學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，會計算

圓柱體的側面積和表面積。

3,使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，能說明體積公

式的推導過程，會運用公式計算體積、容積。

4、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底

面、側面和高；認識圓錐的底面和高。培養(yǎng)學生的空間觀念。

5、使學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，會計算

圓柱體的側面積和表面積，能根據實際情況靈活應用計算方法，

并認識取近似數的進一法。

6、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，能說明體積公

式的推導過程，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實

際問題。

第四至五周

三解決問題的策略

1、使學生初步學會運用轉化的策略分析問題，靈活確定解決

問題的思路，并能根據問題的特點確定具體的轉化方法，從而有

效地解

六年級下冊數學教學計劃7

一、指導思想

1、以本冊教材為本，以新的《數學課程標準》為綱，全面提

高學生的綜合素質，促使學生上進、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

2、遵循學生學習數學的心理規(guī)律，從學生以有的生活經驗出

發(fā)，使數學面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能

獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。

3、轉變教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式,

培養(yǎng)學生的自主的探究意識，及解決實際的數學問題。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、班級情況簡析

全年級共有四個班級，本人應教六（2）班，通過幾年的教學對

學生已有較深的了解，大部分學生，活潑好動，數學學習基礎一

般，特別是計算能力和解決問題的能力較差；一部分學生學習能

力較強，有較好的學習習慣。所以在教學中應注重學習習慣的培

養(yǎng)，加強計算和應用題的教學，注意知識之間的整合；用數學的

內在的美吸引學生，幽默風趣的教學語言調動學生的積極性，主

動性，使學生愛數學、用數學，能自覺有效地探索知識、尋求規(guī)

律；適當開展課外數學活動，以拓展知識面，提高思維能力，培

養(yǎng)學生數學素養(yǎng)。形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。

三、全冊教材分析

六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生

的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下

冊）的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，

全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。在第

八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解

的同時組織更合理的認知結構，通過適當的練習形成必要的技能,

應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數學素養(yǎng)。

新授內容仍然分四個領域安排。

“數與代數”領域：教學百分數的應用，比例的有關知識，

成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數的應用是在

六年級（上冊）認識百分數的基礎上編排的，是本冊教材的重點

內容之一。要聯系實際解決一些求一個數比另一個數多（或少）

百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，

解決已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的問題。通過這些

內容的教學，能讓學生進一步理解百分數的意義，學會在日常生

活中應用百分數。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義

和反比例的意義，讓學生在現實的情境中作出相應的判斷。根據

《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再

安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、

比例的基本性質和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮

小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學

轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的

內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用

的解決問題策略。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經有較

豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用，

通過具體的轉化活動，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小,

確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包

括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓

錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數學新增

加的教學內容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小

變換。這個內容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。

確定位置也是新增的教學內容，在初步認識方向的基礎上，用“北

偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,

還要聯系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的

位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數學里有關

形體的知識，增加與生活密切聯系的空間知識，讓學生在獲得必

需的數學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數的基礎

上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數和中位數。眾數和中位數是數據

分析時經常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數不能確切地反映一

組數據的基本特征，就可以考慮用眾數或中位數來反映。本冊教

材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數據意識，提高分析、表

達和利用數據的能力。

“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動。第一次是

利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊

的質量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖

形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三

次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距

離。這些實踐活動使學生經歷動手操作、獨立思考并與同伴合作

交流的過程，研究現象，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和

方法解決問題。

總復習的內容也按四個領域編排。根據《標準》里具體目標

的設計分類，在“數與代數”領域里把內容分成數的運算、數的

認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實

際問題納入數的運算、式與方程兩個部分，突出數學知識的實際

應用?！翱臻g與圖形”領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、

圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長

度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識

有機結合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內容

分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三

個領域內容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的

預算、調查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題

都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。

另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他

們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數學知識在經濟領域和

社會生活里的應用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、

學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

四、全冊教學目標

知識與技能目標

1、讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的

過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯

系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能

力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和

成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關

數量關系的理解。

2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓

錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面

積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，

初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的

方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實

際問題。

3、讓學生聯系對百分數的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會

扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點，能根據扇形統(tǒng)計圖所呈現的信息提

出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的

意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位

數和平均數等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4、讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、

