部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我的動(dòng)物朋友》精美課件

習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（第1課時(shí)）激趣導(dǎo)入在本單元的學(xué)習(xí)中，我們性格古怪、淘氣的貓，認(rèn)識(shí)了負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞，高傲的白鵝，你們肯定也有自己喜歡的動(dòng)物吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物？習(xí)作話題：我的動(dòng)物朋友立足情境，明確習(xí)作要求明確本次習(xí)作的內(nèi)容：選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，向別人介紹自己熟悉的的動(dòng)物。本次習(xí)作要求我們根據(jù)不同的情境介紹自己熟悉的動(dòng)物，這與以往描寫(xiě)動(dòng)物的習(xí)作有所不同，要根據(jù)對(duì)象和需求，選擇合適的內(nèi)容介紹自己熟悉的動(dòng)物。讀一讀課本中列舉的三種情境，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。情景一：星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最?lèi)?ài)的一只小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最?lèi)?ài)的一只小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào)，小羊的左眼圈是黑色的……為了讓小伙伴幫忙尋找自己丟失的小羊，就要抓住小羊的外形等特點(diǎn)進(jìn)行描繪介紹。如何抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)進(jìn)行描繪介紹？可以從頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等部位選擇突出的特點(diǎn)，寫(xiě)出其顏色或形狀。可以按照從頭到尾或從整體到部分的順序，不用面面俱到，關(guān)鍵是突出突出小羊的特點(diǎn)，彰顯出這只小羊與別的動(dòng)物有什么不同，讓小伙伴更容易幫助自己找到它。情景二：我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛(ài)吃肉……為了讓鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，必須向鄰居講清楚小狗狗的各種生活習(xí)性。對(duì)小狗生活習(xí)性的描繪可以涉及哪些角度？可以涉及脾氣、飲食、睡眠、外出時(shí)間等不同的角度。寫(xiě)小狗愛(ài)吃肉，可以介紹清楚小狗愛(ài)吃什么樣的肉，生吃還是煮熟了吃，肉骨頭還是肉塊，要不要加作料等；還可以介紹小狗喜歡在哪里睡覺(jué)，什么時(shí)候睡覺(jué)，需要什么樣的睡覺(jué)條件等?？傊プ⌒」返纳盍?xí)性，幫助鄰居了解它，更好地照顧它。情景三：我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我要給同學(xué)講講小貓的可愛(ài)……請(qǐng)同學(xué)收養(yǎng)自己的小貓，除了簡(jiǎn)單描述小貓的外形，更重要的是把小貓的趣事寫(xiě)下來(lái)，把自己和小貓之間深厚的感情表達(dá)出來(lái)，和同學(xué)分享，引起對(duì)方收養(yǎng)的欲望。這些趣事可以是小動(dòng)物進(jìn)食、嬉戲，休息時(shí)發(fā)生的，如小貓玩線團(tuán)、捕麻雀等，關(guān)鍵是要抓住“可愛(ài)”來(lái)介紹，和同學(xué)分享養(yǎng)小動(dòng)物的快樂(lè)。除了課本上給出的情境中提到的三種動(dòng)物。你還有哪些熟悉的動(dòng)物朋友？你準(zhǔn)備從哪些方面介紹動(dòng)物朋友，它在這些方面有什么特點(diǎn)？我有一只金絲雀……我……可以選擇課本上給出的情境，也可以自己創(chuàng)設(shè)情境，如果不想寫(xiě)課本上提到的動(dòng)物，也可以寫(xiě)自己熟悉的其他動(dòng)物朋友。回顧課文，學(xué)習(xí)方法回顧本單元課文，看看課文是如何寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的情感的。用先總說(shuō)，后分述的方式：《貓》一文先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體些它的表現(xiàn)；《白鵝》一文先寫(xiě)白鵝高傲，再?gòu)摹敖新暋薄安綉B(tài)”“吃相”三個(gè)方面有條理地來(lái)表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。