

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
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教材知識(shí)梳理篇01教材知識(shí)梳理篇中國(guó)古代史(原始社會(huì)~1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng))第2課時(shí)夏商周時(shí)期:早期國(guó)家與社會(huì)變革1.【2023泉州質(zhì)檢2分】下面的文物均出土于二里頭遺址,這體現(xiàn)了夏朝(
A
)A.手工業(yè)水平較高B.青銅工藝精美C.已出現(xiàn)分封制度D.社會(huì)動(dòng)蕩不安A12345678910112.創(chuàng)新情境“分封制在封土授民的同時(shí),也把周王朝自己及其從商王朝接受過(guò)來(lái)的先進(jìn)器物、官僚體制、典章制度、意識(shí)形態(tài)和文化結(jié)構(gòu),帶到了分封制度所及之地。”這反映出了分封制(
C
)CA.散播了封建意識(shí)的種子B.促進(jìn)了民族的交融C.推動(dòng)了中原文明的發(fā)展D.鞏固了西周的統(tǒng)治12345678910113.?
?漢朝許慎為象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六項(xiàng)造字原則舉出12個(gè)字為例證,其中絕大多數(shù)都見(jiàn)諸甲骨文。由此可見(jiàn),甲骨文(
D
)A.已達(dá)到完全成熟的狀態(tài)B.記載的內(nèi)容十分廣泛C.是世界已知最早的文字D.奠定了漢字發(fā)展的基礎(chǔ)D12345678910114.【2023漳州質(zhì)檢2分】下面文物的出現(xiàn),反映出這一時(shí)期(
B
)A.冶鐵技術(shù)的成熟B.生產(chǎn)力水平的提高C.耕地面積的擴(kuò)大D.土地私有制的確立B12345678910115.【2023福州開(kāi)學(xué)考2分】“當(dāng)時(shí)的大小的諸侯國(guó),在名義上都承認(rèn)周王的共主地位,但周王的實(shí)權(quán)早已大不如前,只有霸主才能左右當(dāng)時(shí)的政局?!辈牧现荚谡f(shuō)明春秋時(shí)期(
A
)A.周王勢(shì)力衰微B.兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷C.中央集權(quán)強(qiáng)化D.各國(guó)政局動(dòng)蕩A12345678910116.【2023莆田期末2分】湖北云夢(mèng)睡虎地秦墓出土的一封木牌家書(shū)中,在滅楚戰(zhàn)爭(zhēng)中立下軍功的秦國(guó)士兵“黑夫”問(wèn)道:“家中是否已得到封爵賞賜?”該木牌可用于佐證(
A
)A.商鞅變法的推行B.皇帝制度的建立C.大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)D.活字印刷術(shù)發(fā)明A12345678910117.?
?下表內(nèi)容探究的主題是(
C
)生產(chǎn)發(fā)展鐵制農(nóng)具和牛耕的使用及進(jìn)一步推廣政局動(dòng)蕩諸侯國(guó)之間兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷各國(guó)變法新的政治經(jīng)濟(jì)秩序的確立A.夏商周的更替B.分封制的實(shí)施C.戰(zhàn)國(guó)社會(huì)變革D.中央集權(quán)確立C12345678910118.跨學(xué)科·語(yǔ)文下面所示的古語(yǔ)體現(xiàn)的思想來(lái)源于(
B
)尺有所短,寸有所長(zhǎng)塞翁失馬,焉知非福A.儒家思想B.道家思想C.法家思想D.墨家思想B12345678910119.【2023漳州質(zhì)檢2分】下面漫畫(huà)中的思想主張來(lái)源于某一學(xué)派,該學(xué)派的創(chuàng)立者是(
A
)A.孔子B.老子C.墨子D.韓非子A123456789101110.【2023漳州一檢2分】《史記·太史公自序》記載:“……不別親疏,不殊貴賤,一斷于法,則親親尊尊之恩絕矣?!毕铝凶钅荏w現(xiàn)這一觀點(diǎn)的思想家是(
D
)A.老子B.孔子C.莊子D.韓非D1234567891011材料一
商鞅一派法家極重制度。商鞅變法后的秦制度,最重要也最具代表性的,一是什伍制,再是軍功爵制,三是爰(轅)田制?!笆参椤北臼枪艜r(shí)軍旅基層編制單位,商鞅變法“令民為什伍”,即用軍隊(duì)編制形式組織民眾,使之平時(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)其中,戰(zhàn)時(shí)則以此建制進(jìn)行作戰(zhàn)?!幾渣S留珠《重新認(rèn)識(shí)秦文化》123456789101111.【2023泉州質(zhì)檢12分】閱讀材料,完成下列要求。材料二
孔子強(qiáng)調(diào)文武一體的“六藝”教育……他認(rèn)為君子應(yīng)該具備“知、仁、勇、藝”等優(yōu)秀品質(zhì),其中的“藝”包含武術(shù)內(nèi)涵,“仁”則是對(duì)于武德修養(yǎng)的目標(biāo)要求;孔門(mén)弟子有許多才兼文武的典型,如擅長(zhǎng)劍術(shù)、義赴國(guó)難的子路,武勇慷慨、知錯(cuò)就改的冉求等都是孔子以身作則、授藝傳德的成果……孟子提出了“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的君子“浩然之氣”以及“得道多助,失道寡助”“多行不義必自斃”等道德格言,它們所代表的儒家倫理思想在武術(shù)史上產(chǎn)生了巨大的作用?!幾陨陣?guó)卿、胡建平《春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的武術(shù)文化自信》1234567891011(1)根據(jù)材料一,簡(jiǎn)述商鞅變法加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明法家思想對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生的作用。(4分)措施:改革戶籍制度,實(shí)行“什伍制”。作用:在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列國(guó)紛爭(zhēng)的歷史背景下,秦國(guó)為適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的要求,采用了法家的治國(guó)理念,推行一系列改革措施,實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵,為以后秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。(4分)1234567891011(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析儒家思想的積極影響。(4分)塑造人的優(yōu)秀品質(zhì);提升武德修養(yǎng);培養(yǎng)不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義的民族性格。(4分)1234567891011(3
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