分析鄭州市2024年高考語文質量

鄭州市2024年高考語文質量分析

各位老師：

下面.,由我代表教研室中學君文科作鄭州市2024年高考語文質量分析。今年的分析，依據教

研室的要求，分2024年河南用全國卷分析及2024年高考復習建議、我市高考狀況統(tǒng)計和2024年

高考備考指導看法三個部分。

下面先講第一個內容：

一、2024年河南用全國卷分析及2024年高考復習建議

（-）試卷總體評價：

作為新課標卷運用之前大綱卷的最終一次考查，2024年河南用全國卷以平穩(wěn)、平和的面貌呈

現在我們面前。試題在保持時代特色、生活特色的同時，突出了語文學科的特點，體現了課改精神，

重視對學生語文素養(yǎng)的考查，命題形式不偏不怪，具有很好的導向作用。

1.試卷平穩(wěn)。

2024年河南用全國卷基本繼承了往年的格局，試卷結構保持了相對穩(wěn)定。

（1）結構、題數、分值同去年。2024年河南用全國卷試卷由第I卷（三大題）和第H卷（四

大題）兩部分組成，共七大題，結構形式沒有變更。全卷共21小題第一部分為選擇題，有10

個小題共30分；其次部分為非選擇題，有11小題，共120分。試卷長度、題型、賦分狀況都沒有

變更。這樣一-種平穩(wěn)的態(tài)勢，給考生以人文關懷，緩解考試壓力，同時實現了與課改的平稔過渡。

（2）試卷考查學問點大體同往年。如基礎學問今年仍舊考查的是識記字音、成語運用、病句

辨識和語句連接四個學問點：小閱讀的選文仍舊是社科類文章，試題設置仍舊是內容理解、分析綜

合、合理推斷等傳統(tǒng)題型；文言文的選材仍舊是史傳文，考查實詞辨析、篩選信息、分析概括和翻

譯句子四個學問點；大閱讀的選文仍舊是散文：作文沿襲了“新材料作文”的設計思路，只是文字

材料換成了漫畫材料，讓考生在閱讀漫畫材料后自主確定角度、立意、文體、標題。全卷識記的內

容很少，突出強調語文實力和素養(yǎng)，與在語文教學實踐中我們要特殊關注并凡要詳細落實的目標一

樣。

2^關注現實。

語文學科高考命題的重要特色之?就是扣準時代脈搏，透視社會熱點。2024年河南用全國卷

體現了對現實的高度關注，人文氣息深厚。如第一大題語言基礎學問的考查始終以現實生活語言為

基礎，成語、病句題材料里涉及“低碳生活”“學術大師”“職業(yè)培訓”“發(fā)熱門診”等概念：其次

大題以“心情異樣”為材料；第六大題的材料涉及“上海世博會”“低碳經濟”；第七大題作文雖是

漫畫材料，但內涵豐富，發(fā)散性較好，與現實生活結合較緊，有利于不同考生依據個人實際選擇合

適的角度作文。這就提示學生要關切現實，緊跟時代，而不能“兩耳不聞窗外事”。

3.緊扣考綱。

2024年河南用全國卷依據《考試大綱》命題，對語言學問和表達（27分）、名篇名句默寫（5

分）、古詩文閱讀（27分）、現代文閱讀（31分）、寫作（60分）五大塊內容進行考查，學問點覆

蓋面大，A、B、C、D、E五個層級的實力也都考查到了，效果較好。閱讀58分，寫作60分，讀寫

共占118分，突出強調語文實力和素養(yǎng)，與在語文教學實踐中我便要特殊關注并且要詳細落實的目

標一樣。另外，“名篇名句默寫”均出自《中學語文教學大綱》要求背誦的篇目（屈原《離騷》、李

日《蜀道難》、王勃《滕王閣序》）或“新課標初中語文優(yōu)秀詩文背誦舉薦篇目”（諸葛亮《出師表》、

《＜論語〉十則》）。

4.弘揚文化。

文化性是引領高考語文試卷“高雅化”趨勢的一貫追求。文言文閱讀梳理了王祎這一有著非凡

膽識的傳統(tǒng)國人形象，這正是當前社會大力宣揚歌頌的時代精神。詩歌閱讀選擇南朝梁文學家劉孝

綽的《詠素蝶詩》，詩人一方面借雪白的蝴蝶以表示自己的品質的高尚與純凈，另一方面借蝶之口

表示自己在遭遇到官場的多次沉浮之后依舊對仕官的渴望與追求。表現詩人雖歷經現實生活的悲歡

沉浮，仍不失對美妙事物的依戀和憧憬，給人以昂揚向上的文化指引。文學作品閱讀借助“燈火”