我們?cè)诮榻B動(dòng)物的時(shí)候，也可以圍繞動(dòng)物的某一特點(diǎn)，按順序分述這一特點(diǎn)不同方面的具體表現(xiàn)。想一想，做一做：本單元的課文在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些值得我們借鑒呢？情景一：星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最?lèi)?ài)的一只小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。情景二：我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。情景三：我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我想寫(xiě)場(chǎng)景一，要怎么寫(xiě)？我準(zhǔn)備寫(xiě)場(chǎng)景二，要怎么寫(xiě)？我想自己設(shè)定場(chǎng)景寫(xiě)。選擇情境一的學(xué)生可以學(xué)習(xí)《白鵝》中描寫(xiě)白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相的方法，運(yùn)用對(duì)比的手法和擬人化的語(yǔ)言，把小動(dòng)物的各種特點(diǎn)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。選擇情景二的學(xué)生可以學(xué)習(xí)《白鵝》中對(duì)白鵝的吃相的描寫(xiě)，“先……再……然后”的表達(dá)方法，細(xì)致寫(xiě)出喂養(yǎng)小動(dòng)物的方法，還可以通過(guò)與其他動(dòng)物吃相的比較，突出所寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)。選擇情境三的學(xué)生可以學(xué)習(xí)《貓》一課的寫(xiě)法，通過(guò)生活化的語(yǔ)言，具體鮮活的事例寫(xiě)出小動(dòng)物的可愛(ài)?？焖贅?gòu)思，自由習(xí)作1.我們掌握了表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法，那么具體要怎樣做才能寫(xiě)好這次的作文呢？開(kāi)頭：先概括地介紹一下所寫(xiě)的小動(dòng)物的名稱(chēng)，也可抒情或直接點(diǎn)題。中間：根據(jù)交際需要，寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)自己的思想感情，贊美小動(dòng)物的精神品質(zhì)等。2.讓學(xué)生根據(jù)自己選擇或創(chuàng)設(shè)的情境，寫(xiě)出動(dòng)物朋友的特點(diǎn)，列出習(xí)作提綱。3.和同桌交流自己的習(xí)作提綱，互提建議。4.根據(jù)同桌的建議修改自己的習(xí)作提綱，并完成習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：我的動(dòng)物朋友外形特點(diǎn)生活習(xí)性生活趣事習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（第2課時(shí)）談話導(dǎo)入，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上節(jié)課我們根據(jù)情境向別人介紹了自己的動(dòng)物朋友，這節(jié)課，我們就來(lái)評(píng)價(jià)和修改我們的習(xí)作，看看自己是否根據(jù)需要寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。明確本次習(xí)作的要求：根據(jù)交際需要寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。互評(píng)互改，優(yōu)化習(xí)作出示三篇習(xí)作片段，共同評(píng)價(jià)：情景一：星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最?lèi)?ài)的一只小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào)，小羊的左眼圈是黑色的……小羊可愛(ài)極了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，為它穿上了一件雪白的衣裳。它的四條腿，總是矮矮地豎立在地上，就像4個(gè)小矮人把它的身子穩(wěn)穩(wěn)地頂在上邊。屁股上那條不聽(tīng)話的尾巴，總是調(diào)皮地?fù)u來(lái)?yè)u去；再看看它的面容，左眼圈是黑色的，圓溜溜的黑眼睛透著天真稚氣，嘴巴張開(kāi)時(shí)咧得大大的，看起來(lái)好像要吃人一樣。習(xí)作片段一：片段是否突出了小羊的外形特點(diǎn)？是否能讓小伙伴讀了文章，更容易幫他找到丟失的小羊？如果不能，應(yīng)該如何修改？先總寫(xiě)“小羊可愛(ài)極了”，再具體描寫(xiě)它雪白的羊毛、矮矮的四條腿等。