大班美術(shù)教案漂亮的盤(pán)子反思

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大班美術(shù)教案漂亮的盤(pán)子反思1、大班美術(shù)

教案美麗的盤(pán)子反思

設(shè)計(jì)依據(jù)

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒學(xué)問(wèn)閱歷相對(duì)豐盛。他們獵取

學(xué)問(wèn)、動(dòng)手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，老師

應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜爰的各種美術(shù)方式表述自己的所見(jiàn)

所聞、所知所想。才干更好地激活幼兒的想象力，增進(jìn)身心進(jìn)

展。我們班幼兒有畫(huà)線描畫(huà)的閱歷，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因

此，我按照幼兒現(xiàn)有些進(jìn)展水平，從引領(lǐng)幼兒大膽想象、試試

設(shè)計(jì)線描畫(huà)為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引領(lǐng)幼兒試試用各種線條裝點(diǎn)盤(pán)子。

2、鼓舞幼兒大膽裝點(diǎn)，提升幼兒表現(xiàn)美的能力。

3、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn):用不同線裝點(diǎn)盤(pán)子°

（二）難點(diǎn):引領(lǐng)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備;幼兒喜愛(ài)圓圓、會(huì)使用線條裝點(diǎn)。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備:紙盤(pán)子若干、水彩筆、范例畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

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（一）開(kāi)頭部分：

1.語(yǔ)言導(dǎo)入:以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。

教師:小伴侶們，教師今日帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子，你們看，我的兩個(gè)

盤(pán)子有什么不同呀？哪個(gè)更美麗呢？

2.引領(lǐng)幼兒說(shuō)出:一個(gè)畫(huà)畫(huà)了、一個(gè)是空的。畫(huà)畫(huà)的最美麗。

3.激活幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。

教師:我這還有好多空盤(pán)子呢?小伴侶們，你們想不想幫教師一

起來(lái)裝點(diǎn)盤(pán)子呀？

（二）基本部分

1.讓幼兒先觀賞一些優(yōu)秀的線描作品，感觸線的不同變化.

老師提問(wèn):大家看看從這些線描畫(huà)中，你們發(fā)覺(jué)線都有什么不

同。

觀看線條的外形，有直線、曲線、波浪線。

2.老師示范線描畫(huà)中常用的線條運(yùn)用。

(1)小伴侶在繪畫(huà)是注重線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的

使用。

(2)線與線之間的空細(xì)，可以用一些容易的幾何形來(lái)豐盛，如

圓形、三角形等。

3.發(fā)給幼兒紙盤(pán)，老師輔導(dǎo)，幼兒操作。

鼓舞幼兒大膽畫(huà)線描畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

(三)結(jié)束本分出示幼兒作品，體味畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

教師請(qǐng)幾位幼兒到前邊出示，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么，

用到了哪些線條。教師:咱們小伴侶們畫(huà)的都很好，把你們的作

品放到美工區(qū)來(lái)出示，讓大家都來(lái)觀賞，好不好？

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活動(dòng)反思

漂亮的盤(pán)子《漂亮的盤(pán)子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這

一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注重活動(dòng)的目

的。因此，在對(duì)盤(pán)子的種類(lèi)、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供

了大量的圖片，沖擊同學(xué)的視覺(jué)。美術(shù)本身就是一門(mén)視覺(jué)藝

術(shù)，從圖片的觀賞中明確盤(pán)子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)

境的裝點(diǎn)品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識(shí)到美術(shù)與生活的密

切聯(lián)系。

這節(jié)課的重點(diǎn)是引領(lǐng)同學(xué)做盤(pán)子，裝點(diǎn)盤(pán)子,針對(duì)低班級(jí)同學(xué)

的年齡特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)〃摸盤(pán)子"〃聞盤(pán)

子"的環(huán)節(jié)，利用讓同學(xué)自身體悟自然過(guò)渡到讓同學(xué)了解盤(pán)子

的作用，盤(pán)子的制作材料方面，接下來(lái)又利用一系列圖片的出

示讓同學(xué)熟悉不同外形的盤(pán)子，拓寬同學(xué)視野。在第三部分我

示范了如何將平面盤(pán)子變成立體盤(pán)子，利用小組合作的形式讓

同學(xué)制作不同外形的立體盤(pán)子6接下來(lái)我又讓同學(xué)帶著問(wèn)題觀

賞古代盤(pán)子，各種藝術(shù)、手繪盤(pán)，引領(lǐng)同學(xué)觀賞盤(pán)子上的花

紋、圖案，接著利用示范讓同學(xué)了解圖案裝點(diǎn)中對(duì)稱與均衡式

的設(shè)計(jì)邏輯。在囪囹授課過(guò)程中，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，能樂(lè)觀參

加到學(xué)習(xí)中來(lái)，但也存在一些問(wèn)題，在同桌兩人合作畫(huà)盤(pán)子的

過(guò)程中，為了合作而合作，沒(méi)有做到真正的全員參加，導(dǎo)致一

小部分同學(xué)在同桌繪畫(huà)時(shí)無(wú)所事事。

其次，沒(méi)有很好地研讀教本，了解一班級(jí)同學(xué)自身的美術(shù)素質(zhì)

堆積，過(guò)分注意圖案設(shè)計(jì)的程式化，同學(xué)既沒(méi)有真正了解圖案

裝點(diǎn)的對(duì)稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導(dǎo)致孩

子們繪畫(huà)時(shí)光不

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夠，作品效果大打折扣。

在教學(xué)中，我們細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，琢磨教學(xué)語(yǔ)言，注意教學(xué)

儀態(tài)，卻往往忽略了同學(xué)本身的學(xué)問(wèn)技能把握程度，浮現(xiàn)老師

講得苦口婆心，同學(xué)卻茫然的狀況，在備課時(shí)，我們不僅要備

自己，更要備同學(xué)，這是我在這屆藏匿課中得到的心得！

2、大班美術(shù)美麗的盤(pán)子教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓舞幼兒用不同的辦法在盤(pán)子上彩繪美麗的圖案。

2、制作架子，讓盤(pán)子站起來(lái)3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，大膽地向伙

伴或教師介紹自己的設(shè)計(jì)辦法。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)用容易的線條添畫(huà)來(lái)表述自己的聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1、盤(pán)子范畫(huà)用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人

一只紙盤(pán)，一張硬板紙活動(dòng)過(guò)程：

1、師:今日我要開(kāi)一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小伴

侶來(lái)參觀。

現(xiàn)在展覽會(huì)即將開(kāi)頭，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)”5、4、3、2、1、0”2、師

掀開(kāi)布出示作品。

3、師:哇,我的作品美麗吧!你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤(pán)

子）4、師:我在盤(pán)子上畫(huà)了美麗的圖案，這叫盤(pán)子彩繪。

5、師:那請(qǐng)你們看看我都畫(huà)了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜

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蜂……）6、師:你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我都用了哪些不同的辦法？

7、幼兒:有線描畫(huà)8、師:對(duì)了這是線描畫(huà)，那你們?cè)僬艺矣袥](méi)

有線描畫(huà)了，請(qǐng)你幫它找到好伴侶，將他們放在一起。

9、師:除了線描畫(huà)還有什么辦法了?

10、幼兒:顏色畫(huà)、對(duì)稱畫(huà)、花邊畫(huà)..…（以同樣的方式請(qǐng)幼兒

歸類(lèi)，將同種辦法的作品放在一起）11、師:觀賞完這么多美麗

的盤(pán)子，你們有沒(méi)有信念也來(lái)設(shè)計(jì)一只呢？

12、幼兒:有！

13、師:好，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，彩繪出一只最美麗的盤(pán)子，然

后運(yùn)用我給你們的材料，想方法讓盤(pán)子跟我的一樣站起來(lái)。

14、師:我的要求聽(tīng)清晰了嗎？小設(shè)計(jì)師么開(kāi)工吧！

15、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤(pán)子是怎

么設(shè)計(jì)的.