這一文學形象，表達人生中那些“永恒之火”的重要性，強調物質匱乏而精神不倒的珍貴，警醒世

人不能在“無邊的夜里迷失在燈與燈之間”。作文的材料意在引導考生體會和反思社會轉型時期的

特殊現象，既觸及富二代、啃老族、90后的熱點焦點，又顯示了責任、事業(yè)、信念等思想與文化

的深度。這些試題在考查學生語文實力的同時，都承載著厚重的傳統(tǒng)文化內涵，留意引導學生主動

向上，以樂觀的心態(tài)和昂揚的斗志對待生活、對待人生。

5.難度加大。

從考生答題狀況看，除了第一、二大題外，其他各大題得分率均低于去年，尤其是第三大題平

均得分2.68分（09年6.03分），第七大題作文的平均得分（43.91分）也低于去年（09年45.31

分）。從整體上看，2024年全省試卷平均得分89.45分，難度值0.60[05年平均得分97.09分（難

度值0.65）；06年平均得分91.08分（難度值0.61）；07年平均得分92.2分（難度值0.62）；08

年平均得分92.7分（難度值0.62）：09年平均得分98.53分（難度值0.66）]，難度有所加大（高

考語文試卷志向難度值在之間）。

（二）試卷整體分析

從統(tǒng)計數據分析來看，2024年全省試卷平均分為89.45分（難度值0.60）,第I卷平均分16.22

分（難度值0.54）,第H卷平均分73.23分（難度值0.61）。

下面從題型、學問內容、實力層級三方面分類對2024年河南用全國卷進行統(tǒng)計，列表如下:

各種題型得分狀況：

題型選擇題譯文、簡答及默寫作文全卷

項目、

題量1010121

分值306060150

平均分16.2229.3243.9189.45

得分率54.07%48.87%73.18%59.63%

各學問點得分狀況:

內容語言學問古詩鑒賞默寫文言文閱現代文作文

項/及運用讀及翻譯閱讀

題量711471

分值2785193160

平均分14.963.842.637.7116.3943.91

得分率55.41%48%52.6%40.58%52.87%73.18%

各種實力層級得分狀況:

力層級識記A理解B分析綜合C表達應用D鑒賞評價E

項目

題量25473

題號1、135、6、8、11、7、9、10、2、3、4、18、12、16、17

151419、20、21

分值823158420

平均分4.6711.436.2956.8410.23

得分率58.38%49.70%41.93%67.67%51.15%

從題型、學問內容、實力層級二方面分類對2024年河南用全國卷進行的統(tǒng)計我們可以看出:

1.試卷題型題量基本穩(wěn)定，合理適中。導向性特別明顯，突出強調了語文工具性、人文性、

好用性、多元性、開放性的特點。

2.全卷學問點分布比較合理。在語言學問和語言表達、名句名篇、古代詩文閱讀、現代文閱

讀和寫作幾項內容的考查中，基本的學問點都覆蓋到了，有肯定的廣度和深度，并且比較接近中學

語文教學實際，能夠較為客觀地反映考生的實際水平。

3.試卷實力層級的分布比較適當。語言學問和語言表達主要考查A級和I）級實力，占總分的

18%：名句名篇主要考查A級實力，約占總分的3.33%；古詩文閱讀主要考查B級、C級和E級實力,

占總分的18樂現代文閱讀主要考查的是B級、C級和E級實力，約占總分的20.67%；寫作主要考

查的是D級實力，占總分的40隊

4.考生的識記實力，表達運用實力相應較強，理解實力和鑒賞評價實力相對欠缺?些，而實

力層級最低的是分析綜合實力。這說明學生的閱讀理解實力、分析綜合實力和鑒賞評價實力提高緩

慢。

（三）考生答卷狀況分析及2024年高考復習建議：

第一大題“基礎學問L該大題有4道小題，每題3分，共12分。

［答題狀況］平均得分7.36分（5.30分）,得分率61.33%（44.17%）,得分率在七個大題中排名第

三（倒數第一）。

第一大題，與09年的題量、內容、分值完全一樣。都是4個小題，每小題3分，共12分。分

別考查了識記字音、成語運用、病句辨識和語句連接四個學問點。第1小題每個選項考查的是兩個

詞語和兩個成語，難度值比前兩年的低。第2小題“移樽就教”不夠常用，但結合語境仍可推斷正

確，所以得分率比去年好。第3小題考查了結構混亂、搭配不當和成分殘缺，語言材料離學生生活

實際有肯定聯系，難度適中。第4小題近兩年都考查了句子連貫，不過2024年所用材料更干擾性

較強，所以比09年得分率稍低。

題號A(%)B(%)C(%)D(%)答案平均分難度值

14.83%12.51%68.07%12.83%C2.040.68

24.76%56.37%24.36%12.75%B1.690.56

34.70%42.61%34.92%15.92%B1.280.43

478.37%2.34%4.89%12.59%A2.350.78

總起來看，第一大題“基礎學問”識記字音、語句連接兩題得分率較高，成語運用、病句辨識

兩題的得分率較低，須要加大復習力度。

［復習建議］

因為2024年我省高考擬接受“全國新課標卷”，下面是2024—2024年寧夏海南卷（2024年改

為“全國新課標卷”）對“語言文字運用”部分考查的題號、題型和學問點分布圖：

題號題型2024年2024年2024年2024年

19<07.08年)/13客觀成語成語成語成語

20(07、08年)/14客觀病句病句病句病句

21(07、08年)/15客觀連接連接連接連接

從上面的統(tǒng)計我們可以看出，2024-2024年寧夏海南卷對“語言文字運用”部分考查的題型

和學問點相對穩(wěn)定，只考查了成語運用、病句辨識和語句連接三個學問點，分值9分（與“大綱卷”

相比削減了3分）。因此，針對2024年高考備考，我們提出如下各考建議：

（1）不留盲點，突出重點。雖然2024—2024年寧夏海南卷沒有考過字音和字形，但對二者的

復習不能舍棄：當然，成語運用、病句辨識和語句連接三個學問點作為復習重點更要突出。

（2）針對問題，查缺補漏。要針對2024年高考中暴露出來的問題（成語運用、病句辨識兩題

的得分率較低）進行強化訓練。

（3）總結規(guī)律，駕馭技巧。在辨析成語時要從以下幾個方面入手：①辨析語義，切忌望文生

義。②辨析對象，切忌謙敬錯位卻張冠李戴。③辨析色餉，切忌褒貶失當。④辨析語境，切忌重發(fā)

或沖突。⑤辨析位置，切忌搭配不當。有些成語往往有較固定的搭配方式，假如脫離這種搭配，則

簡潔出錯?！氨嫖霾【洹敝饕邮芟旅鎺追N方法：（1）主干緊縮法。做題時要會“抓主干，理枝葉”,

“抓主干”就是將句子的主干（主語、謂語、賓語）提取出來，以免受干擾信息的影響；“理枝葉”