如果先寫(xiě)它的面容，再寫(xiě)它的四條腿和尾巴，更好一些。情景二：我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛(ài)吃肉……看著小狗那狼吞虎咽的模樣，真讓人忍俊不禁。兩條前腿死死地抱住那塊肉，生怕一不小心它就會(huì)溜走，半瞇著眼，張著小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齒與肉一下一下地摩擦出聲響，喉嚨里還哼哼地叫著，尾巴左一下右一下得意地?fù)u著，好像在為自己助威呢！看它那傻傻的幸福模樣，相信你見(jiàn)了也忍不住要笑。習(xí)作片段二：片段是否寫(xiě)抓住了小狗生活習(xí)性的特點(diǎn)，使鄰居讀了文章，知道如何喂養(yǎng)小狗？小狗吃肉的動(dòng)作描寫(xiě)得非常細(xì)致?！吧瞪档摹币辉~表面上說(shuō)小狗傻，其實(shí)是表達(dá)喜愛(ài)之情，這與《白鵝》中的寫(xiě)法一樣。情景三：我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我要給同學(xué)講講小貓的可愛(ài)……有時(shí)候貓很膽小，但卻充滿了好奇心。明明知道被我拖過(guò)的地板很滑，可它卻喜歡跟著我，看我在做啥。于是，它側(cè)著頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地立在那兒，靜靜地等著我，看到我從洗手間拿著拖把出來(lái)，立刻緊張起來(lái)，撒開(kāi)四只腿使勁跑起來(lái)，急于要躲開(kāi)這個(gè)危險(xiǎn)的東西。誰(shuí)知?jiǎng)傄贿~開(kāi)腿，就在地板上打了幾個(gè)滑，好半天才穩(wěn)住身子，急忙跑到客廳的另一邊去，就像老鼠見(jiàn)到了貓，樂(lè)得我哈哈大笑。習(xí)作片段三：片段所寫(xiě)的趣事是否生動(dòng)有趣，能讓同學(xué)讀了文章，產(chǎn)生共鳴？“明明知道被我拖過(guò)的地板很滑，可它卻喜歡跟著我，看我在做啥”一句讓人感覺(jué)“我”與貓的關(guān)系十分親密，這樣的事情經(jīng)常發(fā)生。根據(jù)集體的評(píng)議，請(qǐng)同學(xué)們互相閱讀對(duì)方的習(xí)作，一起欣賞評(píng)價(jià)，提出修改建議，根據(jù)別人的修改意見(jiàn)修改自己的習(xí)作，并將修改后的習(xí)作謄寫(xiě)在習(xí)作本上。板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：我的動(dòng)物朋友標(biāo)準(zhǔn)：是否根據(jù)交際需要寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn)。情境一：是否突出了小動(dòng)物外形的特點(diǎn)。情境二：是否抓住了小動(dòng)物生活習(xí)性的特點(diǎn)。情境三：所寫(xiě)的趣事是否生動(dòng)有趣。謝謝觀看習(xí)作我的動(dòng)物朋友請(qǐng)你來(lái)介紹一下這只小狗。情境導(dǎo)航它的主人正在到處尋找它，請(qǐng)你幫助狗的主人寫(xiě)一則“尋狗啟事”。尋狗啟事我叫托尼，是一條迷路的小狗……主人電話：XXXXXXXXXXX“尋狗啟事”是用來(lái)干什么的？尋找小狗托尼。你覺(jué)得剛才哪些同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容很適合？為什么？讓陌生人通過(guò)文字描述，一眼就能辨認(rèn)出來(lái)。針對(duì)小狗托尼，哪些可以寫(xiě)進(jìn)“尋狗啟事”中？品種、大小、嘴部、胸前、獨(dú)特的花紋。最顯眼、最典型的外形特征在“尋狗啟事”的幫助下，狗的主人很快找到了小狗托尼。過(guò)了一

段時(shí)間，小狗托尼的主人

要出差一周，想拜托鄰居

幫忙喂養(yǎng)。出發(fā)前，他應(yīng)

該給鄰居交代清楚什么呢？小組合作，自由討論。飲食、脾氣、睡覺(jué)、外出時(shí)間等生活習(xí)性托尼的主人因工作調(diào)任去外地，不能帶托尼一起走，想找一個(gè)人收養(yǎng)。他應(yīng)該給收養(yǎng)人講些什么呢？除了生活習(xí)性，我還要講一講它的趣事，突出它的可愛(ài)。情境不同，交流的目的不同，介紹的方面、選擇的內(nèi)容就不一樣。尋狗啟事情境一眼認(rèn)出目的典型外形特征側(cè)重品種、大小、特殊花紋內(nèi)容圖示指引暫時(shí)喂養(yǎng)情境了解喂養(yǎng)方法目的生活習(xí)性側(cè)重內(nèi)容請(qǐng)求收養(yǎng)情境目的側(cè)重內(nèi)容選擇文中的一個(gè)情境或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，借助思維流程圖，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。情境目的側(cè)重內(nèi)容結(jié)合本單元所學(xué)的課文，說(shuō)說(shuō)怎樣