嬉戲:盤(pán)子秀播放音樂(lè)，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客

人教師講講你的作品是用什么辦法設(shè)計(jì)的。

反思：

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒學(xué)問(wèn)閱歷相對(duì)豐盛。他們獵取

學(xué)問(wèn)、動(dòng)手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，老師

應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的各種美術(shù)方式表述自己的所見(jiàn)

所聞、所知所想。才干更好地激活幼兒的想象力，增進(jìn)身心進(jìn)

展。

3、大班美術(shù)活動(dòng)美麗的盤(pán)子教案反思

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一、設(shè)計(jì)依據(jù)

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒學(xué)問(wèn)閱歷相對(duì)豐盛。他們獵取

學(xué)問(wèn)、動(dòng)手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，老師

應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的各種美術(shù)方式表述自己的所見(jiàn)

所聞、所知所想。才干更好地激活幼兒的想象力，增進(jìn)身心進(jìn)

展。我們班幼兒有畫(huà)線描畫(huà)的閱歷，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因

此，我按照幼兒現(xiàn)有些進(jìn)展水平，從引領(lǐng)幼兒大膽想象、試試

設(shè)計(jì)線描畫(huà)為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)°

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）引領(lǐng)幼兒試試用各種線條裝點(diǎn)盤(pán)子。

（二）鼓舞幼兒大膽裝點(diǎn)，提升幼兒表現(xiàn)美的能力。

三、重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn):用不同線裝點(diǎn)盤(pán)子。

（二）難點(diǎn):引領(lǐng)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

四、活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備:幼兒喜愛(ài)圓畫(huà)、會(huì)使用線條裝點(diǎn)。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備:紙盤(pán)子若干、水彩筆、范例畫(huà)。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分:

L語(yǔ)言導(dǎo)入:以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。

教師:小伴侶們，教師今日帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子，你們看，我的兩個(gè)

盤(pán)子有什么不同呀？哪個(gè)更美麗呢？

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2.引領(lǐng)幼兒說(shuō)出:一個(gè)畫(huà)畫(huà)了、一個(gè)是空的。畫(huà)畫(huà)的最美麗。

3.激活幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。

教師:我這還有好多空盤(pán)子呢？小伴侶們，你們想不想幫教師一

起來(lái)裝點(diǎn)盤(pán)子呀？

(二)基本部分

1.讓幼兒先觀賞一些優(yōu)秀的線描作品，感觸線的不同變化e

老師提問(wèn):大家看看從這些線描畫(huà)中，你們發(fā)覺(jué)線都有什么不

同。

(1)觀看線條的外形，有直線、曲線、波浪線。

2.老師示范線描畫(huà)中常用的線條運(yùn)用。

(1)小伴侶在繪畫(huà)是注重線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的

使用。

(2)線與線之間的空細(xì)，可以用一些容易的幾何形來(lái)豐盛，如

圓形、三角形等.

3.發(fā)給幼兒紙盤(pán)，老師輔導(dǎo)，幼兒操作。

(1)鼓舞幼兒大膽畫(huà)線描畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

(三)結(jié)束本分出示幼兒作品，體味畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

教師請(qǐng)幾位幼兒到前邊出示，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么，

用到了哪些線條。教師:咱們小伴侶們畫(huà)的都很好，把你們的作

品放到美工區(qū)來(lái)出示，讓大家都來(lái)觀賞，好不好？

嬉戲反思：

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒學(xué)問(wèn)閱歷相對(duì)豐盛。他們獵取

學(xué)問(wèn)、動(dòng)手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，老師

應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的各種美術(shù)方式表述自己的所見(jiàn)

所聞、所知所

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想。才干更好地激活幼兒的想象力，增進(jìn)身心進(jìn)展。

4、大班美術(shù)嬉戲活動(dòng)漂亮的盤(pán)子教案反思

嬉戲背景

幼兒在區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)中，往往會(huì)比集體教學(xué)中更輕松更主動(dòng)。

而今，區(qū)域活動(dòng)的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活

動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。美工區(qū)向來(lái)是幼兒十分愛(ài)慕的

區(qū)，在日常中我發(fā)覺(jué)孩子們總是會(huì)再蛋糕盤(pán)上制作畫(huà)各種各樣

自己喜愛(ài)畫(huà)。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝點(diǎn)《漂亮的盤(pán)子》這個(gè)

活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，并有效引領(lǐng)幼兒

初步用自己喜愛(ài)的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟，增進(jìn)

幼兒富有共性的進(jìn)展。

嬉戲目標(biāo)

1、能用畫(huà)、捏、顏色等方式裝點(diǎn)漂亮的花盤(pán)6

2、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運(yùn)用自己的閱歷舉行裝點(diǎn)設(shè)計(jì)。

3、能合理運(yùn)用材料，保持作品的干凈整潔。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴

一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)

問(wèn)。

嬉戲預(yù)備

圓紙盤(pán)若干、彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各

樣的豆子等。

嬉戲玩法

1、在紙盤(pán)上畫(huà)上自己喜愛(ài)的樣式和色彩，或者捏成喜愛(ài)的樣

,8?

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子。

2、提示幼兒合作力氣大。

嬉戲推動(dòng)一:

觀看;嬉戲的活動(dòng)開(kāi)頭了，孩子們按照自己的喜好自由的挑選了

區(qū)域中寧?kù)o的嬉戲，我發(fā)覺(jué)今日的美工區(qū)一個(gè)人也沒(méi)有6于

是，我以情景"小熊過(guò)生日要做禮物送給小熊〃，這時(shí)康新月

就舉手說(shuō)："我去吧。"后來(lái)有幾個(gè)幼兒也間續(xù)的響應(yīng)了，要求

去美工區(qū)去玩6康新月剛開(kāi)頭不知道要在盤(pán)子里制作什么畫(huà)，

于是我就跟她提示了下，最后她捏出了一棵好看的樹(shù)并且顏色

也很好看。

分析:在本次活動(dòng)中，孩子的想象力和顏色能力進(jìn)展許多并樂(lè)在

其中，紛紛跟我說(shuō)下次要繼續(xù)玩，也能相互協(xié)助。

推動(dòng):第一次嬉戲后我和孩子們舉行一次交談，按照孩子們的操

作愛(ài)好，對(duì)活動(dòng)的材料舉行了進(jìn)一步的提高，讓幼兒在盤(pán)子上

作畫(huà)并把各種各樣的豆子用白乳膠粘在所作的畫(huà)上，并且培養(yǎng)

幼兒合作的意識(shí)。

推動(dòng)二：

觀看:本次區(qū)域活動(dòng)我添加了各種色彩的橡皮泥和豆子，孩子的

愛(ài)好度大大地提升了許多。有幾個(gè)小伴侶紛紛舉手要去玩。在

嬉戲的開(kāi)頭，趙志遠(yuǎn)向來(lái)在為自己的畫(huà)粘豆子，但是粘了好久

還是那幾顆，因此我就介入其中，讓幼兒可以找同伴一起合

作，這樣效率會(huì)更快。于是趙志遠(yuǎn)就找來(lái)了白一航一起幫忙，

沒(méi)過(guò)一會(huì)一副好看的豆子粘貼畫(huà)就完成了。

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分析:利用本次的活動(dòng)，幼兒們懂得了合作與相互協(xié)助的重要

性。但是有個(gè)別孩子還是不夠耐心，也不夠精心。

調(diào)節(jié)推動(dòng);其次次投入的豆子孩子十分感愛(ài)好，但是我覺(jué)得材料

還是有點(diǎn)單一6因此，在下次的活動(dòng)中，我增強(qiáng)投入了橡皮泥

讓幼兒在紙盤(pán)上設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的樣式。

推動(dòng)三：

觀看:經(jīng)過(guò)前幾次的活動(dòng)鋪墊，孩子們對(duì)《漂亮的盤(pán)子》這個(gè)活

動(dòng)越來(lái)越感愛(ài)好了。本次我增強(qiáng)投入了孩子最喜愛(ài)的橡皮泥，

馬上有好幾個(gè)小伴侶想去玩。在活動(dòng)中梁藝潘和梁藝涵捏出了

讓我十分愜意的作品，樊子墨小伴侶的餃子顏色搭配讓我眼前

一亮。觀看了這幾次的活動(dòng)，孩子的想象力得到了飛躍性的提

高，各自都很有主意。

分析:當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物有著深厚的愛(ài)好時(shí)，便能在活動(dòng)中保持

開(kāi)心的心情，處于樂(lè)觀主動(dòng)的探求狀態(tài)，愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原

動(dòng)力，而幼兒的能力與水平又是制約其進(jìn)展的影響因素。當(dāng)幼

兒覺(jué)得嬉戲也就如此時(shí)，她們就會(huì)失去活動(dòng)的愛(ài)好，也就不肯

意再玩了。

調(diào)節(jié)推動(dòng):下次活動(dòng)將繼續(xù)引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)《漂亮的盤(pán)子》，培養(yǎng)

幼兒團(tuán)隊(duì)合作的精神，并引發(fā)幼兒更廣的想象力。

嬉戲反思：

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒學(xué)問(wèn)閱歷相對(duì)豐盛。他們獵取

學(xué)問(wèn)、動(dòng)手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，老師

應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的各種美術(shù)方式表述自己的所見(jiàn)

所聞、所知所想。才干更好地激活幼兒的想象力，增進(jìn)身心進(jìn)

展。

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5、大班美術(shù)裝點(diǎn)盤(pán)子教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣延續(xù)裝點(diǎn)的技能，能用容易的圖案裝點(diǎn)盤(pán)

子。

2、引領(lǐng)幼兒感觸和表現(xiàn)延續(xù)對(duì)稱的美。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、干凈的習(xí)慣。

活動(dòng)重、難點(diǎn):把握邊緣延續(xù)裝點(diǎn)辦法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書(shū)、雪花片、圓形紙盤(pán)若干。

2、老師制作的盤(pán)子展。

3、投影儀、各種盤(pán)子錄像。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤(pán)子的錄像，激活幼兒活動(dòng)

的愛(ài)好。

春節(jié)就要到了，請(qǐng)小伴侶為自己家選盤(pán)子，提示幼兒相互介紹

自己選的盤(pán)子及緣由。

（二）展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看延續(xù)裝點(diǎn)的辦法。了解有邏輯排

序的辦法，從而解決重、難點(diǎn)。

1、引領(lǐng)幼兒比較發(fā)覺(jué)兩個(gè)盤(pán)子的不同之處。

2、強(qiáng)調(diào)延續(xù)裝點(diǎn)時(shí)，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的（外形、大小、色

彩都是一樣，）

3、找出盤(pán)子展中延續(xù)裝點(diǎn)的盤(pán)子。

（三）幼兒自主挑選裝點(diǎn)材料舉行裝點(diǎn)。

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（四）交待要求，幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

1、引領(lǐng)幼兒提出要求:你喜愛(ài)什么樣的盤(pán)子。

2、幼兒操作時(shí)老師指導(dǎo):鼓舞能力強(qiáng)的幼兒注重圖案、材料的

創(chuàng)新;協(xié)助能力弱的幼兒挑選容易的材料舉行容易的裝點(diǎn).