統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線

索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信

息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。

數學思考方面

1、讓學生在應用百分數解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)

分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數量關系的能力，

發(fā)展抽象思維，增強數感。

2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現實空間

的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以

及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經歷觀察、猜

想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初

步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。

3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義

和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中,

進一步體會不同領域數學內容的內在聯系，增強用數和圖形描述

現實問題的意識和能力。

4、讓學生在根據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步

培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強

空間觀念。

5、讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初

步體會數量之間相依互變的關系，感受有效表示數量關系及其變

化規(guī)律的不同數學模型，進一步提升思維水平。

6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數、中位數的過程中，進

一步感受數據的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯系和區(qū)別，發(fā)

展統(tǒng)計觀念。

7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯系和

綜合，加深對基本數學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜

合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

解決問題方面

1、讓學生聯系已有的知識和生活經驗發(fā)現并提出一些數學問

題，并主動用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體

積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、

比例尺等數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數學應用意識。

2、讓學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側

面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問

題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問

題方法飛多樣性。

3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡

單實際問題的過程中，體會數形結合的思想對于解決問題的價值,

進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和

相關統(tǒng)計量解釋數據信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會

合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

5、讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一

步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)艱據所需解決問題

的特點合理選擇相應策咯的自覺性和能力。

6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數學知

識和方法解釋日常生活現象、解釋簡單實際問題的水平，進一步

用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意

識和實踐能力。

情感態(tài)度方面

1、進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得

一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

2、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現錯誤及時訂正

的良好習慣。

3、進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷

增強學數學、用數學的自覺性。

4、進一步了解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，

培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

5、進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,

發(fā)展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。

6、根據相關內容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育。

五、教學重點、難點

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方

法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比

例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板

塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反

比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、

解題策略的靈活運用。

六、教學方法

教學方法

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資

源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數學與

生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式

的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學

習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和

實踐能力的目的。

學習方式：

1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,

還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張

探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思

維能力。

4、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快

樂。

七、教學進度

教學進度

及

活動安排

周次

內容

課時

第1周

第一單元負數

5

第2-3周

8-10

第4-6周

第三單元圓柱與圓錐

15

第7-9周

第四單元比例

15

第10周

第五單元數學廣角一一鴿巢問題

5

第n-17周

第六單元整理與復習

35

第18周

期末考試

八、教學措施

教者：

1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。

2、多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論

知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時

反饋信息。

4、根據相關內容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育。

學生：

1、加強口算練習，堅持一日一輪口算訓練，掌握解答比較簡

單的整數、分數、小數四則混合運算的技巧，逐步提高學生四則

計算的速度和正確率。

2、通過靈活選擇、整合生活化的教學資源，讓學生體會數學

來源于生活，服務于生活，從而提高學生的分析、比較和綜合能

力；培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

3、增加動手操作的機會，通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、連

一連等生動有趣的活動，使學生獲得深刻的體驗，理解正確計算

一些幾何形體的周長、面積和體積、容積。進一步發(fā)展學生的空

間觀念。

4、通過每日一練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣,

提高思維的靈活性和敏捷性。

5、采用生生互助形式，成立學習小組，讓小組之間互相交流。

小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

6、利用晨讀時間、下午課后時間對學困生進行基礎輔導；午

休的時間對學生進行拓展訓練。

六年級下冊數學教學計劃8

一、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和

“總復習”三部分。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內容。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫

一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7

個方面的內容。

（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與

概率”“解決問題的策咯”4個方面的內容。

二、教學目標和要求：

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和

表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是

否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形

按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平

面圖形的比例尺。

3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、

簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四

則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，

進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算

公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾

何形體表面積和體積。

5、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

6、牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方

法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生

活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問

題的能力。

三、教學措施：

1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解

決實際問題的能力。

2、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。

3、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提

高解答應用題的能力。

4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學

生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

5、能掌握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。

四、教學課時安排

1、圓柱和圓錐10深時

2、面的旋轉1課時

3、圓柱的表面積2課時

4、圓柱的體積2課時

六年級下冊數學教學計劃集合篇3

本學期我繼續(xù)擔任六年級數學教學任務，本學期是這屆畢業(yè)

