2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長說課稿 新人教版

2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第2框在品味情感中成長說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第2框在品味情感中成長。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的情緒情感基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解情感的類型、情感的作用以及如何正確處理情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：1）情感管理能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情感，以及理解和尊重他人的情感；2）道德判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感與道德行為的關(guān)聯(lián)，提升道德判斷的準(zhǔn)確性；3）審美素養(yǎng)，通過品味情感中的韻味，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；4）生活實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)，將情感管理應(yīng)用到日常生活中。學(xué)情分析在七年級(jí)學(xué)生中，他們對(duì)情感的理解和表達(dá)能力正處于初步發(fā)展階段。這一年齡段的學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠初步感知和理解周圍人的情感表達(dá)，但對(duì)于情感的類型、情感對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響以及如何有效管理情感等方面，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深化。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備基本的語言表達(dá)能力和一定的觀察分析能力，但他們?cè)谇楦斜磉_(dá)上可能較為內(nèi)斂，不善于公開分享自己的情感體驗(yàn)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)情感管理缺乏正確的認(rèn)識(shí)，容易受到負(fù)面情感的影響，導(dǎo)致情緒波動(dòng)較大。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡艽嬖谝恍┣榫w管理不當(dāng)?shù)男袨?，如易怒、情緒化等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的參與度不高，難以集中注意力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過具體案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和認(rèn)識(shí)情感的多面性。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的情感體驗(yàn)，提高他們的情感表達(dá)能力。

3.通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行情感管理，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣。

4.強(qiáng)調(diào)情感與道德行為的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感價(jià)值觀，提高他們的道德判斷能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解情感的基本概念和類型，引導(dǎo)學(xué)生思考情感在生活中的作用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的情感表達(dá)，提高情感識(shí)別和表達(dá)的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示情感相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感直觀感受的理解。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人情感經(jīng)歷，促進(jìn)情感交流與理解。

5.運(yùn)用案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析情感與道德行為的關(guān)系，培養(yǎng)道德判斷能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段與情感相關(guān)的音樂或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂或視頻中傳遞的情感。

-提問：“你們?cè)诼犨@段音樂或看這段視頻時(shí)，感受到了什么樣的情感？請(qǐng)簡要描述?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“情感是豐富多彩的，它可以讓我們感受到快樂、悲傷、憤怒等。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何品出情感的韻味?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹情感的類型，包括基本情感和復(fù)雜情感，如喜悅、悲傷、憤怒、恐懼、厭惡、驚訝等。

-通過案例分析，講解情感對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響，如情感對(duì)身心健康、人際關(guān)系、工作學(xué)習(xí)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何識(shí)別和表達(dá)自己的情感，以及如何理解和尊重他人的情感。

-講解情感管理的重要性，包括自我調(diào)節(jié)、情緒宣泄、尋求支持等策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與情感相關(guān)的主題，進(jìn)行角色扮演，展示如何在不同情境下表達(dá)和處理情感。

-小組展示后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，教師總結(jié)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

-個(gè)體練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成情感日記，記錄自己一天中的情感變化和體驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感管理的重要性。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)情感有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“情感是我們生活中不可或缺的一部分，學(xué)會(huì)管理情感，可以讓我們的生活更加美好。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，觀察家人或朋友的一天的情感變化，嘗試用文字或圖畫記錄下來。

-課后閱讀：推薦一本與情感管理相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀，提升情感管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感心理學(xué)相關(guān)書籍：《情感心理學(xué)》作者：丹尼爾·戈?duì)柭?，介紹情感的本質(zhì)、情感對(duì)個(gè)體行為的影響以及情感管理的策略。

-情感教育相關(guān)視頻：如《情感教育的重要性》等，通過視頻形式展示情感教育在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-情感表達(dá)技巧文章：介紹如何有效地表達(dá)情感，包括非語言溝通技巧、情感表達(dá)的藝術(shù)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀情感心理學(xué)相關(guān)書籍，深入了解情感的本質(zhì)和情感管理的重要性。

-組織學(xué)生觀看情感教育相關(guān)視頻，通過視頻中的案例，學(xué)習(xí)如何將情感管理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生撰寫情感日記，記錄自己在日常生活中遇到的情感體驗(yàn)，通過寫作來深化對(duì)情感的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的情感管理講座或工作坊，提升情感管理的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與情感表達(dá)技巧的實(shí)踐活動(dòng)，如參加戲劇表演、演講比賽等，通過實(shí)踐活動(dòng)提高情感表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于人際交往和溝通技巧的書籍，學(xué)習(xí)如何在人際互動(dòng)中更好地理解和表達(dá)自己的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感管理角色扮演游戲，通過模擬不同情境，讓學(xué)生體驗(yàn)情感管理的過程，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享自己的情感體驗(yàn)，通過交流增進(jìn)彼此的理解和情感支持。

-組織學(xué)生參觀心理健康教育中心，了解情感管理的專業(yè)知識(shí)和技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-建議學(xué)生參加心理健康教育活動(dòng)，如心理劇、心理咨詢等，通過專業(yè)的指導(dǎo)提升情感管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)情境：在課堂上，我嘗試通過音樂、視頻、故事等形式創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解情感，這種特色的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的情感認(rèn)知能力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生之間的討論，通過提問、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感表達(dá)不夠充分：在課堂討論和角色扮演中，部分學(xué)生表達(dá)情感時(shí)顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感表達(dá)的技巧和方法掌握不足，或者對(duì)情感表達(dá)有一定的顧慮。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解情感管理策略時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些較為復(fù)雜的情感管理方法理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的情感管理能力和情感認(rèn)知水平。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)情感表達(dá)技巧的指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生情感表達(dá)不夠充分的問題，我計(jì)劃在課堂上增加情感表達(dá)技巧的指導(dǎo)，如提供情感表達(dá)的小貼士、組織情感表達(dá)技巧的練習(xí)活動(dòng)等，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度：為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多案例，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的情感管理問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如情感管理日記、情感表達(dá)作品展示、小組合作評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和情感管理能力。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感類型及其特點(diǎn)

-基本情感：喜悅、悲傷、憤怒、恐懼、厭惡、驚訝

-復(fù)雜情感：愛、恨、羞愧、自豪、同情、嫉妒

②情感的作用

-對(duì)個(gè)體的影響：身心健康、人際關(guān)系、工作學(xué)習(xí)

-對(duì)社會(huì)的影響：社會(huì)和諧、文化傳承、社會(huì)發(fā)展

③情感管理策略

-自我調(diào)節(jié)：情緒宣泄、放松訓(xùn)練、認(rèn)知重構(gòu)

-情緒宣泄：合理宣泄、轉(zhuǎn)移注意力、幽默化解

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