（五）觀賞溝通"本悟勝利的歡樂(lè)。

1、幼兒自己挑選位置放置自己裝點(diǎn)的盤(pán)子，自由介紹作品。

2、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒講評(píng)延續(xù)裝點(diǎn)技能

的運(yùn)用。

教學(xué)反思：

勝利之處：

1、同學(xué)的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)綻開(kāi)，如游泳、足

球、臉譜、水果、太陽(yáng)等，讓同學(xué)體味了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感觸了

美術(shù)與生活的聯(lián)系，感觸了用水粉在盤(pán)子上作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、同學(xué)不僅感觸了盤(pán)子的美，而且感觸了盤(pán)子的文化。

值得思量的地方：

(1)除了用水粉水粉來(lái)裝點(diǎn)盤(pán)子外，是否還可以用其它方式來(lái)

裝點(diǎn)，比如貼畫(huà)。

(2)假如同學(xué)收集不到瓷盤(pán)或搪瓷盤(pán)，可否用紙盤(pán)來(lái)裝點(diǎn)。

6、大班美術(shù)活動(dòng)盤(pán)子畫(huà)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

盤(pán)子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪惺终J(rèn)識(shí)的生活用品，而且盤(pán)子也

被人們做成了精致的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來(lái)扮靚我

們的生活

?12-

Word

空間。我班利用本次主題活動(dòng)《蓋房子》熟悉了各種各樣的房

子、古厝、有特色的房子等，幼兒對(duì)房子的世界較認(rèn)識(shí)，因此

我將我們的主題融入此次活動(dòng)，以紙盤(pán)子為載體，引領(lǐng)幼兒將

色彩和外形巧妙融合以房子為主題舉行創(chuàng)作繪畫(huà)，能使作品展

現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的欣賞性，又能提升幼兒的動(dòng)手

操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣延續(xù)裝點(diǎn)的技能，能用與主題相仿的圖案

來(lái)裝點(diǎn)盤(pán)子。

2、利用對(duì)各種房子的熟悉，大膽的用線描和顏色來(lái)裝點(diǎn)。

3、激活同學(xué)的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美妙情感。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面整潔。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷:對(duì)各種各樣房子的熟悉。

2.圓形盤(pán)子若干、水彩筆、盤(pán)子裝點(diǎn)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞,了解盤(pán)子（一）老師展示盤(pán)子（無(wú)圖案）師:教師今日帶

來(lái)了一個(gè)特殊的物品，你們來(lái)瞧一瞧!它有什么用呢？（幼兒介

紹）。

師:在生活中盤(pán)子真是我們的好伴侶，有無(wú)數(shù)的作用，真是我們

生活中必不行少的日用品!但是盤(pán)子的作用不僅惟獨(dú)這些，我們

來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。

（二）老師展示圖片師:現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤(pán)子

-13-

Word

吧!（幼兒觀賞圖片）師:觀賞完這些圖片，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)子除了

可以放東西還可以用來(lái)做什么？（裝點(diǎn)、做裝點(diǎn)品等）老師小結(jié)：

盤(pán)子可以變成裝點(diǎn)品，擺在我們的家里，掛在墻上來(lái)裝點(diǎn)我們

的房子。

二、學(xué)習(xí)制作辦法（一）老師展示盤(pán)子（有圖案）師:小伴侶，你們

喜愛(ài)這些圖案豐盛、美麗的盤(pán)子嗎？我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)美麗的盤(pán)

子當(dāng)裝點(diǎn)品吧！

（二）提出裝點(diǎn)主題、講解繪畫(huà)過(guò)程1.提出主題師:之前我們熟悉

了許多美麗的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、出名勝古

跡、還有十分好玩的驚奇的房子。今日教師想請(qǐng)小伴侶將你喜

愛(ài)的房子畫(huà)在我們的盤(pán)子上。你可以來(lái)當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，圓出

你心目中的房子！

2.老師提出要求（1）首先找出中心點(diǎn),設(shè)計(jì)你想要畫(huà)的房子，然

后再裝點(diǎn)邊緣。

（2）裝點(diǎn)四面的時(shí)候要注重圖案、線條的對(duì)稱。

（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝點(diǎn)，例如三角形、

圓形等。

三、分發(fā)紙盤(pán)子，老師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作師:小伴侶們預(yù)備好了

嗎？那我們就開(kāi)頭把各種各樣的房子搬到我們的盤(pán)子上，開(kāi)頭

來(lái)畫(huà)我們的裝點(diǎn)品吧！

四、出示觀賞幼兒作品.師:這么多美麗的盤(pán)子，我們請(qǐng)幾位小

伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤(pán)子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線條

來(lái)裝點(diǎn)我們的盤(pán)子呢？（幼兒介紹）

教學(xué)反思

-14-

Word

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛(ài)好利用

本活動(dòng)的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)"平房

平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。"只

是，上課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)

慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述6)這點(diǎn)完成的不太好，

我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)

有做到聆聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注重。把每節(jié)課

都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完

美教學(xué)過(guò)程。

7、大班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的房子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

房子是孩子們很認(rèn)識(shí)的事物。家中的隔壁的及隨處可見(jiàn)的建造

讓他們對(duì)房子有著直觀的熟悉。并且孩子們向來(lái)都比較喜愛(ài)畫(huà)

房子畫(huà)他們的家。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設(shè)計(jì)美麗的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

(3)感觸繪畫(huà)的樂(lè)趣。

(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)運(yùn)用點(diǎn)、線，面來(lái)設(shè)計(jì)房子。

(2)完整的畫(huà)出一所房子。

-15-

Word

活動(dòng)預(yù)備

各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程

(1)讓孩子們說(shuō)說(shuō)家里的房子是什么樣的？街坊家的房子呢美麗

嗎？

(2)由我來(lái)說(shuō)一下有無(wú)數(shù)不同的美麗房子。

(3)讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的最美麗的房子是怎么樣的？

(4)拿出自己預(yù)備好的圖片，讓小伴侶們看看其他樣不同的美

麗房子。

我對(duì)此舉行小結(jié):我們身邊有著各種各樣美麗的房子，它們的設(shè)

計(jì)很美麗。

(1)下面我們小伴侶也畫(huà)美麗房子給爸爸媽媽和教師住好么？我

們小伴侶拿到筆和紙就開(kāi)頭畫(huà)美麗房子送給教師吧!你們會(huì)送什

么樣的美麗房子給教師呢？

(2)作品出示:。有些小伴侶畫(huà)了車(chē)子樣子的房子、有梯子樣

的、有在大樹(shù)上的等等特殊多。

小結(jié):小伴侶們的房子都特殊美麗，教師很喜愛(ài)。教師信任爸

爸媽媽也會(huì)喜愛(ài)的那么我們把我小伴侶自己畫(huà)得美麗房子送給

爸爸媽媽吧！

教學(xué)反思

"三人行必有我?guī)煛ǎ⒆右彩俏业慕處?。孩子們看待事物?/p>

同的角度的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓

我隨著年齡增長(zhǎng)慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己

將會(huì)讓自己漸漸

-16-

Word

找回曾經(jīng)的遺失6在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有些孩子

按照自己的主意畫(huà)得很獨(dú)特而有的就完徹低全的跟著黑板上的

描繪出來(lái)。前者心得的絕對(duì)是歡樂(lè)多一些，而后者的狀況總有

一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感愛(ài)好。對(duì)于不憐憫況我對(duì)此也有了比較直觀

的熟悉。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓舞傾灑向

孩子們。他們也一定會(huì)越發(fā)精彩。8、大班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗

的裙子教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及容易圖形裝點(diǎn)衣服。

2、會(huì)挑選艷麗的顏色裝點(diǎn)衣服。并能注重袖口的左右對(duì)稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，爰慕畫(huà)裝點(diǎn)畫(huà)。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力6

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、音樂(lè)磁帶。

3、請(qǐng)女孩子穿上美麗的裙子°

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激活幼兒愛(ài)好。

播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)舉行時(shí)裝表演，在教室里走一走，出

示自己美麗的裙子。

2、挑選1一2件花裙子，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒從顏色及裝點(diǎn)圖案上

來(lái)觀賞，感知裙子的美。

-17-

Word

3、利用提問(wèn)以及容易示范的方式，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)裝點(diǎn)的基本

辦法。

提問(wèn)：

(1)你想在裙子上裝點(diǎn)哪些圖案?

