部編版四年級語文下冊第2課《鄉(xiāng)下人家》精美課件

鄉(xiāng)下人家（第一課時）創(chuàng)設情境，板書課題看圖片，說一說這是一幅怎樣的畫面？朗讀課題，交流自己對鄉(xiāng)村的感知。鄉(xiāng)村很美麗，空氣很清新。鄉(xiāng)村很自在，鄉(xiāng)村的人很質樸。鄉(xiāng)村很有趣，有很多動物、莊稼和花草。今天，我們就和作家陳醉云一起，走進鄉(xiāng)村，走進鄉(xiāng)下人家。作者簡介

陳醉云（1895—1982），浙江嵊州人。他是一個各種文學體裁都涉足的大作家、電影編劇，頗有名氣。主要作品有《鄉(xiāng)下人家》《蟬與螢》等。初讀課文，理清脈絡雞冠花樸素

附近搗衣會認的字：guānpǔsùfùdǎo冠guān（雞冠花）guàn（冠軍）會寫的字：構成裝飾

蹲下鳳仙順序照例

率領覓食聳立踏步倘若描繪和諧

寄宿催眠曲蹲左窄右寬?！?”第五筆短橫在橫中線上側。“尊”第三筆橫從“?”上側起筆，略寬；第四筆在豎中線上，框內短橫靠近橫中線；“寸”的橫在“?”下起筆，要寫長，托住上面的部分。率首筆點在豎中線上，“幺”在豎中線左右；左右兩邊的四點左右對應，向中間聚攏；“十”橫長，托住上面的部分。詞語理解樸素：（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗。獨特：獨有的；特別的。照例：按照慣例；按照常情。率領：帶領（隊伍或集體）。搗衣：捶打衣服，指洗衣服。天高地闊：天空高遠，大地遼闊，形容空間大。向晚：將近晚上。再讀課文，理清脈絡快速朗讀課文，邊讀邊想：你在鄉(xiāng)下人家的哪些地方都看到了什么?表示空間順序的詞語有哪些?屋前、門前、屋后、房前等體現(xiàn)時間的詞語有哪些?季節(jié)：春、夏天、秋天；時候：白天、傍晚、夜里鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象?

給我留下的印象是快活、美好、詩情畫意、別有風趣……給作者留下了怎樣的印象?

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。再讀課文，說說文中描寫了哪些場景，并以此為依據(jù)，給文章劃分段落。場景：瓜藤攀架圖花開三季圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖結構梳理第一部分（第1-2自然段）：寫鄉(xiāng)下人家屋前色彩斑斕的瓜架、鮮花，以及屋后的青竹和鮮筍。第二部分（第3-4自然段）：寫鄉(xiāng)下人家房前屋后自由覓食的雞鴨。第三部分（第5-6自然段）：寫了鄉(xiāng)下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象。第四部分（第7自然段）：中心句，寫鄉(xiāng)下人家在任何時候，都有獨特、迷人的風景。學習課文第1~2自然段

自由誦讀課文第1-2自然段，找出最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特、迷人之美的語句做上記號并批注自己的感受。

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。色彩明麗別致生動、質樸自然顏色豐富、數(shù)量多、種類多、形狀不一對比

作者前面寫了生機勃勃的藤、葉，與石獅子、大旗桿形成對比，襯托了鄉(xiāng)下人家門前瓜架裝飾的可愛，也表明“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉”才是鄉(xiāng)下人家所獨有的風景。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。是否矛盾

文中這些花不用精心打理，自由生長，難怪作者說“樸素”；而這些花依著時令開三季，姹紫嫣紅，美不勝收，所以又很“華麗”。

幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。擬人充分展示了春天的勃勃生機

這句話不僅寫出了春筍想鉆出地面的急切心情，還形象地表達了作者的喜愛之情，也難怪作者發(fā)出感慨：“鄉(xiāng)下人家，不論身時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！卑鍟O計鄉(xiāng)下人家瓜藤攀架圖雨后春筍圖門前晚餐圖花開三季圖雞鴨覓食圖秋蟲夜吟圖鄉(xiāng)下人家（第二課時）溫故知新，導入新課構成裝飾

蹲下鳳仙順序照例

率領覓食聳立踏步倘若描繪和諧

寄宿樸素

附近搗衣催眠曲雞冠花gòushìdūnfèngxùlìshàimìsǒngtàtǎnghuìxiéjìpǔsùfùdǎmiánguān瓜藤攀架圖

雨后春筍圖門前晚餐圖花開三季圖雞鴨覓食圖秋蟲夜吟圖上節(jié)課，我們已經學習了本課的生字、詞語，朗讀了課文，初步了解了課文內容，并領略了第1-2自然段的美妙圖景、這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習《鄉(xiāng)下人家》，體會那如畫的鄉(xiāng)村美景。品讀語言，感受美景

從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

對比擬人通過擬人的修辭手法賦予它們以人的情態(tài)和動作，讓畫面多了份靈動，從中也可體會到它們的可愛和作者對它們由衷的喜愛之情。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。擬人

形象地表現(xiàn)出鴨子與人們相處很和諧。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。場所寬闊人與自然和諧共處

