部編版四年級語文下冊習(xí)作《故事新編》精美課件

習(xí)作：故事新編（第1課時）回顧故事，導(dǎo)入新課大家都對《龜兔賽跑》的故事很熟悉，現(xiàn)在就請一位同學(xué)來講一講《龜兔賽跑》的故事，大家一起重溫一下故事情節(jié)。如果現(xiàn)在讓你來重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？你會設(shè)置一個什么樣的結(jié)局？你會編寫怎樣的故事情節(jié)呢？習(xí)作話題：故事新編自由交流，理解課題故事新編不是對原著故事的簡單概括，而是在原來的基礎(chǔ)上，賦予新的思想內(nèi)容。故事新編重點在“新”，那么怎樣體現(xiàn)“新”呢？新編這個故事時，從哪些方面考慮，才能更突出故事的“新意”？可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來突出故事的“新意”。明確要求，確定寫法1.設(shè)想新編故事的結(jié)局。如果讓你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會從誰的角度去編呢？設(shè)想“龜兔賽跑”可能出現(xiàn)的多種結(jié)局：兔子贏了烏龜又贏了烏龜和兔子都贏了烏龜和兔子都沒能贏2.想象新編故事的情節(jié)。

假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個結(jié)局，你認(rèn)為這中間會發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過程中會遇到什么困難呢？烏龜又是運用什么方法贏得了比賽呢？河流擋道撞上樹樁掉進陷阱（）跑反方向這回比誰跑得慢（）路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（）借助滑板利用寶葫蘆（）路遇不測急中出錯遇到誘惑賽程變化借助工具3.根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象細(xì)節(jié)。下面請同學(xué)們根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象，與同桌交流交流吧！兔子經(jīng)過一大片蘿卜地……嗯……4.明確對新編故事的情節(jié)的要求：新編故事，必須要讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。只要不違背原故事的特點，怎么設(shè)計都是允許的。新編故事，必須進行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運用自己平時的生活經(jīng)驗以及平時閱讀積累下來的知識。理清順序，完成初稿想一想：我們在新編故事時應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交代背景、起因。（處理好與原文的銜接）中間：故事經(jīng)過。（具體描寫語言、動作、神態(tài)、語氣等）結(jié)尾：自然點明道理。請同學(xué)們根據(jù)要求開始今天的習(xí)作。寫法總結(jié)在新編故事中，我們可以運用倒推法來想象故事的情節(jié)，即先設(shè)想新編故事的結(jié)局，然后推想哪些原因可以導(dǎo)致這一結(jié)局，根據(jù)這些去構(gòu)思新編的故事中發(fā)生的事，事情的經(jīng)過是怎樣的，在事情經(jīng)過中想象主人公的行為表現(xiàn)。

《〈龜兔賽跑〉新編》中，我們可以先設(shè)想故事結(jié)局是：兔子與烏龜賽跑，兔子輸給了烏龜。兔子輸了的原因是烏龜在比賽過程中使用了風(fēng)火輪。

發(fā)生的事：森林舉辦運動會，兔子和烏龜再次參加跑步比賽，兔子全力以赴，但烏龜使用了風(fēng)火輪，輕松贏得比賽。

事情經(jīng)過中主人公的表現(xiàn)：兔子比賽前的準(zhǔn)備與心理，比賽過程中烏龜使用風(fēng)火輪的動作與效果，兔子輸了比賽后的心理。板書設(shè)計習(xí)作：故事新編選定結(jié)局

創(chuàng)設(shè)情節(jié)想象豐富把“故事新編”的情節(jié)寫清楚習(xí)作：故事新編（第2課時）談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們共同探討了新編故事的要求、寫法及思路，并選擇了自己喜歡的故事進行了創(chuàng)編。你們在習(xí)作的時候覺得有哪些地方是很難寫清楚或?qū)懗鲂乱鈦淼哪?？我覺得……比較難。我覺得難的地方在……呃……

看來，同學(xué)們在新編故事上還是存在一些疑問的，下面就讓老師通過一篇佳作來幫你們渡過“難關(guān)”吧。佳作欣賞出示一篇佳作，全班集體朗讀，并對習(xí)作中的新穎之處進行賞析。請大家各抒己見，踴躍發(fā)言?！洱斖觅惻堋沸戮?/p>