(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝點(diǎn)怎樣的花紋？老師舉行

容易的示范，引發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及容易的圖形裝點(diǎn)。(領(lǐng)

邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注重左右對(duì)稱。)知道在圖案

上的顏色上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

4、交代裝點(diǎn)要求。

老師提示幼兒應(yīng)線條和色彩對(duì)稱的手法裝點(diǎn)衣服,鼓舞幼兒用

艷麗的顏色舉行裝點(diǎn)，注重顏色的對(duì)稱和搭配。

5、幼兒裝點(diǎn)、老師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引發(fā)幼兒裝點(diǎn)漂亮的裙子。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒觀賞伙伴的作品，引領(lǐng)幼兒從裝點(diǎn)的花紋和顏色入手

舉行評(píng)價(jià)。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

因?yàn)橛變撼醮谓佑|裝點(diǎn)畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了

幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然

我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提醒幼兒要畫(huà)出和教師不一樣的裙子，但

仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝

點(diǎn)了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，

-18-

Word

我專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的培養(yǎng)，，激活幼兒

感觸、表現(xiàn)美的能力。

9、大班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的路教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞各種各樣路的圖案和色彩美，大膽表述自己的體悟和感

觸。

2.感知生活環(huán)境美給人帶來(lái)的情緒愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣

和環(huán)保意識(shí)。

3.在觀賞的基礎(chǔ)上激活幼兒手工剪貼路，提升幼兒的審美想象

力和制造力和表述力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在伙伴之間溝通。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞各種各樣路的圖案和色彩美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感觸路與周?chē)h(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

活動(dòng)預(yù)備?

前期預(yù)備;周末請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去熟悉各種各樣的路，重點(diǎn)引領(lǐng)幼

兒體悟路面鋪設(shè)的圖案美和色彩美，并把幼兒覺(jué)得美麗的路用

相機(jī)拍攝下來(lái)。

-19-

Word

其他預(yù)備:將幼兒照的美麗的路的照片做成展板讓幼兒觀賞溝

通。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊:教

師找路1（顏色素雅的路）和教師找路2（顏色艷麗的路）,每個(gè)模

塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式:自動(dòng)播放模式和手動(dòng)播放模式.公園

背景圖4幅、各種色彩的卡紙、剪刀、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

一、議論、觀賞展板照片，幼兒已有些生活閱歷回顧。

師:這些是小伴侶找的美麗的路。你可以和其他小伴侶一起說(shuō)說(shuō)

你在哪里找到，它美麗嗎？美麗在哪里?也可以看看其他小伴侶

找的路美麗嗎？走在美麗的路上，你的情緒怎么樣？

幼:這條是在我爸單位里找的，上面的長(zhǎng)方形圖案很美麗，我走

在這條路上情緒很好。

幼:這條路我見(jiàn)過(guò)，在蘭溪公園，我喜愛(ài)在這圓圈圈里跳呀

跳，很有趣。

幼:這條是我們幼兒園里的路，我天天走在這條路上情緒很好，

很興奮.

幼:這條是街上的人行道，上面的圖案也很美麗。

教師:（總結(jié)）我們生活里有各種各樣的路，有些路很美麗，走在

美麗的路上情緒都變好了。

利用展板照片讓幼兒回顧已有些生活閱歷，激活幼兒對(duì)自己置

身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)覺(jué)和感悟。幼兒急迫地?cái)D到展

板前，興致勃勃地議論各自尋覓的各種各樣的路。

-20-

Word

二、觀賞課件一一自動(dòng)《老師找路一》（顏色素雅的路）

師:教師也找了許多美麗的路，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。

自動(dòng)播放課件《老師找路一》配上理查德的鋼琴曲，營(yíng)造一種

幽雅、安靜的氛圍，讓幼兒觀賞、體悟每天走著的路居然那么

美，那么觸動(dòng)人心。幼兒觀賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣"哇!"、

〃哇!〃的驚嘆聲，可以看出這些美麗的路帶給幼兒的心靈震

撼。

三、打開(kāi)手動(dòng)《老師找路一》

1.幼兒自由觀賞研究:教師找的這些路里你喜愛(ài)哪一條路?你為

什么喜愛(ài)這一條？

幼:我喜愛(ài)第1條路，第1條路很美麗。

幼:我喜愛(ài)第6條路，上面有花的圖案，很美麗。

幼:我喜愛(ài)第5條路，像光盤(pán).

老師為幼兒的審美感觸提供自由溝通平臺(tái)，讓幼兒的審美感觸

得以自由表述，此時(shí)幼兒的審美感觸是零散的，細(xì)碎的6

2.引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，分析路面圖案造型及給人們帶來(lái)的心理

感觸。老師拋出的問(wèn)題如下:這些路你喜愛(ài)哪一條路？你為什么

喜愛(ài)這一條？它上面的圖案怎么樣？是什么外形的？這圖案的羅

列有什么特點(diǎn)?這樣羅列圖案你覺(jué)得怎么樣?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或走

過(guò)這樣的路？假如你走在這樣的路上，你的情緒怎么樣？

師:教師找的這些路里你喜愛(ài)哪一條路？為什么？

幼:我喜愛(ài)第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒(méi)有欄

-21-

Word

桿，走過(guò)去很刺激

師:你呢？

幼:我喜愛(ài)第3條路.

師:為什么喜愛(ài)這一條？路面上的圖案是什么外形的？

幼:這條路很美麗，上面有許多長(zhǎng)方形圖案6

師:這些長(zhǎng)方形圖案的羅列有什么特點(diǎn)？這樣羅列圖案你覺(jué)得怎

么樣？

幼:那些長(zhǎng)方形圖案羅列有邏輯、很整齊，我覺(jué)得很美。

師:這樣的路你有沒(méi)有走過(guò)?假如你走在這樣的路上情緒會(huì)是怎

么樣的？

幼:走在這樣的路上情緒很好。

幼:我喜愛(ài)第5條路，我覺(jué)得它像一張張光盤(pán)，還有音樂(lè)跑出

來(lái)，我喜愛(ài)在上面跳舞。

幼:我也喜爰第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

此環(huán)節(jié)老師協(xié)助幼兒梳理審美閱歷。本著敬重幼兒的共性化體

悟，我以師幼問(wèn)答的形式引導(dǎo)幼兒逐幅觀賞、解讀路面的圖案

造型等審美元素,表述審美感觸。

當(dāng)幼兒提到左圖《老師找路1》的8號(hào)路時(shí)，除了引領(lǐng)幼兒觀

賞圖案、色彩等審美元素外，老師借助問(wèn)題：”假如把這條路和

周?chē)沫h(huán)境合起來(lái)看，你覺(jué)得怎么樣？〃引發(fā)幼兒發(fā)揮想象，

感知路和周?chē)h(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。（此圖的周?chē)?/p>

高樓大廈一層一層的，

■22-

Word

路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種

協(xié)調(diào)的美6這就像人們穿衣服喜愛(ài)配套看起來(lái)很協(xié)調(diào)很好看6）

當(dāng)幼兒提到左圖《老師找路1》的5號(hào)路時(shí)，老師借助幼兒的

各種想象（如:路的圖案像光盤(pán)、荷葉、蘋(píng)果、圓圈、教師則把

路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成飄蕩在湖面上的一片

片大大小小的荷葉等）引領(lǐng)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一

樣，感覺(jué)也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)和人們審美素養(yǎng)的提升，我們生活的

環(huán)境正逐步趨向和睦美。利用教師解讀，引領(lǐng)幼兒初步感知周

圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

師（總結(jié)）:這些路面的圖案不一樣，圖案的羅列也不一樣，人們

看了感覺(jué)也不一樣。有些圖案有邏輯、很整齊，給人感覺(jué)有秩

序的美;有些圖案沒(méi)有邏輯，比較自由，給人感覺(jué)一種輕松，任

意的美;有些給人感覺(jué)一種協(xié)調(diào)的美，有些給人感覺(jué)一種意境的

美。

四、觀賞課件一一自動(dòng)《老師找路二》（顏色艷麗的路）

師:小伴侶再看看教師找的另外一組路，這組路你覺(jué)得怎么樣？

將各種各樣的路分成顏色淡雅和顏色艷麗兩組依次展現(xiàn)給幼兒

觀賞，使幼兒在觀賞時(shí)能更鮮亮、清楚地感知各審美元素。這

組路的顏色艷麗，很有視覺(jué)沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒

看了驚嘆不絕。

五、打開(kāi)手動(dòng)《老師找路二》

L幼兒自由觀賞研究:這組路你覺(jué)得怎么樣？美在哪里？

幼:第1條紅色的路很美。

-23-

Word

幼:第3條彩色的路也很美。

幼:哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

2.引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，解讀路面的色彩搭配及給人們帶來(lái)的心

理感觸。老師拋出的問(wèn)題如下:你喜愛(ài)哪一條路?這條路主要用

什么色彩搭配？色彩這樣搭配你覺(jué)得怎么樣？要是你走在這樣的

路上情緒怎么樣?你想干什么？為什么？

師:你喜愛(ài)哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配？

幼:我喜愛(ài)第1條路，它是紅色的。

師:紅色的路給人什么感覺(jué)?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種色彩的路。

幼:紅色的路給人感覺(jué)很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。

幼:也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。

幼:試驗(yàn)學(xué)校操場(chǎng)的跑道也是紅色的

師:要是走在這樣的路上，人們情緒怎么樣？

幼:走在紅色的路上情緒會(huì)很興奮。

幼:走在這樣的路上，人們情緒很感動(dòng)。

師:走在這樣的路上，你想干什么？你為什么想那樣做？

幼:走在這樣的路上，我想跑步，由于我很感動(dòng)。

幼:走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很興奮。

師:你喜愛(ài)哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?