“天地高闊”是形容空間大的，但聯(lián)系下文我們可知道，鄉(xiāng)下人家不僅用餐空間寬廣，聊的話題也可能天南地北，在那樣的自然環(huán)境中用餐，表達出心情是輕松愉悅的，人與自然是和諧的。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織?。　蹦歉杪曊婧寐?，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。擬人

夜幕降昨，又是另一番景象：紡織娘唱起動聽的歌兒，送人們進入甜美的夢鄉(xiāng)。作者難怪要感慨：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。”想象交流，感悟真情本文按照房前屋后的空間順序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的一幅幅美好的圖卷，你最喜歡哪一處景致呢？我最喜歡雞鴨覓食圖，因為……我最喜歡雨后春筍圖，因為……請同學們朗讀課文，圈畫標記自已覺得新鮮有趣的語句，說說自己的感受，和同學相互交流。讀寫結合，學以致用過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。通過本文，我們欣賞了鄉(xiāng)下迷人、獨特的風景，了解了鄉(xiāng)下人家質樸、快樂的生活，不禁心生向往之情。你眼里的鄉(xiāng)材景致或鄉(xiāng)村生活是怎樣的？用一段話寫下來，和同學交流。板書設計空間：房前屋后時間：夏、春、秋；白天，夜晚獨特、迷人謝謝觀看2

鄉(xiāng)下人家第一課時第二課時第一課時觀看視頻，想一想在哪里可以看到這樣的景致。導入新課構冠樸素率倘附搗繪諧飾蹲鳳序例覓聳踏寄眠gòuguānpǔsùshuàitǎngfùdǎohuìxiéshìdūnfèngxùlìmìsǒngtàjìmián芍藥樸素附上繪成紡織攀上率領倘若搗衣和諧fǎngsháopānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié自由朗讀課文，找出文中概括課文主要內容的關鍵語句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。分自然段讀課文，思考：鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的風景里，都有哪些景物和人物的活動？同桌交流。瓜、花、竹植物家禽生活場景雞、鴨吃飯、睡覺結合景物和活動說一說課文的主要內容。方位詞時間詞屋前、門前的場地上、屋后、屋后小河夏天的傍晚、秋天到了本文按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活的美好品質。自由朗讀第1自然段，根據(jù)文字再現(xiàn)畫面，讀完后，說一說自己仿佛看到了怎樣的畫面。再讀課文鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。我仿佛看到了門前的瓜架上爬滿了細長的藤蔓，綠色的葉子在隨風飄動。一個個青的、紅的瓜，像小鈴鐺一樣跟著搖擺，有趣極了！屋前瓜架圖請你學著把后面的文字讀成畫面，再給每一幅畫取一個自己喜歡的名字。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。門前鮮花圖還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。屋后竹筍圖從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。雞鴨覓食圖若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。門前晚餐圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織?。　蹦歉杪曊婧寐?，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。月夜蟲鳴圖左窄右寬，左邊足字旁短小，“酋”中的短橫容易遺漏。指導書寫“幺”兩邊的四點左右對應，向中間聚攏。第二課時復習導入屋前瓜架圖門前鮮花圖屋后竹筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖月夜蟲鳴圖說說這句話蘊含了作者怎樣的感情。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。品悟語言起修飾美化作用的物品風味情趣屋前瓜架圖想象一年四季屋前的景色是怎樣的。青、紅的瓜一對石獅子一根旗桿家門前的絲瓜藤開始往架子上爬了，嫩嫩的絲瓜葉在風中搖擺著，像許多只小手在歡迎來做客的朋友。家門前的石獅子兀自蹲著。家門前的大旗桿兀自立著。獨特、迷人一成不變芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。寫出農家門前不同季節(jié)鮮花盛開的美景。門前鮮花圖歡喜之情幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。寫出竹筍旺盛的生命力。屋后竹筍圖喜悅之情從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。雞鴨覓食圖他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。雞鴨生活的自由自在和它們與人之間彼此信任。對鄉(xiāng)下自由、淳樸生活的向往之情若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。門前晚餐圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。寫出鄉(xiāng)下人家自然、和諧的生活。月夜蟲鳴圖無限向往之情屋前瓜架圖門前鮮花圖屋后竹筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖月夜蟲鳴圖鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。讀課文中自己最喜歡的鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的風景，試著讀出自己的那份喜愛之情。自由選擇文中生動形象的語句，交流閱讀感受。并將自己覺得生動形象的句子抄寫下來。說說你從下面這一句中體會到的課文的思想感情。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。表現(xiàn)出作者對悠閑鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己的雙手裝點家園的美好品質。再次瀏覽課文，思考：你發(fā)現(xiàn)作者都寫了鄉(xiāng)下人家的哪些季節(jié)和時間？遷移運用春夏秋白天傍晚夜間聯(lián)系自己平時的觀察和印象，學習課文某一幅圖的寫法，用一段話寫一寫自己印象最深的鄉(xiāng)村景致，表達出自己的思想感情。2鄉(xiāng)下人家結構梳理獨特、迷人屋前瓜架圖門前鮮花圖屋后竹筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖月夜蟲鳴圖朗讀課文，想象畫面。如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字?？梢援嬃嫞謩e取名為：屋前瓜架圖、門前鮮花圖、屋后竹筍圖、雞鴨覓食圖、