是指探討中心詞的修飾限制部分（定語、狀語、補語）。（2）替換比較法。即用同義詞替換句中的

詞語來推斷該詞語的運用是否恰當。（3）關聯詞診斷法。一是看前后句子關聯詞是否搭配，二是看

關聯詞位置是否合適（復句前后分句主語相同，關聯詞語放在主語后：前后分句主語不同，關聯詞

語放在主語前）。（4）邏輯分析法。即看句子是否表意明確，符合邏輯?！熬渥舆B接”題解題思路如

下?①者陳述對象，考慮話題的統(tǒng)一性?②看語句依次，考慮思維的合理性?③看關聯詞語，考慮

句間關系的吻合性：④看畫面色調，考慮情景的相融性；⑤看詞語照應，考慮語脈的相承性；⑥看

前后句式，考慮句子結構的一樣性：⑦看上卜.文壓韻，考慮音節(jié)的和諧性。⑧看標點符號，考慮語

段結構的層次性。

其次大題“科技文小閱讀，今年的選文與去年?樣，是社會科學類說明文，選文從“心情異

樣”入手探討其成因淵源，既有文化性，又具有時代特點。文章理解有肯定的難度，但設題角度不

變，試題綜合性不強。試題設置仍舊是內容理解、分析綜合、合理推斷等傳統(tǒng)題型：試題設置的角

度依舊保持在行定化、以偏概全、不合邏輯等方面。符合“選文偏難，設題就相對簡潔”的命題原

則，降低了命題的難度。該大題有3道小題，滿分9分。試題數量和分值都與去年一樣。只有第5

小題命題方向有所變更，由去年的考查理解文中作者的觀點，到今年的基本概念的理解，其他兩個

小題變更不大。平均分比去年高，

［答題狀況］平均得分6.17分（5.27分）,得分率68.56%（58.56%）,在七個大題中得分率排其次

（第五）

題號A(%)B(%)c(%)D(%)答案平均分難度值

529.72%3.88%63.08%1.55%C1.890.63

69.92%7.06%16.06%65.20%D1.960.65

777.29%3.69%15.52%1.72%A2.320.77

［復習建議］

因為2024年我省高考擬接受“全國新課標卷”，下面是2024—2024年寧夏海南卷（2024年改

為“全國新課標卷”）對“現代文閱讀”（一般論述類文章）部分考查的題型、題號和學問點分布圖：

題考查點

題型

號

2024年2024年2024年2024年

1客觀概念概念“詩與理解概念

“文學創(chuàng)“變形”“書法

2客觀理解分析理解歌詞”（文理解理解

作”（文學）（藝術）“（藝術）

3客觀理解分析分析學）推斷理解分析

從上面的統(tǒng)計我們可以看出，2024—2024年寧夏海南卷對“現代文閱讀”（一般論述類文章）

部分考查的題型和學問點相時穩(wěn)定（2024年第3小題考查“推斷”超綱了，《2024年高考考試大綱

（課程標準試驗版）》與大綱版《考試大綱》相比，去掉了“依據文章內容進行推斷和想象”的考

試內容）。因此，針對2024年高考備考,我們提出如下備考建議:

（1）雖然2024—2024年宇夏海南卷連續(xù)四年考查的都是社會科學類說明文，但對自然科學類

說明文的復習不能偏廢。

（2）考查角度上，文中重要詞句的理解、信息的篩選整合、分析概括作者在文中的觀點看法

是考查的重點，留意考杳學生正誦理解分辨、篩選整合、分析概括信息的實力。

（3）樹立整體閱讀觀念。首先通讀全文，標好段落，初步駕馭全文意思：進而把握文體及文

體特點（自然科學類文章抓主旨，抓信息；社會科學類文章抓觀點，抓材料）。

（4）堅持“三字方針”：讀（題干選肢，審清題意）、找（即“對題讀文”，找出選肢在原文中

的位置范圍）、比［比較選肢和原文信息有無漏、衍、換現象一一如此物變彼物（張冠李戴），或然

當必定（說法肯定），將來變現在（時態(tài)不當），部分成全部（以偏蓋全），結果變緣由（因果顛倒）,

有一卻說三（夸大作用），指此卻是彼（指代不清）等］。

第三大題“文言文閱讀文段選自《明史?王祎傳》，接著保持全國卷從“二十四史”中選人

物傳記的思路。所選文段事務清晰、生難字比去年稍多，閱讀難度稍大。試題設題角度與去年相同，

考查了實詞、人物評價（篩選信息）和文意理解，該大題有3個小題，每小題3分，共9分。

［答題狀況］平均得分2.68分（6.03分）,得分率30%（67%）,在七個大題中排倒數第一（其次）。

本題的平均分為歷年最低，難度校大。

題號A(%)B(%)C(%)D(%)答案平均分難度值

819.86%25.41%26.07%26.85%B0.760.25

917.74%44.21%14.03%22.22%B1.330.44

102.21%34.09%19.82%42.08%C0.590.20

10.下列對原文有關內容的概?括和分析，不正確的一項是

A.王祎兼有堂堂儀表和雄健才思。他自幼聰慧而有才智，成人之后偉岸而有風度，明太祖將他

與當時的名儒宋派同日而語，還認為他在才思方面賽過宋派。

B.王祎憑借自己的才能和政埼受到朝廷禮遇。明太祖創(chuàng)建禮賢館，將他招至館中，后又升遷為

侍禮郎；有時太祖雖不能完全聽從他的建議，但也會褒獎他。

C.王祎具備很高的史學家素養(yǎng)和教化才能。編撰《元史》時，他與宋源同為總裁，書成后任國

史尻編修官；奉命講授國史，能充分說明道理，擅長開導學生。

D.王祎出訪云南時接受了恩威并施的策喀。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜云南百姓，不想動用武

力：繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將懊悔無及。

［考點解說］本題主要考查“歸納內容要點，概括中心愿思”的實力，實力層級為C級。答案為C項

［C項“能充分說明道理”錯，文中“經明理達”說的是他通曉經傳明白道理。但B項也欠精確，“太

祖嘉納之，然不能盡從也”意為“太祖表揚并接受了他的建議，但是沒有都聽從”，與“有時太祖

雖不能完全聽從他的建議，但也會褒獎他”能等同嗎？D項同樣欠精確，原文是：“（王祎）至則諭

梁王，亟宜奉版圖歸職方，不然天討旦夕至?！薄坝种I曰：'朝廷以云南百萬生靈，不欲殲于鋒刃。

若恃險遠，抗明命，悔無及矣。'”而D項說“王祎出訪云南時接受了恩威并施的策略。他先是曉諭

梁王，朝廷憐惜云南百姓，不想匆用武力；繼之又警告梁王，若依仗險遠、抗拒朝廷，將懊悔無及,”