生在小學的最后半年，也是最緊張的學習階段。為了能讓學生利

用這有限的時間學好小學知識，為今后的學習打下堅實的基礎，

我會繼續(xù)結合本班學生的實際情況，制定本學期計劃如下：

一、指導思想

認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生

的數學成績，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期

現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能

力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，

解決實際生活中的問題。

二、班級學生情況分析

六年級（1）班現有學生67人。六年級（2）班現有學生68

人。從新課程的角度來講，班級人數多，又因為是畢業(yè)生最后緊

張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第

一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教

學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教

學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有

困難的學生教學。

三、教材分析：

這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學

廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教

材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生

活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比

例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例

和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有

知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識

的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基

本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過

簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但

如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，

明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另

一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜

測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如

何解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過

小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問

題，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務

水平。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式

化，以學生為本，提高課堂效率。

3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數學成績。

6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數量，爭取消滅不

及格。

7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫

出高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞

教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特

別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別

出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利

用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；

抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的

聯系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預

習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六

年級畢業(yè)成績。

六、教學進度安排

周次

時間

進度

課型

備注

1

2、17—2、21

百分數的應用

新授練習

2

2、24—2.28

百分數的應用

新授練習

3

3、3—3、7

圓柱和圓錐

新授練習

4

3、10—3.14

圓柱和圓錐

新授練習

5

3、17—3、21

比例

新授練習

6

3、24—3、28

確定位置、正比例和反比例

新授練習

7

3、31—4.4

正比例和反比例

新授練習

8

4、7—4、11

解決問題的策略、統(tǒng)計

新授練習

9

4、14—4、18

歸類總復習

新授練習

期中考試

10

4、21—4、25

歸類總復習

新授練習

五一勞動節(jié)

11

4、28—5^2

歸類總復習

新授練習

12

5、5-5、9

歸類總復習

新授練習

13

5、12—5.16

全面復習鞏固

新授練習

模擬考試

14

5、19—5、23

全面復習鞏固

新授練習

15

5、26—5、30

全面復習鞏固

復習整理

模擬考試

16

6、2—6.6

全面復習鞏固

復習整理

17

6、9—6、13

全面復習鞏固

復習整理

模擬考試

18

6、16—6、20

查漏補缺

復習整理

模擬考試

19

6、23-6.27

調整迎考

復習整理

期末統(tǒng)測

六年級下冊數學教學計劃集合篇4

一、學生基本情況分析

本學年我繼續(xù)擔任三年級(4)、(5)兩個班的數學教學并協助

兩個班主任進行班級管理。(4)班有學生48人，其中男生24人，

女生24人；(5)班有學生49人，其中男生25人，女生24人。

從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，

口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，

應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，可接

受能力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及

時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，

在端正學生學習態(tài)度的同時，還要加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的

預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生

在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育

教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好

的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、本學期的教學內容及教學重難點

1、“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡

單計算，這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道

了1時二60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法

以及其他時間單位打下良好基礎。

2、“萬以內的加法和減法（一）”這個單兩位數的口算以及筆

算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生

掌握了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以

及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、

減法打下基礎。

3、“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認

識。這些內容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行

學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。

4、“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數加、

減三位數中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習

了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今

后能自主進行更大數的計算打基礎。

5、“倍的認識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解

決相關的簡單實際問題。這些內容是在學生學習了表內乘法和表

內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

6、“多位數乘一位數”這個單元的主要內容是學習口算整十、

整百數乘一位數和筆算乘法。這些內容是在學生以前學習表內乘、

除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘法打

基礎。

7、“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、

周長、長方形和正方形的周長等內容。這些內容是在學生學習了

平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今

后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。

8、“分數的初步認識”這個單元的主要內容是分數的初步認

識和分元主要內容是兩位數加、減數的'簡單計算及簡單應用。這

些內容是在學生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一

次數概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數計算及應用打基礎。

9、“數學廣角一一集合”這個單元主要內容就是體會集合思

維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已

經掌握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學

習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。

本冊教材的重點：

(1)萬以內數的加減法。

(2)倍的認識。

(3)多位數乘一位數、筆算乘法。

(4)長方形和正方形周長。

(5)分數的認識。

本冊教材的難點：

(1)1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時

間觀念。

(2)萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續(xù)進位加和連續(xù)

