18《富饒的西沙群島》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

18《富饒的西沙群島》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以《富饒的西沙群島》為內容，圍繞三年級學生的認知特點，以朗讀感悟、想象表達為主，通過品詞析句，讓學生感受西沙群島的富饒美麗。設計了一系列貼近學生生活實際的實踐活動，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《富饒的西沙群島》，學生將學習運用具體生動的語言描繪景物，提升審美鑒賞能力；通過想象和表達，發(fā)展創(chuàng)新思維；同時，了解我國海域的富饒美麗，增強文化自信和民族自豪感。三、學情分析

三年級學生對自然景物充滿好奇，對祖國的海洋領土有初步的了解。在知識方面，學生已具備一定的識字量和詞匯量，能夠進行簡單的閱讀理解。能力上，學生初步掌握了基本的閱讀方法，但表達能力和想象力還有待提高。素質方面，學生的思維活躍，但有時缺乏深度。行為習慣上，學生在課堂參與度較高，但個別學生容易分心。這些特點對課程學習有一定的影響，教學中需要注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們細致觀察、用心思考的習慣，同時通過互動交流，提升他們的語言表達能力和想象力。針對《富饒的西沙群島》這篇課文，應充分調動學生的積極性，引導他們感受課文描繪的景物之美，激發(fā)他們對自然環(huán)境的熱愛和對祖國領土的尊重。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師生動的語言，引導學生逐步理解課文內容，感受西沙群島的自然風光。

2.討論法：組織學生就課文中的景物描寫進行討論，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

3.想象法：鼓勵學生發(fā)揮想象力，描繪課文中的場景，提升他們的創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現西沙群島的自然景觀，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和參與度。

3.課外拓展：布置與課文相關的課外閱讀任務，引導學生深入探究，拓寬知識面。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對西沙群島的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我國有哪些美麗的海島嗎？你們對西沙群島了解多少？”

展示一些關于西沙群島的圖片或視頻片段，讓學生初步感受西沙群島的自然風光和美麗景色。

簡短介紹西沙群島的基本情況，包括地理位置、氣候特點、自然資源等，為接下來的學習打下基礎。

二、西沙群島基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西沙群島的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解西沙群島的定義，包括其主要組成部分，如島嶼、礁石、暗沙等。

詳細介紹西沙群島的地理位置、氣候特點、自然資源等，使用地圖和圖片幫助學生理解。

三、西沙群島案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西沙群島的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西沙群島案例進行分析，如珊瑚礁保護、海洋資源開發(fā)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解西沙群島的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護西沙群島的生態(tài)環(huán)境。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西沙群島相關的主題進行深入討論，如海洋環(huán)境保護、海洋資源利用等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西沙群島的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調西沙群島的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括西沙群島的基本概念、地理位置、案例分析等。

強調西沙群島在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，了解西沙群島的最新動態(tài)，撰寫一篇關于西沙群島的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對海洋知識的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。

過程：

組織學生觀看與海洋相關的紀錄片或科普視頻，拓展他們的知識面。

鼓勵學生在課后繼續(xù)關注海洋環(huán)保和資源保護的話題，積極參與相關活動。

八、教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，不斷改進教學方法。

過程：

課后，教師對本次教學過程進行反思，分析教學效果，總結成功經驗和不足之處。

根據反思結果，調整教學策略，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）西沙群島歷史資料：收集關于西沙群島的歷史資料，包括古代航海家對西沙群島的描述、歷代政府對西沙群島的主權聲索等，讓學生了解西沙群島的歷史背景。

（2）海洋生物多樣性圖片集：搜集西沙群島特有的海洋生物圖片，如珊瑚、海龜、海鳥等，通過圖片展示西沙群島的生物多樣性。

（3）西沙群島環(huán)境保護案例：整理一些關于西沙群島環(huán)境保護的成功案例，如珊瑚礁修復、海洋垃圾清理等，讓學生了解保護海洋生態(tài)環(huán)境的重要性。

（4）我國海洋政策文件：搜集我國關于海洋權益、海洋環(huán)境保護等方面的政策文件，讓學生了解我國在海洋事務上的立場和舉措。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《西沙群島》等文學作品，感受作者對西沙群島的熱愛之情，同時了解西沙群島的自然風光和人文歷史。

（2）觀看紀錄片：引導學生觀看《西沙群島》等紀錄片，通過視頻形式更直觀地了解西沙群島的生態(tài)環(huán)境和人文景觀。

（3）參與實踐活動：鼓勵學生參加海洋環(huán)?；顒?，如海灘清潔、珊瑚礁修復等，讓學生在實踐中增強環(huán)保意識，為保護西沙群島貢獻力量。

（4）舉辦主題班會：組織學生開展以“保護海洋環(huán)境，從我做起”為主題的班會活動，讓學生分享自己的環(huán)保心得，提高環(huán)保意識。

（5）開展課外閱讀：推薦學生閱讀《海洋生物》、《海洋環(huán)境保護》等科普書籍，拓寬學生的知識面，增強他們對海洋生態(tài)的認識。

（6）制作手抄報：引導學生制作以“西沙群島”為主題的手抄報，通過收集資料、設計版面，讓學生深入了解西沙群島的自然風光和人文歷史。

（7）組織辯論賽：以“保護海洋環(huán)境，我們應采取哪些措施”為辯題，組織學生開展辯論賽，提高學生的思辨能力和團隊協作能力。

（8）開展海洋知識競賽：組織學生參加海洋知識競賽，激發(fā)他們對海洋知識的興趣，增強他們的海洋意識。七、板書設計

①本文重點知識點：

-西沙群島的位置：南海中南部，我國海南省三沙市管轄。

-西沙群島的特點：富饒美麗、海產豐富、生物多樣。

-西沙群島的組成部分：島礁、暗沙、淺灘、沙洲。

②重點詞句：

①“富饒的西沙群島”：強調西沙群島資源豐富。

②“碧綠的海水、雪白的沙灘、五彩繽紛的珊瑚礁”：描繪西沙群島的自然風光。

③“豐富的