所以“先……繼2……”是不太恰當的。］此類題信息呈大，能綜合考杳考生的文言文閱讀實力、

分析綜合實力，因此年年都考。解答時要先整體理解文章內容，“傳記類”要把握人物、事務以及

文中人物的觀點看法和作者的觀點看法等，對表示時間、地點、事務、官職及其變更的詞句要特別

敏感。然后要將選項與原文細致核對比較，尤其要重視選文細微環(huán)節(jié)處的理解。還要了解此類題的

常設“誤區(qū)”：張冠李戴、無中生有、曲解文意、正誤摻半、混淆已然與未然等。

第四大題“文言文翻譯、古代詩歌賞析、名篇名句默寫”。該大題有3個小題，滿分23分。平

均得分11.50分（13.95分）,得分率50%（6〃65%3得分率在七個大題中排第五（第期）。

題號滿分平均分難度值

11105.030.50

1283.84048

1352.630.53

11小題若查文言文翻譯（語句取自第三大題的文言文選段），這是考查考生文言文綜合實力的

有效手段。古文翻譯的原則是直奉，其中凡是關鍵詞語處都是給分點。該題10分，平均得分5.03

分（6.59分）,得分率50%（65.95%）。

［答題狀況］（1）小題滿分5分，平均分為3.37,難度為0.67：（2）小題滿分5分，平均分為1.66,

難度為O33。

［考點解說］（1）句中兩個考查點“會”、“危言”，一個難點“脫脫”?！皶笨勺g為“恰巧”，“危言”

可譯為駭人聽聞的話”。每譯對一處給1分，譯出大意給3分。假如“會”譯成“正好、碰巧、正

碰上、正趕上、適逢、恰逢”；“危言”譯成“恐嚇的言語、危言聳聽的言語、狠話、嚇人的話”等

意思相近的詞語也算對。但“危言”譯成“危急（嚴厲、惡毒）的言語”不行，因顯示不出“威逼”

之意。說“脫脫”是難點，是不少考生看不出這是個元朝官吏的名字，影響翻譯，但聰慧的學生若

能看到“脫脫”緊挨著出現4次之多，兩到處于主語位置，兩到處于賓語位置，應當猜出是人名。

（2）句中三個考查點“既”、“訖”、“馀燼”,一個難點是“懈火”?！凹取⒂?、馀燼”三個關鍵

詞是得分點，每譯對一個得1分，譯出大意給2分?！凹取笨勺g為“己經、已然"。“訖”可譯為“結

束、終結、終止、完結、終了”等，但“停止、完畢”不行，因為它們是不及物動詞?！扳艩a”可

譯為“微火殘灰、馀灰、燒完后的火灰”等意思相近的詞i吾。有些考生對句子大意理解有誤，關鍵

詞“訖、馀燼”的翻譯也不盡精蛹，導致失分?！靶富稹笔侵感』鸢眩^生僻，影響考生精確翻譯。

［復習建議］

因為2024年我省高考擬接受“全國新課標卷”，下面是2024-2024年寧夏海南卷（2024年改

為“全國新課標卷”）對“文言文閱讀”部分考杳的題型、題號和學問點分布圖：

題考查點

題型

號

2024年2024年2024年2024年

1客觀實詞實詞實詞儀:詞

《新唐書《晉書?《宋史?《明史?