幼:我喜愛(ài)3號(hào)路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好

看，

-24-

Word

很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。

師（小結(jié)）:這些路的色彩很美麗，一條路除了圖案美，色彩也會(huì)

把路打扮得更美6隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)和人們審美素養(yǎng)的

提升，我們生活里的各種各樣的路越來(lái)越美。那你們知道這些

路是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀賞各種各樣路的色彩美及給人們帶來(lái)的

心理感觸.從幼兒的回答可以看出幼兒對(duì)顏色較敏感，想象豐

成rmo

六、幼兒設(shè)計(jì)路（手工粘貼路），遷移觀賞閱歷。

1.激活創(chuàng)作欲望

師:聽(tīng)說(shuō)XX地方正在興建公園，公園里的路還沒(méi)設(shè)計(jì)好。今日

請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)家,幫忙設(shè)計(jì)一條美麗的路，好嗎？這兒是四張

景點(diǎn)圖，你可以隨意挑選一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，教師已經(jīng)為你們預(yù)

備了各種色彩的路，需要什么色彩的路自己選。教師還為你們

預(yù)備了各種各樣的圖形，小伴侶可以發(fā)揮想象力，用這些圖形

大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的路最美。假如你想設(shè)計(jì)很特殊的圖

案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。

借助背景圖激活幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用觀賞閱歷，培養(yǎng)幼兒的

審美想象力，制造力，表現(xiàn)力6同時(shí)引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周

圍環(huán)境合起來(lái)考慮以達(dá)到和睦之美。

2.幼兒創(chuàng)作，老師針對(duì)幼兒的創(chuàng)作狀況舉行指導(dǎo)。

3.作品出示

師:請(qǐng)小伴侶將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計(jì)的路美麗嗎?

可以向伙伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的？也可以看看別的小伴侶是怎

么設(shè)計(jì)

-25-

Word

的？他的主意和你一樣不一樣？

出示幼兒作品，讓幼兒互相觀賞、溝通，一起體悟創(chuàng)作的樂(lè)

趣6幼兒的作品采納嵌入背景圖式出示，旨在讓幼兒感觸設(shè)計(jì)

對(duì)象與周?chē)h(huán)境融合。

活動(dòng)反思：

一、選材生活化。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)〃幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，

以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。〃本次活動(dòng)老師能捉住幼兒

每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來(lái)引領(lǐng)幼兒舉行觀

賞、體悟，實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)的提升。

二、注意幼兒的審美體悟。

在活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去尋覓路，舉行初次的審美體悟，讓

幼兒與路對(duì)話，與家長(zhǎng)對(duì)話，在對(duì)話中堆積審美閱歷.在活動(dòng)

中老師借助展板照片和多媒體課件的分模塊觀賞，引領(lǐng)幼兒再

次體悟，利用幼兒再次地與路對(duì)話，與教師對(duì)話來(lái)梳理、提高

審美閱歷6

三、注意幼兒的共性化的情感表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

《幼兒教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：〃藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有共性和

制造性的表述，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏

向。〃我在此次觀賞活動(dòng)中借助提問(wèn)來(lái)支持幼兒富有共性和制

造性的表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如:在幼兒解讀美麗的路的

圖案美和色彩美中我會(huì)問(wèn):你喜愛(ài)哪一條路？你為什么喜愛(ài)這

一條？它上面的圖案怎么樣？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或走過(guò)這樣的路？假

如你走在這樣的路上，你的情緒怎

-26-

Word

么樣?你想干什么？囪囹活動(dòng)過(guò)程幼兒情感愉悅,愛(ài)好深厚，樂(lè)

觀性高。

四、試試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教導(dǎo)。

引領(lǐng)幼兒體悟?qū)⒙放c周?chē)h(huán)境和人融合在一起觀賞所產(chǎn)生的協(xié)

調(diào)美和意境美。也引領(lǐng)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周?chē)h(huán)境合起來(lái)考

慮以達(dá)到和睦之美。

10、大班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的拖鞋教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)意圖:

夏天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，炎熱的時(shí)節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見(jiàn)

的物品6通過(guò)幼兒認(rèn)識(shí)的材料開(kāi)展活動(dòng)，豐盛幼兒的嬉戲情

節(jié)，激活幼兒參加嬉戲的樂(lè)觀性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《美麗的拖

鞋》。引領(lǐng)幼兒根據(jù)想象舉行大膽的裝點(diǎn)，進(jìn)展幼兒的想象力

和制造力6感觸夏天是個(gè)炎熱的時(shí)節(jié)，了解一些使自己涼爽的

辦法。同時(shí)在觀賞感觸、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動(dòng)手

能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫(huà)法。

2、了解夏天一些使自己涼爽的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

-27-

Word

利用講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感觸夏天是個(gè)炎熱的時(shí)節(jié).

活動(dòng)難點(diǎn):

設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面（貼長(zhǎng)條形紙）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與預(yù)備：

1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼兒制作用具。

活動(dòng)流程：

看看說(shuō)說(shuō)一一講講做做一一出示溝通

一、看看說(shuō)說(shuō)

夏天到了，你感覺(jué)怎么樣？

炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼爽一點(diǎn)？

小結(jié):妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼爽多了。小腳丫穿

上美麗的拖鞋會(huì)越發(fā)涼爽！

二、講講做做

1、展示范例講講

最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有的什么樣

的

拖鞋?

1）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？

2）你最喜愛(ài)哪雙拖鞋？為什么？

3）你想設(shè)計(jì)一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)？

-28-

Word

2、協(xié)助幼兒思量制作拖鞋的步奏

1）先做什么？（在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜愛(ài)的花紋圖案）接著做什么？

2）接著做什么？（把長(zhǎng)條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分的兩邊

作為鞋面）

難點(diǎn):貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

小結(jié):制作涼鞋時(shí)有一條流水線:如:先舉行鞋底挑選一一鞋底裝

點(diǎn)一一鞋面制作一一鞋面鞋底都打扮好了，最后將鞋面鞋底銜

接（讓幼兒了解容易的制作過(guò)程和辦法），一雙美麗的涼鞋就做

好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了,請(qǐng)你們幫忙多做幾雙

拖鞋好嗎？

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1）鼓舞幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣6

2）提示幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有色彩圖案的一面朝上。

3）指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼

住6

4）提示幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分。

四、出示溝通

1、比比誰(shuí)做的拖鞋又美麗又牢固。

2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒適么？涼爽么？為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引領(lǐng)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼爽。

活動(dòng)反思：

■29-

Word

本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課十分流暢，孩子們的樂(lè)觀

性很快被激活起來(lái)，囪囹活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的

裝點(diǎn)。激活了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂(lè)觀投入學(xué)習(xí)、制作之

中。活動(dòng)中幼兒向來(lái)愛(ài)好滿滿，注重力集中。

11、大班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的桃花教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用對(duì)照的方式發(fā)覺(jué)桃花的不同形態(tài)，并用容易的形態(tài)舉

行表現(xiàn)6

2、大膽添畫(huà)桃花，豐盛畫(huà)面，能畫(huà)一整片桃樹(shù)，感觸繪圓作

品的美6

3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備:觀賞過(guò)桃花樹(shù)

2、物質(zhì)預(yù)備:作畫(huà)工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師:這是什么圖片？（桃樹(shù)）

小結(jié):這是我們之前去參觀過(guò)的桃樹(shù)的照片，今日我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)

上次我們看到過(guò)的桃樹(shù)。

二、局部觀看感知，研究畫(huà)法

-30-

Word

L這棵桃花是由哪幾部分組成的？（樹(shù)枝，樹(shù)桿，樹(shù)葉，花）

2、他的樹(shù)枝是什么外形的?

3、樹(shù)葉和花的比例是什么樣的？桃花的花瓣是幾片的?