退位減，以及加、減法的估算。

(3)“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生

活中的實際問題。

(4)提高多位數乘一位數的計算速度和正確率，進位疊加乘法。

(5)分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。

三、本冊教材的任務和目標

1、能口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數的加減法，會進

行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十數、整百數；會筆算一位數乘二三位

數，并會進行估算。

3、初步認識簡單的分數，會讀寫分數并知道各部分名稱，初

步認識分數的大小，會計算簡單的同分母的分數加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決

問題。

5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正

方形；知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分

米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克，認識時間單位秒,

初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、

質量和時間的簡單計算。

7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全

面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、經歷從生活實踐中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、采取的具體措施

1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內

容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動

腦參與學習。

2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練

習，盡量做到少而精。

3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等

生以及思維較慢的學生。

六年級下冊數學教學計劃集合篇5

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方

法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比

例和反比例、扇形統(tǒng)計到、轉化的解題策略以及總復習的四個板

塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反

比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、

解題策略的靈活運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生:

L了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2,理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反

比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例

知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數

據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另

一個量的

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖

形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并

能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識

的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能

力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9,體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。

結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應

用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會

解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，

在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有

關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計

算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。

通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預

測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或

預測，明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；

另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會

如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”

加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多

個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或

有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和

數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識

和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引

導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小

學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習

的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知

識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結為，為初中的數學

學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分

析問題和解決問題的能力。

四、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的

多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，

真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，

采用“Ji勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰

當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精

講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動

學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料,

不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂

訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資

源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數學與

生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式

的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學

習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和

實踐能力的目的。

5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選

擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、

一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間

的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。

6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生,

要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。增

強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學

生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)

學生熱愛數學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身

心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢

戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，

還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張

探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思

維能力。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的

快樂。

五、課時安排

六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教

學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情

況適當靈活掌握：

一、負數（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱........................................6課

時左右

2.圓錐.......................................2課

時左右

整理和復習........................................1

課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和基本性質........................4課

時左右

2.正比例和反比例的意義.......................4課

時左右

3.比例的應用.................................5課

時左右

整理和復習.....................................1課

時

自行車里的數學.................................1課

時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水.......................................1課

時

五、數學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

L數與代數.....................................10課

時左右

2.空間與圖形..................................9課

時左右

3.統(tǒng)計與概率..................................4課

時左右

4.綜合應用....................................4課

時

班級基本情況略

六年級下冊數學教學計劃集合篇6

班級學習情況

從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌

握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還

比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生

對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分

學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困

難。

教學主要任務及要求

①學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的

特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓

柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

②學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖。

③初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

④學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求

解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從

而有效地解決問題。

⑤學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，

會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解王比例和反比例的

意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系

解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

⑥學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數

學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能

力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問

題的能力。

教材重點及難點

教學重點、難點：

1、理解比例的意義和性質，會解比例。

2、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表

面積的計算方法，并會計算。使學生理解求圓柱、圓錐體積的計

算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

4、使學生進一步認識扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的意義和作用。

5、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比

例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。

6、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。

教改課題提高教學質量的措施

1、小學數學順應主體發(fā)展的課堂實踐與研究1、認真搞好課

堂教學研究工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提

FS?o

3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時

反饋信息。

六年級下冊數學教學計劃集合篇7

一、教學目標

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學;