2客觀篩選信息篩選信息篩選信息篩選信息

?韋丹傳》嵇紹傳》朱昭傳》花云傳》

3客觀分析概括分析概括分析概括分析概括

（史傳）（史傳）（史傳）（史傳）

4主觀翻譯10分翻譯10分翻譯10分翻譯10分

從上面的統(tǒng)計我們可以看出，2024—2024年寧夏海南卷對“文言文閱讀”部分的考查與“大

綱卷”一樣選擇的是“史傳類”文章，設題角度與“大綱卷”相同，考查實詞、人物評價（篩選信

息）、文意理解、翻譯句子四個學問點，題型和賦分也與“大綱卷”相同。因此，針對2024年高考

備考，我們提出如下備考建議：

（1）要回來課本，做好學問積累。由于高考文言文的命題原則是材料出課外的，但考點的內

容根基在課內。所以文言文復習肯定要抓好課本復習，把每一課常見文言現象歸納整理一下，如文

言實詞［古今異義、一詞多義（在詳細語境中的意義）、通假字、偏義復詞、詞類活用等］、文言虛

詞（《考綱》規(guī)定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、

之”18個）、文言句式［推斷句、省略句、被動句、倒裝句（賓語前置、定語后置、介賓后置、主

謂倒裝等）］等，要求常讀常記，每一用法要至少記一個例句，使文言學問條理系統(tǒng)，并能舉一反

三，融會貫穿。

（2）要精講精練，駕馭答題技巧?！皩嵲~”理解題，可將給出的詞義代入原句，通順就對不通

就錯?！昂Y選并提取信息”題，先找出不能表現題干中要求的人物性格的選項，用解除法選擇，特

殊要留意“誰的”“什么性格”?！眱热莸母爬ㄅc分析”題，留意人物、事務是否張冠李戴，事務的

時間是否精確，人物性格陳述是否恰當；既要留意比照原文，又要留意歸納分析。“文言文翻譯”