自從上次和烏龜比賽輸了之后，兔子一直都非常不服氣，一直想再找個機會和烏龜比一比，所以就去找烏龜。兔子一見到烏龜就說：“烏龜，要不要再比一比？”烏龜心里想：兔子這次一定會吸取教訓(xùn)，不會再偷懶，我得想出個辦法，這樣才能贏。想來想去，烏龜有辦法了，說：“好，比就比，但要有一個要求。要在河里比，比游泳，看誰先游到對岸?！蓖米有南耄骸盀觚斂烧娼苹?，它在河里有優(yōu)勢，我要想個好辦法?！蓖米诱f：“OK”。烏龜又說：“明天下午3點比賽開始，地址在亞馬遜河里。”時間緊迫，從烏龜家回來，兔子在家里努力學(xué)習(xí)游泳姿勢，一直學(xué)到了晚上，可是怎么學(xué)也學(xué)不會。兔子想:“我基本的游泳姿勢都不會，那怎么可以打敗游泳技術(shù)很高的烏龜呢?我一定要想出一個很好的計劃才能打敗它。”兔子想了想，找到了他的好朋友猴子博士，請他幫忙設(shè)計一個高科技的游泳裝備。這個裝備非常先進，不僅有像河貍的皮毛那樣防水保暖泳衣，而且有AI智能的藍色面罩，可以北斗智能導(dǎo)航，能告訴你離河岸最近的線路，可以測你和別人的速度，還幫助你提供氧氣。這個裝備腳上還有鴨蹼，背上還有馬達，讓兔子的游泳速度快十幾倍。第二天比賽時間到了，烏龜和兔子站在了起跑線上,準(zhǔn)備比賽。比賽開始了，兔子和烏龜都拼命的向前跑，但奇跡發(fā)生了，兔子的高科技游泳衣讓他游得非?？?，贏得了比賽。烏龜看得目瞪口呆。兔子贏了之后，心里很開心，它這次很謙虛感謝了猴子博士，送它了很多香蕉。兔子成立了自己的公司，專門賣這套游泳衣給不會游泳的動物，讓它們都會游泳。評議初稿，嘗試修改①是否在原故事的基礎(chǔ)上進行了大膽的創(chuàng)新。②故事的情節(jié)和結(jié)局是否一致。③故事情節(jié)是否完整、合理、生動、新奇。④寫作過程中是否運用了大膽的想象或擬人化手法。⑤有哪些優(yōu)點可以借鑒。習(xí)作評議重點：新編童話故事首先要確定中心，圍繞中心確定故事情節(jié)的時候，還要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，同時要注意細(xì)致地描寫主人公的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，使新編的故事清楚完整、生動有趣。我覺得好在……我喜歡文中……呃……多角度、多思路地展開想象，故事的結(jié)局不止一種，可以多角度變化結(jié)局，想象情節(jié)。修改習(xí)作，謄寫習(xí)作1.學(xué)生修改自己的習(xí)作。2.小組內(nèi)交流，互相評價習(xí)作，提出修改意見。3.根據(jù)同學(xué)的意見再次修改習(xí)作并謄抄。4.給習(xí)作配上插圖，將習(xí)作貼在教室里的墻報上進行分享。板書設(shè)計習(xí)作：故事新編故事要完整情節(jié)要新奇想象要大膽描寫要細(xì)膩謝謝觀看習(xí)作故事新編一家子聽了愚公的話都精神振奮，都拿出了自己多年的積蓄，買了輛大卡車，還有鑿山的工具，熱火朝天地干了起來。他們沒日沒夜地干，把多的石頭都扔進海里。智叟一聽愚公要移山，立馬反對，愚公沒有理他，繼續(xù)干著?？蓻]干幾天，就出事了。故事引題他們把石頭扔進海里，導(dǎo)致水位上升，引發(fā)了洪水，這下全村的百姓可遭了殃，有的跑到愚公那去評理，有的則直接跑到玉皇大帝那去訴苦。玉皇大帝一聽，怒了，不準(zhǔn)愚公移山，并把治理洪水的事交給愚公，讓他自己收拾爛攤子。思考：這個故事和原來的故事有什么相同和不同之處呢？新編故事《愚公移山》選擇一個自己熟悉的童話或寓言故事，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行合理改編。要求：“故”，熟悉原有的故事；“新”，通過自己豐富的想象力，對原有故事的人物或情節(jié)進行改編（增加或改變）；故事新編不等同于胡編亂造，前后情節(jié)有關(guān)聯(lián)才是合理的。重溫故事《龜兔賽跑》有一天，兔子和烏龜跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說：“總有一天我會贏。”兔子說：“我們現(xiàn)在就開始比賽。”兔子飛快地跑著，烏龜拼命地爬，不一會兒，兔子與烏龜已經(jīng)隔得有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會，并且自以為是地認(rèn)為很快就能追上烏龜。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當(dāng)兔子醒來的時候烏龜已經(jīng)到達終點了。如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？嘗試用“因為……所以……”說說可能是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)局。烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。精彩的故事鮮明特色的角色想象合理的情節(jié)放膽設(shè)計故事里會有哪些角色？主角配角烏龜、兔子狐貍、山羊、老虎……說說形容角色特點的詞語。驕傲、狡猾、懶惰、虛偽、橫行霸道、好逸惡勞、尖酸刻薄……忠誠、和藹、勇敢、謙虛、堅持不懈、足智多謀、樂于助人……其他角色會有哪些身份？主角的朋友敵人裁判觀眾……請你根據(jù)剛才擬定的故事結(jié)局，設(shè)計角色的特點與配角身份，用50至80字寫一寫不同特點的角色之間可能會說什么、做什么。發(fā)揮你的想象力，你會設(shè)計怎樣的場地和意外，選擇怎樣的工具去使用呢？場地意外工具舊地重賽、河流、蘿卜地、下坡路、上山路、迷宮……跑反方向、掉進陷阱、撞上樹樁、犯規(guī)重來、遇到誘惑、抄近道……滑板、寶葫蘆（心想事成）、任意門、鬧鐘、梯子……交流提示：角色行為要符合角色特點；情節(jié)設(shè)計要為結(jié)局服務(wù)；意外是人為還是真意外呢？工具能應(yīng)對意外或場地等困難嗎？是怎么得到的？配角能不能發(fā)揮作用？交流匯報，要求：按順序把故事主要情節(jié)說清楚；說清楚遇到困難或意外時角色的反應(yīng)、言行；配角的加入雖能推動情節(jié)的發(fā)展，但還是要圍繞主角進行設(shè)計。精雕細(xì)琢請你把新編的《龜兔賽跑》中最精彩的部分寫下來，寫完后再讀一讀，看是否通順。按照下