4、你想怎樣來(lái)畫(huà)這棵桃樹(shù)？

小結(jié):先畫(huà)樹(shù)桿，再畫(huà)樹(shù)枝，接著畫(huà)桃花和樹(shù)葉，桃樹(shù)上桃花比

較多，樹(shù)葉比較少，看起來(lái)一整片都是粉紅的。

三、幼兒試試寫(xiě)生畫(huà)，老師巡察并指導(dǎo)：

1、引領(lǐng)幼兒大膽作畫(huà)，要求畫(huà)出桃樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)。

2、鼓舞幼兒畫(huà)一整片桃樹(shù)，畫(huà)面整潔干凈。

四、講評(píng):出示作品，相互觀賞。

師:你喜愛(ài)哪一幅畫(huà)？為什么？

教學(xué)反思：

桃花顏色艷麗，盛開(kāi)時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都十分感愛(ài)好

也很喜愛(ài)，從這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，引領(lǐng)幼兒去畫(huà)一畫(huà)桃花，但假

如單畫(huà)一棵桃樹(shù)或一簇桃花顯得稍微單薄，為了給孩子們充分

發(fā)揮了發(fā)表主意和心聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹(shù)，

請(qǐng)孩子觀看桃樹(shù)的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫(huà)哪一個(gè)部分。

孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的主意。讓孩子在觀看的前提

下再舉行作畫(huà)，從而提升孩子的愛(ài)好。

接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，這時(shí)浮現(xiàn)了困窘，孩子們根本無(wú)從

下筆，桃花雖然單朵畫(huà)不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹(shù)有一

定的難度。孩子們不知該先畫(huà)樹(shù)還是先畫(huà)花，花的構(gòu)圖，以及

樹(shù)和樹(shù)的疊加關(guān)系

-31-

Word

又成了一個(gè)難點(diǎn)。我利用言語(yǔ)提醒，鼓舞幼兒大膽的作畫(huà)，有

了前期觀看的輔助,孩子們都大膽的舉行了試試。在教學(xué)過(guò)程

中因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，無(wú)數(shù)孩子都畫(huà)

了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。

利用這次作畫(huà)活動(dòng)，讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注重細(xì)節(jié)

的內(nèi)容,多鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

12、大班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的名字畫(huà)教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體悟裝點(diǎn)名字的樂(lè)趣,能大膽表現(xiàn)。

2.試試用圖形、線條、色彩等對(duì)自己的名字舉行裝點(diǎn)。

3.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字；

2,藝術(shù)家的裝點(diǎn)"字”幾張，老師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制

成電子白板課件；

3.幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒、水彩筆

等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看觀賞、激活爰好。

1.展示多幅漢字組成的裝點(diǎn)畫(huà)，引出主題，激活幼兒愛(ài)好。

師:教師今日給小伴侶帶來(lái)了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫(huà)，這些畫(huà)

?32?

Word

有一些特殊，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看一看，畫(huà)里面都有什么？每幅

畫(huà)里面還藏著一個(gè)小隱秘，你們能發(fā)覺(jué)嗎？

老師按照幼兒回答，容易小結(jié):本來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字，

這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅漂亮的圖畫(huà)呀！

（反思:這個(gè)觀賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝

術(shù)，感觸中國(guó)漢字有圖形演化到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。）

2,展示老師的名字裝點(diǎn)畫(huà)，引領(lǐng)幼兒觀看，激活幼兒想象和

創(chuàng)作的欲望6

師:教師也仿照這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)你們猜猜

我畫(huà)的是什么內(nèi)容？

按照幼兒回答舉行小結(jié):本來(lái)是教師的名字，我把我的名字變成

一幅美麗的畫(huà)了，這就是美麗的名字畫(huà)。

（反思:這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有些

說(shuō)一棵樹(shù)，有些說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我

逐步提醒:畫(huà)面中藏著一個(gè)字，有些幼兒猜到了是教師的名字。

我用筆寫(xiě)有名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)覺(jué)里面的隱秘而高興至極。

我用自己的名字首先是為了激活他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作

欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了老師和幼兒的關(guān)系。）

二、介紹自己名字的意義

師:誰(shuí)情愿來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什

么給你起這個(gè)名字嗎？

小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的名字，名字陪同著我們的一生，從

-33-

Word

一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名

字，希翼小伴侶以后有個(gè)幸福、歡樂(lè)的生活。所以名字包含著

大人們對(duì)小伴侶的一種祝愿、希翼和深深的愛(ài)。

（反思:利用以上師生對(duì)話，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希翼、體

貼、無(wú)形之間幼兒也感觸到了家庭的溫馨和名字的意義。）

三、拓展思維、激活創(chuàng)作欲望。

1.展示班里一位小伴侶的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小伴侶的

名字嗎？這位小伴侶的名字畫(huà)和我們平常寫(xiě)的名字有什么不同

呢？"（幼兒自由回答）

小結(jié):

(1)色彩豐盛了，顏色的深淺搭配很美;

(2)利用想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體

或外形；

(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝點(diǎn)。

(4)裝點(diǎn)后的文字仍保留本來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。

(反思:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒利用觀看發(fā)覺(jué)名字畫(huà)的邏輯和辦法，協(xié)

助幼兒更好的舉行裝點(diǎn)。)

2、引領(lǐng)想象:小伴侶，你想怎樣來(lái)裝點(diǎn)自己的名字呢？請(qǐng)一個(gè)

幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們協(xié)助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些

好看的圖形來(lái)裝點(diǎn)他的名字吧!(在電子白板上演示)

(反思:這個(gè)環(huán)節(jié)鼓舞幼兒自由想象，老師幫助幼兒完成，示范

名字畫(huà)的辦法。通過(guò)電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，里面的無(wú)數(shù)

簡(jiǎn)筆畫(huà)

-34-

Word

圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提醒，拓寬幼

兒的想象思維。)

四、建立自信、激活創(chuàng)作。

1，師:小伴侶都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了，今日我們也來(lái)開(kāi)裝扮自己

的名字，讓自己的名字變成一幅漂亮的圖畫(huà)吧6你假如已經(jīng)有主

意的可以把名字中的每個(gè)字都舉行裝點(diǎn)，假如你覺(jué)得自己名字

有的復(fù)雜，也可以挑選你名字中最喜愛(ài)的那一個(gè)字舉行裝點(diǎn)。

2，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

教師在巡回的過(guò)程中，賦予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓舞同學(xué)，

“你的主意很好"，〃我喜愛(ài)你設(shè)計(jì)的色彩"，“襯底很有創(chuàng)

意〃、〃色彩搭配再艷麗些會(huì)更好〃。還不時(shí)地將有特色的作

品介紹出示給大家，利用相互的溝通，不斷激活幼兒多方面地

考慮設(shè)計(jì)辦法。對(duì)個(gè)別不知怎么舉行裝點(diǎn)的幼兒,老師可以用容

易地提問(wèn)來(lái)協(xié)助他，如:你喜愛(ài)什么?你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字

的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方？

（反思:在柔美的音樂(lè)聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商

議，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地互相評(píng)論，巡察指導(dǎo)的過(guò)程中我實(shí)行邊巡

察邊出示幼兒的作品的辦法，不斷地激活幼兒的制造靈感，使

他們始終保持樂(lè)觀、開(kāi)心的心情，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)

在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復(fù)雜，對(duì)于

大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)按照幼兒的年齡特點(diǎn)

和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以挑選完成名字中的某個(gè)字舉行裝

點(diǎn)。）

五、評(píng)價(jià)幼兒作品

-35-

Word

1.先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給伙伴看一看，讓他們猜一猜你的

名字。

2.把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)出示，你們的畫(huà)真美麗，可是我

想假如畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更美麗了。教師給你們一人一顆小星

星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜愛(ài)的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的

小星星最多，名字最閃亮。

3.利用幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒

作品。

師:誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小伴侶。

生：（說(shuō)出自己最喜愛(ài)的部分）

師:教師還發(fā)覺(jué)有些小伴侶的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)情愿來(lái)為這

個(gè)小伴侶出出想法，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的愛(ài)

慕。

生:（提出一些建議）

（反思:教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采納展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)得

以絕對(duì)，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信念。而幼兒為自

己喜愛(ài)的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓舞，裝點(diǎn)的三重功

效。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把幼兒作品布置成主題墻”名字里的故事〃，并在每幅作品旁

邊附上幼兒對(duì)作品的講述。

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引領(lǐng)

幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈

現(xiàn)其獨(dú)特

-36-

Word

的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而增進(jìn)同學(xué)共性的

形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)

名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)了一個(gè)字，其他

幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜愛(ài)這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的

活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示

評(píng)價(jià)過(guò)程中采納自評(píng)與互評(píng)，增進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在

課堂中十分活躍，對(duì)美術(shù)課很感愛(ài)好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)

技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1、內(nèi)容相對(duì)有的多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部

分，可以分兩個(gè)課時(shí)舉行開(kāi)展效果會(huì)更好；

2、觀賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)

有的抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字

演化過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)

也可以放在最后幼兒作品出示后一起觀賞藝術(shù)家們是假如裝點(diǎn)

字的。

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的小汽車(chē)教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用活動(dòng)使幼兒了解汽車(chē)的組成部分，鼓舞幼兒舉行大膽的

涂色。

2.協(xié)助幼兒建立遵守交通規(guī)章的平安意識(shí)。

3,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

-37-

Word

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小熊玩具、小汽車(chē)玩具、汽車(chē)步驟圖。

2.幼兒收集小汽車(chē)玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)嬉戲活動(dòng)

1.師:今日，我?guī)?lái)了一位新伴侶，我們一起同它打個(gè)招呼好嗎?