題，首先要牢記“六字法”，即“留”（保留原文中古今意義相同以及國號、年號、人名、地名、官

名、器物名等）、“對”（就是對譯。在實詞的運用上，文言文多用單音節(jié)的詞，而現代漢語多用

雙音節(jié)的詞，翻譯時應先考慮是否能找到與之相應的、有共同構詞語素的雙音節(jié)詞）、“換”（用現

代漢語詞語替換意義已發(fā)生變更的文言詞語）、“刪”［刪去在句中只起某種語法作用、沒有實在意

義（或表語氣、或表停頓、或湊音節(jié)、或表連接）的虛詞］、“補”（就是補充。省略句是文言文中

常見的語法現象，常見的省略有省略主語、賓語一一包括介賓短語的賓語以及個詞“于”等，翻譯

時應依據語義補出，并將其加上括號：詞語活用相應的部分：代詞所指的內容：使上下文連接連員

的內容等）、“調”（把文言文中的倒裝句成分調整過來，使之符合現代漢語的語法習慣）?！傲?、對、

換、冊『’是用于解詞，針對詞匯的翻譯而言的：“補、調”是用于調整文言文特殊句式造成的語序

不合現代規(guī)范現象，是針對句子口勺翻譯而言的。其次是做到四留意：①留意重點詞語的意義：②留

意特殊句式：③留意詞類話用；④留意譯文通暢。

（3）要堅持“直譯”，培育語境意識。理解翻譯句子時留意要逐字逐句直譯，要字字落實；要

聯系語境理解句意，高考考查詞語句子都離不開詳細語境，即“動態(tài)意義”，非“靜態(tài)意義”一

詞典中的意義。翻譯時肯定要聯系上下文去精確理解句子的意思。

12小題是考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的實力，實力層級為E級。該小題8

分，平均得分3.84分（5.U分），得分率48%（63.86%）。今年的詩歌鑒賞選的是南朝梁文學家

劉孝綽的詩《詠素蝶詩》，第（1）小題側重考查詩歌描繪的畫面及表達技巧，第（2）小題重點考

查對詩歌情感觀點的理解和鑒賞，

［答題狀況］（1）小題滿分3分，平均分為1.28,難度為0.43；（2）小題滿分5分，平均分為2.57,

難度為0.49o

［考點解說］（1）實際是串講前六句的意思，關鍵是抓住詩中的各種意象，留意詩中表現的主體“素

蝶”，在句子中都是省略的；其次問圍繞描寫的方法回答。只要所答內容包含兩問的正確內容即可。

第一問1分，答出4項（包括4項）活動以.匕可得滿分：其次問共2分，答出蝶與他物的關系給1

分，答出蝶自身的反應給1分。若答成“通過以物襯物的口描手法動態(tài)地來描寫”之類的意思也給

分，其中“襯托、白描”出現一個給1分。［該小題的評分標準不夠科學合理，應當給4分比較恰

當?！盎顒印?分，“怎樣描寫”2分。評卷要求“活動”1分，寫出4種以上才可以得分，不太合

理。］

（2）第一問從詩中的意象入手，通過相像、相類的聯想，聯系詩人的思想感情、看法，概括

詩人宦海沉浮的困難感受：其次訶圍繞“詩言志”的常用手段一一托物言志回答。

答出含意的，給3分。參考答案中的三句話，答出一句給1分；其中”活動的描寫”可替換為“動

作描寫”等，關鍵詞“悲歡”和“沉浮”、“依戀”和“憧憬”兩組中的兩個關鍵詞只要各答出一個

即可得分，“最終兩句”可以不答出。答出表現手法的，給2分?！巴形镅灾尽笨商鎿Q為“借物喻人、

借物寓意、借物抒情、借景抒情”等，答成“象征”不給分。（該小題的題干“這首詩有什么含義”,

問題模糊，不如“這首詩是如何表達感情的，表達了怎樣的感情”。）

詩歌鑒賞題實力層級較高，題目設計從所寫景物到所表達的情感，符合由表及里、由淺入深的

認知規(guī)律，回答時可以從詩歌的詳細內容著手進行分析，把握詩歌中素蝶形象的特點，再結合爭論

抒情語句，基本可以理解作者的情感觀點。表現手法可從表達方式（如景與景之間的動靜、虛實、

古今、樂哀等關系，景與情之間的寓情于景、情景交融、托物言志等關系），修辭方式（比方、擬

人、夸張等）、篇章結構（烘托渲染、過渡照應等）幾個方面分析。

［復習建議］

因為2024年我省高考擬接受“全國新課標卷”，下面是2024-2024年寧夏海南卷（2024年改

為“全國新課標卷”）對“古代詩歌閱讀”部分考查的題型、題號和學問點分布圖：

題考查點

題型

號

2024年2024年2024年2024年

宋詩《小宋詩《題宋詞m樂府詩《雨

8主觀句意意象、意境意境意境、詞語

齋即事》李世南花鴇天?代舌曲》（南

（劉一屏》（蔡人賦我辛技巧、感朝陳?江

9主觀意象、情感情感、技巧技巧、感情

止）竿J棄疾）情、主題總）

從上面的統(tǒng)計我們可以看出，2024—2024年寧夏海南卷對“古代詩歌閱讀”部分的考查，分

值11分（與大綱卷相比增加了3分）；題型相對穩(wěn)定，兩個小題，均為主觀題；選材上看，兩次選

宋詩，一次選宋詞，一次選樂府詩：考點設置上看，大多是“一詩兩問”，重點考查詩歌的形象、

語言、表達技巧和思想情感，大多以單獨鑒賞的方式考瓷對詩歌的整體把握。因此，針對2024年

高考備考，我們提出如下備考建議：

“古代詩歌”復習要培育三種意識：

（1）培育審題意識C題干一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息.

下筆前肯定要吃透題干要求。

（2）強化解題流程。古詩鑒賞的解答應當遵循這樣三個步驟：第一，反復體會，讀懂原詩。

讀懂詩歌要留意“五看”：一看題目，二看作者，三看詩歌，四看注釋，五看試題。其次，看清要

求，明確方向。第三，留意表達，規(guī)范柞答。

（3）規(guī)范答題意識。駕馭答題的常用模式、基本思路。比如：描摹詩歌圖景+概括景物特征+

剖析作者的思想感情+點評性語句（點評特征、手法技巧、情感意境等）：這首詩接受了（表達方式、

修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、

感情，起到了（某某）作用。又如“煉字”題的答題依次：說明字義，將字放在句中翻譯詩句，說

一下該字本身的好處（活用或修辭手法），探討一下該字在上下文中的作用，再看一下該字在表達

詩人思想情感和主題上的作用。在答題格式上，一般是先觀點，后理由；先概括，后詳細。

13小題考直名句名篇的默寫。名句名篇默寫強調整篇意識，默寫內容以中學課本為主，同時

加入初中所學的名句，難度較往年低一些。該小題5分，平均得分2.63分（2.25分）,得分率52.6%

（44.90%）。

［答題狀況］滿分5分，平均分為2.63,難度為0.47?？忌族e的字有“頹、雌、從、規(guī)、漸、貳、

德、矣、鷲”等，易多字少字的有“此先漢所以興隆也、此后漢所以傾頹也”等。

［考點解說］本題考查考生對名篇名句的默寫實力，實力層級為A級。這個題目要求考生在日常學習

中加強記憶，一些必備語段必需默寫得精確無誤。今年“名篇名句默寫”均出自《中學語文教學大

綱》要求背誦的篇目（屈原《離疆》、李白《蜀道難》、王勃《滕王閣序》）或“新課標初中語文優(yōu)

