部編 2024版歷史七年級下冊第二單元第 10課《金與南宋對峙》說課稿

《金與南宋對峙》說課稿一、說教材（一）教材的地位和作用《金與南宋對峙》是部編2024版歷史七年級下冊第二單元第10課的內(nèi)容。這一時期是中國古代民族關(guān)系發(fā)展和政權(quán)更迭的關(guān)鍵階段，承接了遼、西夏與北宋并立的歷史格局，又為元朝的大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解女真族的崛起、金的建立與擴(kuò)張，以及南宋與金的對峙局面形成過程，有助于學(xué)生深入理解中國古代多民族國家在復(fù)雜政治形勢下的發(fā)展脈絡(luò)，體會民族政權(quán)之間的和戰(zhàn)關(guān)系對歷史進(jìn)程的深刻影響，進(jìn)一步完善中國古代史的知識體系。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識與能力目標(biāo)：學(xué)生能夠知曉女真族的興起和金政權(quán)的建立過程，熟悉金滅遼及北宋的史實；掌握南宋建立及南宋與金之間的戰(zhàn)爭與和議，如郾城大捷、宋金和議等內(nèi)容；理解金與南宋對峙局面的特點(diǎn)和影響。通過分析歷史文獻(xiàn)、地圖等資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、分析歷史問題和歸納總結(jié)的能力，學(xué)會從時空角度梳理歷史事件的發(fā)展線索。2. 過程與方法目標(biāo)：借助小組討論、角色扮演等活動，提升學(xué)生的合作交流與表達(dá)能力，使學(xué)生在探究中感受歷史學(xué)習(xí)的樂趣，掌握歷史探究的方法。運(yùn)用歷史地圖、圖表等輔助工具，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀念和比較分析能力，例如通過對比北宋、南宋與金的疆域圖，理解不同時期政治格局的變化。3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到我國各民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族平等和民族團(tuán)結(jié)意識。體會歷史發(fā)展的曲折性和復(fù)雜性，理解民族政權(quán)之間的交流與碰撞是推動中華民族發(fā)展的重要動力，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族多元一體格局的認(rèn)同感和自豪感。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：女真族的崛起與金的建立，包括完顏阿骨打統(tǒng)一女真各部，建立金國，并推行猛安謀克制度等；金滅遼和北宋的歷史過程；南宋的建立以及南宋與金的戰(zhàn)爭與和議，如岳飛抗金的郾城大捷，宋金和議的內(nèi)容和影響。2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解金與南宋對峙局面形成的原因和影響，分析民族政權(quán)之間和戰(zhàn)關(guān)系背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素；客觀評價岳飛等歷史人物在民族關(guān)系發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看待歷史問題的能力。二、說學(xué)情七年級學(xué)生對歷史故事充滿好奇，經(jīng)過之前的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)知識，具備初步的歷史思維能力，但對于復(fù)雜的歷史事件和抽象的歷史概念理解起來仍有難度。對于金與南宋對峙時期的歷史，學(xué)生可能對岳飛等英雄人物有所了解，但對于女真族的發(fā)展歷程、金與南宋對峙局面的形成原因以及這一時期民族關(guān)系的復(fù)雜性，理解不夠深入。在教學(xué)中，需要利用豐富多樣的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步提升其歷史分析能力。三、說教學(xué)方法1. 講授法：系統(tǒng)講解女真族的興起、金的建立與發(fā)展、南宋與金的對峙等核心知識，確保學(xué)生掌握扎實的歷史基礎(chǔ)知識。例如，詳細(xì)闡述完顏阿骨打統(tǒng)一女真各部的過程，以及金建立初期的政治制度建設(shè)。2. 史料分析法：展示《金史》《宋史》等相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料，以及地圖、圖表等，讓學(xué)生通過分析史料，獲取有效信息，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識和分析問題的能力。在講解宋金和議時，展示和議的條款內(nèi)容，讓學(xué)生分析其對南宋和金的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。3. 小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論金與南宋對峙局面形成的原因、岳飛抗金的歷史意義等問題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和表達(dá)能力。比如，讓學(xué)生分組討論岳飛抗金為什么能得到人民的支持，然后每組代表發(fā)言分享觀點(diǎn)。4. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，如角色扮演南宋與金的談判場景、岳飛軍隊的作戰(zhàn)場景等，讓學(xué)生身臨其境地感受當(dāng)時的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在講解岳飛抗金時，模擬郾城大捷的戰(zhàn)場情境，讓學(xué)生體會戰(zhàn)爭的緊張和岳飛軍隊的英勇。四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）播放一段展現(xiàn)北宋末年邊疆局勢緊張的視頻，視頻中呈現(xiàn)女真族的生活場景以及遼、北宋政權(quán)的動蕩。視頻結(jié)束后提問學(xué)生：在這樣的局勢下，哪個民族會崛起并改變當(dāng)時的政治格局？由此引出本節(jié)課主題——《金與南宋對峙》。設(shè)計意圖：通過視頻營造歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生思考民族政權(quán)的更迭，自然地導(dǎo)入新課。（二）新課講授（30分鐘）1. 女真族的崛起與金的建立（8分鐘）講述女真族的起源和生活方式，他們生活在黑龍江流域和長白山一帶，以漁獵、畜牧為生。重點(diǎn)介紹完顏阿骨打統(tǒng)一女真各部的過程，強(qiáng)調(diào)他在統(tǒng)一過程中所展現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)才能和軍事智慧。講解金政權(quán)建立后，為加強(qiáng)統(tǒng)治而推行的猛安謀克制度，即把女真族的村寨組織與軍事編制相結(jié)合，分析這一制度對女真族發(fā)展的重要作用。