（展示小熊玩具）教學(xué)英語(yǔ)單詞:bear

2.（展示小汽車(chē)川市:這可是熊寶寶的最?lèi)?ài)啊，教學(xué)英語(yǔ)單詞:car

3.師幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》邊唱邊做動(dòng)作:仿照

司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，小汽車(chē)的嘀嘀聲6

4.師:小熊有一個(gè)幻想，未來(lái)能擁有一輛屬于自己的小汽車(chē)，和

爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

二、觀看與實(shí)踐

1.請(qǐng)幼兒觀看自己的小汽車(chē)，研究:小汽車(chē)有哪些部分組成，像

什么外形？

2,幼兒互相比較小汽車(chē)，說(shuō)一說(shuō):自己的小汽車(chē)與別人的小汽車(chē)

有哪些地方不一樣6

3.師展示小汽車(chē)步驟圖，請(qǐng)幼兒觀看研究:小汽車(chē)要先畫(huà)什么，

再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么？

4.師示范畫(huà)小汽車(chē)，鼓舞幼兒在涂畫(huà)中要舉行大膽涂色，為畫(huà)

好的小汽車(chē)起名。

-38-

Word

5.（放音樂(lè)）幼兒涂畫(huà)操作。

三、作品觀賞

師收集作品，與幼兒共同觀賞，共享為小汽車(chē)起名的樂(lè)趣。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.師:小伴侶幫小熊實(shí)現(xiàn)了幻想，小熊可興奮了，讓我替它感謝

你們。你們想不想對(duì)小熊送一些祝愿的話呢？

2.師:教師要叮囑小熊，開(kāi)車(chē)時(shí)一定要注重平安。遵守交通規(guī)

章.做個(gè)平安的小衛(wèi)士。

3.師幼兒歌《平安小衛(wèi)士》

師自編兒歌：

平安小衛(wèi)士

小伴侶，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你預(yù)備好。

手頭不能出車(chē)窗，乘車(chē)平安要注重。

從小就要講規(guī)章，做個(gè)平安小衛(wèi)士。

活動(dòng)反思：

大班的幼兒基本處于〃涂鴉期〃，他們喜愛(ài)任意畫(huà)畫(huà)、撕紙、

玩泥，按照大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教導(dǎo)活動(dòng)。

大班幼兒喜愛(ài)在嬉戲中探究材料的特性和使用辦法，老師為誘

幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓舞幼兒試試。在活動(dòng)中老師運(yùn)用了

角色飾演的的嬉戲形式，由于嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，

他們喜愛(ài)在自然、輕松、開(kāi)心的氣氛中獵取美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能。

所以老師以協(xié)助〃魚(yú)媽媽"為主線，

-39-

Word

讓幼兒舉行彩紙撕貼嬉戲活動(dòng)，提升了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，當(dāng)他

們看到用自己的雙手為小魚(yú)撕貼美麗的衣服時(shí)，感到分外的興

奮。老師在示范撕紙辦法時(shí)，不是單純的說(shuō)和示范，而是用兒

歌的形式，老師把撕紙的辦法容易化，幼兒理解更簡(jiǎn)單些。

14、大班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗媽媽教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一天我班幼兒走進(jìn)教室便對(duì)我說(shuō)〃教師，瞧!這是我媽媽跟我買(mǎi)

的新衣服"我笑笑說(shuō)：〃真美麗!"。接著一群孩子便七嘴八舌

的說(shuō)起來(lái)：〃教師，我媽媽說(shuō)放學(xué)了跟我買(mǎi)大水彩筆"〃教師，

我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、〃教師，我長(zhǎng)大了也像媽媽一樣

穿高跟鞋〃…。從幼兒的談話中，我感觸到幼兒對(duì)媽媽的感情

和對(duì)媽媽美麗形狀的憧憬。于是，我想何不通過(guò)幼兒對(duì)媽媽的

情愫，讓幼兒去體悟、感觸顏色的漂亮為媽媽設(shè)計(jì)美麗的衣服

表述對(duì)媽媽的愛(ài)呢?思慮一再，我按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)，

設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)性目標(biāo)：

(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種色彩。

(2)運(yùn)用線條和容易的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己媽媽的形象。

(3)體悟顏色的美，并能用容易的語(yǔ)言表述。

(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

2、社會(huì)性目標(biāo)：

-40-

Word

(1)讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的

愛(ài)好。

(2)增加幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，加深幼兒對(duì)媽媽的感情。

(3)絕對(duì)每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體悟。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運(yùn)用顏色。

(2)體悟多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：(1)用語(yǔ)言表述對(duì)顏色的感觸。

(2)背景與主體的合理搭配。

活動(dòng)預(yù)備

1、彩色筆、圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、膠水

等。

2、課件制作:歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖

活動(dòng)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入引出主題

(1)音樂(lè)觀賞《我的好媽媽》(2)師生共歌唱曲《我的好媽媽》

師提問(wèn):寶物你們的媽媽愛(ài)你們嗎？為什么？

幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛(ài)。

師:媽媽給我們買(mǎi)衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時(shí)媽媽會(huì)對(duì)我

們無(wú)微不至的照看，媽媽這么愛(ài)我們，我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什

么呢？

幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗?duì)媽媽的愛(ài)。

師:孩子們今日就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)表述對(duì)媽媽的感情吧。

2、觀賞觀看組合圖，體悟顏色的美。

-41-

Word

教師逐一展示已經(jīng)完成組合圖，幼兒觀賞觀看，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出

每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的學(xué)問(wèn)？(線條、幾何圖形等)

3:幼兒自主創(chuàng)作。

第一步:示范創(chuàng)作辦法(1)老師容易示范創(chuàng)作，讓幼兒把握幾種

組合的基本技能6創(chuàng)作的難點(diǎn):難點(diǎn)是畫(huà)頭發(fā)以及主體與背景的

搭配，我在講解時(shí)要求同學(xué)要注重簡(jiǎn)練、美觀。(2)同學(xué)自主

操作，老師了解幼兒的把握狀況。

其次步:幼兒按意愿挑選活動(dòng)材料，鼓舞幼兒大膽作畫(huà)。

幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)

一些不夠大膽的幼兒以樂(lè)觀的鼓舞;對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的

講解;對(duì)一些領(lǐng)會(huì)強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)、引領(lǐng)。

4、結(jié)束部分

(1)幼兒作品出示

師組織幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表述出來(lái)并絕對(duì)每個(gè)幼兒

的作品將作品貼在愛(ài)心樹(shù)上，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體悟。

(2)延長(zhǎng)活動(dòng)

老師引領(lǐng)幼兒觀賞作品后，用語(yǔ)言表述自己在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣

來(lái)報(bào)答媽媽?zhuān)^對(duì)幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來(lái)表

述表示對(duì)媽媽以及長(zhǎng)輩的愛(ài)。

教學(xué)反思

1、本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒愛(ài)好深厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了樂(lè)觀

的制造愿望，孩子們大膽試試，充分運(yùn)用線條和容易的幾何圖

形來(lái)創(chuàng)作

?42-

Word

媽媽的形象。并運(yùn)用各種顏色制造出美麗的作品，幼兒充分體

悟了勝利感和滿足感。2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)

期的教學(xué)目標(biāo)。3、不足之處:教師引領(lǐng)孩子說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛(ài)

時(shí)，對(duì)孩子引領(lǐng)過(guò)多。4、在幼兒感觸到媽媽對(duì)我們的愛(ài)時(shí)，

老師還可以進(jìn)一步滲透愛(ài)心教導(dǎo)，讓幼兒感知人的一生能得到

許許多多的愛(ài):有長(zhǎng)輩的愛(ài)、有父母的愛(ài)、有教師的愛(ài)、有學(xué)生

的愛(ài)、有社會(huì)的愛(ài)，正是由于有這么多的愛(ài)所以我們才干這樣幸

福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們?cè)诘玫絼e人愛(ài)的同時(shí)也要愛(ài)

我們身邊的每一個(gè)人。

15、大班美術(shù)美麗的圍巾教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2.學(xué)習(xí)用顏色變化表述自己的熟悉和感觸，體悟制造的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.提供各種染紙作品，組織幼兒觀賞。

