2023七年級英語下冊 Module 5 Shopping說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module5Shopping說課稿（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023七年級英語下冊Module5Shopping

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三9:00-10:00

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過購物情境，學生能夠運用所學詞匯和句型進行實際對話，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的購物習慣，增強對多元文化的尊重和理解。

3.學習策略：培養(yǎng)學生通過觀察、模仿和實踐等方式學習英語，提高自主學習能力。

4.價值觀：教育學生樹立合理消費觀念，培養(yǎng)節(jié)約意識，促進可持續(xù)發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握購物場景中的關鍵詞匯，如“shoes”，“clothes”，“accessories”等，并能正確使用它們進行描述。

②掌握并運用“Wouldyoulike...?”，“Howmuchisit?”，“It’stooexpensive.”等購物場景中的典型句型。

③能夠根據(jù)購物情境，正確運用一般現(xiàn)在時和一般疑問時態(tài)進行對話。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的否定句和疑問句，尤其是在購物對話中的實際應用。

②正確處理購物對話中的禮貌用語和交際策略，如請求、建議、拒絕等。

③在實際對話中，能夠靈活運用所學的詞匯和句型，進行連貫、自然的交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、英語教材（七年級下冊Module5Shopping）

-課程平臺：英語學習平臺（用于在線練習和資源分享）

-信息化資源：英語購物場景圖片、音頻材料、在線詞典

-教學手段：實物教具（如購物小票、商品圖片）、角色扮演卡片、PPT課件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡購物嗎？你們知道購物對我們生活有什么意義嗎？”

展示一些關于購物的圖片或視頻片段，如熱鬧的商場、各種商品展示等，讓學生初步感受購物的魅力或特點。

簡短介紹購物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，強調(diào)購物不僅是消費行為，也是社會文化和生活技能的一部分。

2.購物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物的定義，包括其主要目的、過程和涉及到的元素。

詳細介紹購物的組成部分，如購物清單、預算規(guī)劃、商品選擇、支付方式等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如環(huán)保購物、比較購物、沖動購物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用購物知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關的主題進行深入討論，如“如何合理規(guī)劃購物預算”或“如何進行綠色購物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括討論過程、發(fā)現(xiàn)的問題和提出的建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括購物的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)購物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用購物知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物的短文或報告，內(nèi)容可以是自己的購物經(jīng)歷、購物技巧分享或對購物現(xiàn)象的思考。

作業(yè)要求：結合所學知識，提出至少兩個與購物相關的實際問題，并嘗試提出自己的解決方案。教學資源拓展1.拓展資源：

-購物禮儀與技巧：介紹不同文化背景下的購物禮儀，如西方國家的購物禮儀、亞洲國家的購物習慣等。

-購物心理學：探討購物過程中的心理因素，如從眾心理、攀比心理等，以及如何避免沖動消費。

-購物法規(guī)與消費者權益保護：介紹消費者權益保護法、產(chǎn)品質(zhì)量法等相關法律法規(guī)，提高學生的法律意識。

-購物與環(huán)境保護：探討購物行為對環(huán)境的影響，如過度包裝、塑料袋使用等，以及如何進行綠色購物。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《消費者權益保護法》、《綠色消費指南》等書籍，幫助學生深入了解購物相關的法律知識和環(huán)保理念。

-觀看紀錄片：推薦《購物狂潮》、《消費主義》等紀錄片，通過真實案例讓學生認識到購物行為背后的社會現(xiàn)象。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的環(huán)保購物活動，如舊物交換、綠色市場等，親身體驗綠色購物的樂趣。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中嘗試制定購物預算，學習如何進行理性消費，并與家人分享購物心得。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生如何利用網(wǎng)絡資源，如官方網(wǎng)站、消費者論壇等，獲取購物信息，學會辨別商品質(zhì)量。

-實地考察：組織學生參觀商場、超市等購物場所，實地觀察購物環(huán)境和商品展示，了解購物過程中的各個環(huán)節(jié)。

-互動學習：利用社交媒體平臺，如微博、微信等，創(chuàng)建購物學習小組，分享購物經(jīng)驗和知識，互相學習，共同進步。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①購物場景常用詞匯：如“shop”，“store”，“item”，“price”，“sale”等。

②購物對話常用句型：如“Goodmorning,mayIhelpyou?”，“Howmuchisthis?”，“It’sonsale.”，“Ineedapairofshoes.”等。

③購物過程中的禮貌用語：如“Excuseme”，“Thankyou”，“Couldyouplease...?”，“I’msorry”等。

2.本文重點詞：

①shop（名詞）：商店

②store（名詞）：商店；店鋪

③item（名詞）：商品；項目

④price（名詞）：價格

⑤sale（名詞）：特價；折扣

⑥pair（名詞）：一對；一雙

⑦pairof（短語）：一對……，一雙……

3.本文重點句：

①“Goodmorning,mayIhelpyou?”（早上好，我可以幫助你嗎？）

②“Howmuchisthis?”（這個多少錢？）

③“It’sonsale.”（這個正在打折。）

④“Ineedapairofshoes.”（我需要一雙鞋。）

⑤“Couldyoupleaseshowmetheshoesinthewindow?”（你能給我看看櫥窗里的鞋嗎？）

⑥“Thankyouforyourhelp.”（感謝你的幫助。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在購物情境中引入實際商品和購物場景，讓學生通過實物操作和模擬購物體驗，提高學習興趣和實踐能力。

2.強化互動交流：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上較為被動，缺乏主動提問和參與討論的積極性。

2.詞匯應用不夠靈活：學生在實際應用所學詞匯和句型時，存在搭配不當、語法錯誤等問題。

3.文化差異理解不夠：學生在理解不同文化背景下的購物習慣和禮儀時，存在一定的困難。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置課堂游戲、競賽等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.強化詞匯應用訓練：在課堂教學中，增加詞匯運用環(huán)節(jié)，如讓學生用新學的詞匯編故事、造句等，提高詞匯的靈活運用能力。

3.加強文化差異教學：引入跨文化交際案例，讓學生了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀，提高文化素養(yǎng)。

4.優(yōu)化教學評價：采用多元化的評價方