4、讓學生掌握數學基本知識和技能

二、課程的教學過程要求

1、課堂教學從：“復習一一引入一一講授一一鞏固一一作

業(yè)“，轉變?yōu)椋骸扒榫骋灰粏栴}一一探究一一反思一一提高”，

使學生初步體驗到數學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和

猜測的探索過程。

2、數學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事數學

活動，構建自己有效的數學理解的場所。

3、數學教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數學的組織

者、引導者和合作者。

4、充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內

容、有效處理復雜的數學運算等。

5、給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數

學的自信心。

三、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生

數學思維方式和能力”；

2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生為

主體，教師組織引導”；

3、本冊內容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的

講解代替學生的活動；

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關的提

示或暗示；

6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、

論證、應用”的數學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺；

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程。

六年級下冊數學教學計劃集合篇8

一、學生情況分析：

本學期34人，全部都是男生。從上學期的學習情況及知識技

能掌握情況、期中考試和期末檢測情況看，我班部分學生基礎知

識掌握還不夠扎實，分析問題的能力還比較弱，學習積極性不高，

學習目的不明確，上課時沒能全神貫注聽課，昨業(yè)有時也不能按

時按量完成，但也有部分學生學習態(tài)度比較積極，能夠按時完成

作業(yè)。本班有部分學生學習被動，大約有五分之一的學生作業(yè)存

在欠交或遲交的現象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。

本學期是小學階段的最后一個學期，學生既要學習新的知識,

又要系統(tǒng)復習小學階段所有的知識，可見學習的壓力比較大。特

別是后進生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，本學期除在教學過

程中要注重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養(yǎng)、知識的

復習與鞏固、后進生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)

輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

二、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生

的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)

生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成

基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他

們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎

實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成

績。

三、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和

“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”、“圓柱的表面積”、

“圓柱的體積”、“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”、正比例”、“畫

一畫”、“反比例”、“觀察與探究”、“圖形的放縮”、“比

例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計

與概率”、”解決問題的策略”。

四、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底

面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面

積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩

種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得

將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確

計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的

能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運

用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思

維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視

野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能

力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百

分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分

數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行

計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的

習慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明

確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，

能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一

些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算

一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量

等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的

統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數

問題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的

解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用

題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

五、本冊教材的重點、難點：

1、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表

面積；了解體積的推導過程。

2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據統(tǒng)計圖中的數據分析

問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。

能運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間

的聯系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和

加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達

到小學數學教學的預定目標。

六、教學措施：

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推

的能力。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四

則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提

高解答應用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確

計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

七、輔差措施：

1、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現他們的閃光點，多鼓勵、表

揚他們，使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步

提高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質量。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉

化。

8、加強家校聯系，共同教育。

六年級下冊數學教學計劃集合篇9

學情分析本學期我繼續(xù)教六年級1、2兩個班。學生在長時

間的學習中，逐漸形成了良好的學習習慣，形成了良好的班風、

學風，愛學、會學、勤學、主動學是他們大部分學生的共同特點。

家長和同學都滿懷期望以優(yōu)異的成績進入中學的大門，這一個目

的成為家長、學生和老師的共同奮斗目標。他們的學習態(tài)度端正

認真，上課專心聽講，積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛學習；

從上學期學習情況來看，大部分的學生學習認真，各方面表現突

出，學習成績優(yōu)秀。十多位學生聰明伶俐，勤奮好學，學習比較

努力，學習成績優(yōu)異。絕大部分的學生能按時完成作業(yè)，每次作

業(yè)都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有個別同學要在老

師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不

夠努力，缺乏學習自覺性，主動性不高，學習成績不理想。少數

學生計算不過關，粗心大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對靈

活情況不會靈活分析，學習較為呆板；在解答應用題中，理解不

仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數據、改變一下問題

就不會解答了。

教學內容本冊書的內容包括：百分數的應用、圓柱和圓錐、

比例和比例尺、確定位置、正比例與反比例、解決問題的策略、

統(tǒng)計、小學總復習

教材簡析數與代數方面：這一冊教材安排了百分數和比例兩

個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解百分數在實際

生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例

的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

空間與圖形方面：這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在

已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關

知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算

的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

統(tǒng)計方面：本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。

通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預

測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或

預測，明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

數學解決問題方面：教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)

計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另

一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜

測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如

何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”

加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引

導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小

學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習

的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知

識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結閡，為初中的數學

學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分

析問題和解決問題的能力。

教學目標知識與技能：

1、結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能

運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。

2、認識圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計算公式，學會

正確計算它們的體積，認識表面積，學會正確計算圓柱、圓錐的

表面積和體積。

3、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解

正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據給出的

有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一

個量的值估計另一個量的值；能根據正、反比例的意義解決一些

簡單的實際問題。

4、結合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三

者之間的關系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

5、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和

作用。

6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有

關知識。

能力與過程：

1、結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能

運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。

2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，探索并掌

握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際

問題。

3.了解比例的在關知識，使學生聯系圖形的放大和縮小理解

比例的意義，認識比例的項以及內項和外項，理解并掌握比例的

基本性質，會應