展示金初期的疆域圖，讓學(xué)生了解金建立時的統(tǒng)治范圍。設(shè)計意圖：通過故事講述和地圖展示，讓學(xué)生直觀了解女真族的興起和金的建立，為后續(xù)學(xué)習(xí)金的擴(kuò)張和與南宋的對峙做鋪墊。2. 金滅遼及北宋（8分鐘）利用PPT展示遼、北宋、金的地理位置關(guān)系圖，講解金崛起后，與北宋聯(lián)合攻遼的歷史背景和過程。講述金滅遼后，實力大增，轉(zhuǎn)而進(jìn)攻北宋，分析北宋滅亡的原因，包括政治腐敗、軍事無能、統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾等。通過講述靖康之變的經(jīng)過，讓學(xué)生感受北宋滅亡的歷史悲劇，展示相關(guān)歷史圖片，加深學(xué)生對這一重大歷史事件的印象。設(shè)計意圖：通過地圖和歷史故事相結(jié)合，幫助學(xué)生理解金滅遼及北宋的歷史過程，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件因果關(guān)系的能力。3. 南宋的偏安（10分鐘）講述北宋滅亡后，趙構(gòu)在臨安重建宋朝，史稱南宋。重點(diǎn)講解岳飛抗金的事跡，包括岳飛組建岳家軍，取得郾城大捷等戰(zhàn)役的勝利，展示岳飛的《滿江紅》，讓學(xué)生感受岳飛的愛國情懷和抗金決心。分析岳飛抗金能夠取得勝利的原因，如岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇猛，以及人民的支持等。接著介紹宋高宗和秦檜以“莫須有”罪名殺害岳飛，以及宋金和議的內(nèi)容，如南宋向金稱臣、割讓土地、繳納歲幣等，分析宋金和議對南宋和金的影響，南宋獲得了相對和平的局面，但也付出了巨大的代價，金則鞏固了在北方的統(tǒng)治，雙方形成對峙局面。組織學(xué)生分組討論岳飛的歷史地位和宋金和議的利弊，每組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。設(shè)計意圖：通過歷史故事、詩詞賞析和小組討論，讓學(xué)生深入理解南宋與金的戰(zhàn)爭與和議，培養(yǎng)學(xué)生評價歷史人物和歷史事件的能力。4. 經(jīng)濟(jì)重心南移（4分鐘）簡單提及南宋時期經(jīng)濟(jì)重心南移這一重要?dú)v史現(xiàn)象，講解經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，包括北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對穩(wěn)定；北方人口大量南遷，帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力；南方自然條件優(yōu)越等。分析經(jīng)濟(jì)重心南移對南宋經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，城市的興起等。展示相關(guān)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生直觀感受經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)。設(shè)計意圖：使學(xué)生了解金與南宋對峙時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，理解經(jīng)濟(jì)與政治格局之間的相互關(guān)系，拓寬學(xué)生的歷史視野。（三）小組討論（10分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題為“金與南宋對峙局面形成的原因及對中國歷史發(fā)展的影響”和“如果岳飛沒有被殺害，南宋的歷史會如何發(fā)展”。每個小組推選一名代表發(fā)言，其他小組可以補(bǔ)充和質(zhì)疑。教師在學(xué)生討論過程中巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、民族關(guān)系等多個角度分析問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。設(shè)計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究、分析問題和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生深入理解金與南宋對峙時期的歷史特點(diǎn)和影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括女真族的興起、金的建立與擴(kuò)張、南宋的建立與偏安、宋金和議以及經(jīng)濟(jì)重心南移等，強(qiáng)調(diào)各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。總結(jié)金與南宋對峙時期是中國歷史上民族關(guān)系和政治格局發(fā)展的重要階段，民族政權(quán)之間的和戰(zhàn)促進(jìn)了民族融合和文化交流，推動了中國歷史的發(fā)展。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注這一時期的歷史，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒的意識。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識體系，加深對重點(diǎn)內(nèi)容的記憶，強(qiáng)化學(xué)生對歷史事件內(nèi)在聯(lián)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1. 以“我眼中的岳飛”為題，寫一篇500字左右的短文，要求觀點(diǎn)明確，結(jié)合歷史史實闡述自己的看法。2. 收集南宋時期的文化成就資料，了解這一時期文化發(fā)展的特點(diǎn)，下節(jié)課進(jìn)行分享。設(shè)計意圖：通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和資料收集整理能力，提高學(xué)生的歷史寫作能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解金與南宋對峙時期的歷史文化。五、說板書設(shè)計采用提綱式板書設(shè)計，將本節(jié)課主要內(nèi)容分為女真族的崛起與金的建立、金滅遼及北宋、南宋的偏安、經(jīng)濟(jì)重心南移四個板塊。每個板塊下細(xì)分具體知識點(diǎn)，如女真族的崛起與金的建立下包括完顏阿骨打統(tǒng)一女真、猛安謀克制度等；南宋的偏安下包括岳飛抗金、宋金和議等。這樣的板書設(shè)計條理清晰，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生構(gòu)建知識框架，理解和記憶。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。對于學(xué)生理解困難的知