秀詩文背誦舉薦篇目”（諸葛亮《出師表》、《〈論語）十則》）。其中有兩點值得關注：《離騾》07、09、

10三年考查，《蜀道難》08、09、10連續(xù)三年考查，這充分說明考過的不肯定就不考了，考生備考

還是要全面關注《考試大綱》規(guī)定的熱點篇目；考查內容初、中學均有，”新課標初中語文優(yōu)秀詩

文背誦舉薦篇目”不能忽視。

［復習建議］

因為2024年我省高考擬接受“全國新課標卷”，下面是2024—2024年寧夏海南卷（2024年改

為“全國新課標卷”）對“名篇名句默寫”部分考查的題型、題號和學問點分布圖：

題考查點

題型

號2024年2024年2024年2024年

《莊子?逍遙游》

《蜀道難》（李白）《詩經?氓》

《出師表》（李白）《勸學》（李白）

《茅屋為秋風所破歌1《錦瑟》（李白）

10主觀《陋室銘》（李白）《馬說》（李白）

（杜甫）《泊秦淮》（李白）

《虞美人》（李白）《游山西村》（李白）

《江城子?密州出獵》《醉翁亭記》（李白）

（蘇軾）

從上面的統(tǒng)計我們可以看出.2024-2024年寧夏海南卷對”名篇名句默寫”部分的考查，分

值6分（與大綱卷相比增加了1分），一個小題，不再是二選一，選句涉及初中、中學，以中學為

主的傾向并不明顯。因此，針對2024年高考備考，我們提出如下備考建議：

（1）分散記憶，默寫精確。對《中學語文教學大綱》和“新課標初中語文優(yōu)秀詩文背誦舉薦

篇目”中要求背誦的古詩文篇目肯定要會背默，尤其是篇中的易混易錯字行定要記精確，不能似是

而非。

（2）與后檢查，細致細心。要養(yǎng)成與后細致檢查的好習慣。

第五大題“文學作品閱讀，選材仍舊是富有時代色調、文化色調的文藝性散文，今年選的是

臺灣作家蕭蕭的《燈火》。這篇散文意象顯明，紀錄了少年情懷的真摯與年少激情，以“人”為中

心點去探討人與燈火的關系，紀錄上一代的農村生活，也寫出人世間的關懷與領悟。該大題有4個

小題，共22分。考查內容涉及到理解文中重要句了?的含義，篩選和歸納主要信息，鑒賞作品的形

象、語言和表達技巧，分析概括作者的觀點看法等。平均得分10.22分（06年9.15分，07年13.48

分,08年11.71分,09年12.75分）,得分率46.45%（5Z95%）,難度略有增加，在七個大題中

排第六（第六

題號滿分平均分難度值

1462.050.66

1541.790.55

1662.900.52

1763.490.42

［復習建議］

因為2024年我省高考擬接受“全國新課標卷”，卜面是2024-2024年寧夏海南卷（2024年改

為“全國新課標卷”）對“文學類文本閱讀”和“好用類文本閱讀"（選考）部分考查的題型、題號

和學問點分布圖：

題考食點

題號

型

2024年2024年2024年2024年

三、文<|)客《林沖見差11分析家括《二十年以||分析概括分析概括《愛護人》分析概括

《孕婦和

學類文11<2)主撥》“水滸12表達技巧￡＞（［*］??12表達技巧人物形象（【沏莫泊人物形象

牛）（塊凝）

本闋讀<3)主傳會評本》13人均形以亨利）13人物形象表達技巧?！当磉_技巧

（25分）<4>主第八回）M探究H評價探究討價鑒賞探究

四、好<1)客《葉圣陶在15分析概括《盛宣懷的15分析概括《找尋教化分析概括《雜交水稻分析概括

用類文12<2)主四川》（（葉16提取信息教化膽想和16提取信息的■土八因理解分析之父》（《袁理解分析

本網讀<3)主圣陶和他的17理解分析辦學實踐》17理解分析行知知（&表達技巧陞平傳3）理解分析

（25分）<4)主世界j）18探究《喧宜懷傳》18評價探究游大F》）思想感情裝貨探究

從上面的統(tǒng)計我們可以看出，2024-2024年寧熨海南卷對“文學類文本閱讀”和“好用類文

本閱讀”（選考）部分的考查，題型和考查點相對穩(wěn)定。因此，針對2024年高考備考，我們提出如

下備考建議：

（1）雖然2024—2024年寧夏海南卷”文學類文本閱讀”連續(xù)四年考查的都是小說（兩中兩外）,

但對散文的復習不能偏廢.

（2）雖然2024—2024年寧夏海南卷“好用類文本閱讀”連續(xù)四年考查的都是人物傳記，但對

人物訪談、新聞報道等的復習不能偏廢。

（3）老師要指導學生養(yǎng)成一個系統(tǒng)的閱讀、解答的思路并駕馭肯定的解題技巧。

“文學作品閱讀”的測試類型是：①