2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊辦法（米字折、田字折、折扇折、

隨意折、卷搓折等）。

3.正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩

盤(pán)，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

師:天氣嚴(yán)寒，小伴侶們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為

小動(dòng)物們預(yù)備一些圍巾，它想請(qǐng)小伴侶為它制作一些美麗的圍

巾。

-43-

Word

二、與幼兒共同探究用浸染法染紙的過(guò)程及辦法。

1.折疊:主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、隨意折、卷搓

折等。

2.浸染:把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)覺(jué)浸在顏料中的時(shí)光長(zhǎng)

短與染色面積大小的關(guān)系。

3.平晾:將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。

三、幼兒試試染紙，創(chuàng)作各類(lèi)圍巾的圖案。

L提示幼兒注重顏色的搭配，使畫(huà)面顏色明快、對(duì)照劇烈。

2.染好后，當(dāng)心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。

3.幼兒可試試多種折染的辦法，感觸不同折染辦法能產(chǎn)生變化

無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。

4.舉辦小熊商店”圍巾展覽會(huì)1組織幼兒觀賞，進(jìn)一步激活關(guān)

懷小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)審美情趣。

活動(dòng)反思：

喜愛(ài)小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)利用嚴(yán)寒的冬季，為

小動(dòng)物制作美麗的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車(chē)去森林王

國(guó)的嬉戲環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼兒對(duì)間隔排序的邏輯有初步的感知。在

后面的觀看圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)邏輯羅列的認(rèn)知，并利用親手

粘貼圖案試試使用邏輯。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生

活，使得幼兒在參加活動(dòng)時(shí)始終愛(ài)好盎然，思維活躍，嬉戲內(nèi)

容調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好、樂(lè)觀性。在觀賞、制作的過(guò)程

中，進(jìn)展了幼兒的觀看能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體悟勝利的喜

悅，感觸操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

-44-

Word

16、大班美術(shù)美麗的衣服教案反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用印章畫(huà)印花紋，裝點(diǎn)物品。

2、不亂抹色彩。

【教學(xué)預(yù)備】

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如:上衣、褲子、裙子等，裝入

自制的"汽車(chē)1請(qǐng)一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的

第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具

等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱

蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）阿姨送服裝。

1、“嘀一嘀,嘀一嘀-」，汽車(chē)響，誰(shuí)來(lái)了？（來(lái)了一位阿

姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問(wèn)好。）“我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣(mài)

不出去了，想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點(diǎn)的美麗一

占"

O

2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老

師小結(jié):我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服

什么都沒(méi)有。

（二）欣賞小姐姐的衣服。

1、我們?cè)鯓觼?lái)裝點(diǎn)這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)篤、篤、篤”有

人

-45-

Word

敲門(mén)，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小伴

侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛(ài)好。

2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝點(diǎn)的

嗎？（小姐姐示范，幼兒欣賞。）

3、老師小結(jié):“哦，我看到小姐姐怎樣裝點(diǎn)了，拿一塊印章，

蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)

顏料，再印一個(gè)花紋?！崩蠋熯呎f(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。

（三）幼兒裝點(diǎn)衣服，老師巡回指導(dǎo)

（四）舉行作品出示。

按照幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶，衣服裝點(diǎn)好了,讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓

她拿走吧！

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝點(diǎn)其它物品，如:圍巾、手帕等。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編

活動(dòng)中更有愛(ài)好。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比

有了顯然的長(zhǎng)進(jìn),雖然有個(gè)別小伴侶動(dòng)作比較慢，但是他們插

編的辦法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀看，先說(shuō)，

而且在材料投放上舉行了改進(jìn)，每組只提供兩種色彩的紙條，

這樣幼兒在編織的時(shí)候越發(fā)清晰，紙條的色彩不會(huì)混淆，他們

知道兩種不同色彩的紙條編織辦法剛

-46-

Word

好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看

起來(lái)不夠艷麗，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的

作品可能會(huì)更美麗6

17、大班美術(shù)美麗的房子教案反思

設(shè)計(jì)背景

房子是孩子們很認(rèn)識(shí)的事物。家中的隔壁的及隨處可見(jiàn)的建造

讓他們對(duì)房子有著直觀的熟悉。并且孩子們向來(lái)都比較喜愛(ài)畫(huà)

房子回他們的家。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設(shè)計(jì)美麗的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

(3)感觸繪畫(huà)的樂(lè)趣。

(4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通6

(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)運(yùn)用點(diǎn)、線,面來(lái)設(shè)計(jì)房子。

(2)完整的畫(huà)出一所房子。

活動(dòng)預(yù)備

各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程

(1)讓孩子們說(shuō)說(shuō)家里的房子是什么樣的？街坊家的房子呢美麗

嗎？

-47-

Word

(2)由我來(lái)說(shuō)一下有無(wú)數(shù)不同的美麗房子。

(3)讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的最美麗的房子是怎么樣的？

(4)拿出自己預(yù)備好的圖片,讓小伴侶們看看其他樣不同的美

麗房子。

我對(duì)此舉行小結(jié):我們身邊有著各種各樣美麗的房子，它們的設(shè)

計(jì)很美麗。

(1)下面我們小伴侶也畫(huà)美麗房子給爸爸媽媽和教師住好么？我

們小伴侶拿到筆和紙就開(kāi)頭畫(huà)美麗房子送給教師吧!你們會(huì)送什

么樣的美麗房子給教師呢？

(2)作品出示:。有些小伴侶畫(huà)了車(chē)子樣子的房子、有梯子樣

的、有在大樹(shù)上的等等特殊多.

小結(jié):小伴侶們的房子都特殊美麗，教師很喜愛(ài)。教師信任爸

爸媽媽也會(huì)喜愛(ài)的那么我們把我小伴侶自己畫(huà)得美麗房子送給

爸爸媽媽吧！

教學(xué)反思

〃三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的教師。孩子們看待事物?/p>

同的角度的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓

我隨著年齡增長(zhǎng)慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己

將會(huì)讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的

輪廓，有些孩子按照自己的主意畫(huà)得很獨(dú)特而有的就完徹低全

的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者心得的絕對(duì)是歡樂(lè)多一些，而

后者的狀況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感愛(ài)好。對(duì)于不憐憫況我對(duì)此

也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將

■48-

Word

會(huì)把更多的耐心更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)越發(fā)

精彩。18、大班美術(shù)美麗的賀卡教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒的動(dòng)手能力和觀賞都比較強(qiáng)，新年將至，如何讓孩子

們度過(guò)一個(gè)故意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃

濃的愛(ài)意和歡樂(lè)的心情所包圍，用他們的巧手制作出了精致的

賀卡，為他們所友愛(ài)的、敬愛(ài)的人送去溫馨的祝愿。怎樣讓孩

子們感觸節(jié)日期間人們互相表述的濃濃祝愿，尤其在現(xiàn)在電子

郵件盛行的時(shí)代，人們似乎已經(jīng)忘記了用賀卡這種真摯的方式

來(lái)表述自己內(nèi)心深處的祝愿，賀卡代表著祝愿、紀(jì)念、是人們

傳遞親情的一種十分唯美的表述方式，這對(duì)幼兒情感的進(jìn)展有

很大協(xié)助6本活動(dòng)以賀卡帶來(lái)的情感貫通活動(dòng)始終，讓幼兒帶

著熟悉賀卡、觀賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡，給幼兒美妙的情感熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

L初步了解賀卡的用途，試試制造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

2、體悟賀卡是傳遞祝愿的情感。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

-49-

Word

(1)學(xué)問(wèn)預(yù)備:親子合作制作賀卡

(2)物質(zhì)預(yù)備:已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝點(diǎn)的彩色卡紙、在教室周?chē)?/p>

桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼

貼紙、鈴鐺等

活動(dòng)過(guò)程：

一、《感恩的心》手語(yǔ)導(dǎo)入：

〃剛才我們表演了《感恩的心》，小伴侶的身邊有無(wú)數(shù)需要謝

謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、教師、小伴侶……你想對(duì)

他們說(shuō)句謝謝、祝愿的話嗎？今日，

教師教你們用一種特別的方式來(lái)表述，我們做張美麗的賀卡送

給他們，謝謝他們！

二、觀賞賀年卡，體悟賀卡

"今日教師預(yù)備了許多美麗的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜愛(ài)的

賀卡，說(shuō)說(shuō)它美麗在哪里？"

1、介紹賀卡的種類(lèi)：

問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友情，表示互

相祝愿之情。（生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……）

2、多媒體:印度賀卡一條街

3、介紹賀卡的類(lèi)型：

士工力口上

A日小貝卜

B吊掛式賀卡

C立體式賀卡

-50-

Word

D電子賀卡

（三）請(qǐng)幼兒自制賀卡

?幼兒自由挑選材料和工具，舉行制作、裝點(diǎn)。

?可以挑選美麗的貼貼紙，再畫(huà)上圖案

?在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝點(diǎn)。（活動(dòng)中老師作為合，

協(xié)助幼兒寫(xiě)上祝愿的話語(yǔ)）

（四）出示作品

當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上相互觀賞

時(shí)，老師運(yùn)用引發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)："你喜愛(ài)哪張賀卡？你講講這

張賀卡是哪種類(lèi)型的？要送給誰(shuí)？”進(jìn)