2024年秋季版七年級政治下冊 14.2 人最寶貴的是生命說課稿 蘇教版

2024年秋季版七年級政治下冊14.2人最寶貴的是生命說課稿蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年秋季版七年級政治下冊14.2“人最寶貴的是生命”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞生命的價值、生命的意義展開，與學(xué)生在生活中對生命的基本認(rèn)識相聯(lián)系。教材內(nèi)容涉及生命的有限性、生命的獨特性以及生命的意義等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命、珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.生命意識：使學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴和有限，形成珍愛生命、尊重生命的態(tài)度。

2.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人行為對他人和社會的影響，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。

3.思辨能力：通過分析生命的價值和意義，提升學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

4.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏之心，形成正確的價值觀和人生觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.生命的價值：通過具體事例，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的獨特性和有限性，認(rèn)識到每個人的生命都有其不可替代的價值。

b.生命的意義：通過討論和案例分析，幫助學(xué)生理解生命的意義不僅在于自身，更在于對他人和社會的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.生命價值觀的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生命價值觀，是一個難點。教師需要通過引導(dǎo)性問題和小組討論，幫助學(xué)生從多個角度理解生命的價值。

b.生命意義的內(nèi)化：讓學(xué)生將生命的價值內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，是一個難點。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬情境中體會生命的意義。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示生命的相關(guān)圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)生命的珍貴和多樣性。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就生命的價值、意義等問題展開深入討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.通過案例研究，分析名人或身邊的真實故事，讓學(xué)生在具體案例中體會生命的價值和意義。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同生命狀態(tài)下的感受，增強(qiáng)對生命價值的感悟。

5.使用游戲法，如“生命接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受生命的連續(xù)性和傳承性，激發(fā)對生命的尊重和珍惜。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于生命起源和生命價值的科普視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人最寶貴的是生命”，設(shè)計問題如“你如何看待生命的價值？生活中有哪些體現(xiàn)生命價值的例子？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解生命的起源和生命價值的初步概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放生命相關(guān)的感人故事視頻，引出“人最寶貴的是生命”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解生命的有限性、生命的獨特性和生命的意義，結(jié)合實例如偉人、英雄的事跡。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)中的理解和疑問，進(jìn)行角色扮演，模擬不同生命狀態(tài)下的決策。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何珍惜生命？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗生命價值的內(nèi)涵。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生命的價值。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生命的價值。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于生命價值的反思作文或小論文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)剬ι睦斫狻?/p>

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、文章或視頻，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探索生命的意義。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和感受。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解生命的有限性和獨特性，認(rèn)識到每個人都有其獨特的價值和意義。

-學(xué)生掌握了生命價值的內(nèi)涵，理解了生命的意義不僅在于自身，更在于對他人和社會的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生了解到了生命的起源、發(fā)展和消亡的過程，以及對生命的敬畏之心。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過討論和案例分析，提升了思辨能力和批判性思維，能夠從多個角度分析問題。

-學(xué)生在參與課堂活動和角色扮演中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生形成了珍愛生命、尊重生命的態(tài)度，認(rèn)識到生命的寶貴和不可替代性。

-學(xué)生在了解生命的意義后，更加關(guān)注自身和他人的成長，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了關(guān)愛他人，培養(yǎng)了同情心和責(zé)任感，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常生活中更加注重自身的言行舉止，遵守社會公德，關(guān)心他人，樂于助人。

-學(xué)生開始關(guān)注自身的身心健康，注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高生活品質(zhì)。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，能夠主動承擔(dān)起責(zé)任，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。

5.社會實踐能力方面：

-學(xué)生在參與社會實踐活動中，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動等，將課堂上學(xué)到的知識付諸實踐，提升了社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在實踐活動中學(xué)到了與人溝通、協(xié)作和解決問題的能力，為未來的社會生活打下了堅實基礎(chǔ)。

-學(xué)生在實踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，敢于嘗試新事物，勇于面對挑戰(zhàn)。

6.自我提升方面：

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了自我反思，能夠正視自己的優(yōu)點和不足，不斷追求進(jìn)步。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何設(shè)定目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗，培養(yǎng)了自我驅(qū)動力。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何與他人合作，形成了良好的團(tuán)隊精神，為未來的職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例：在講解生命的價值時，我嘗試將理論知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過講述身邊的真實故事，讓學(xué)生感受到生命的溫暖和意義。

2.多元化教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我使用了視頻、圖片、角色扮演等多種教學(xué)手段，使課堂變得更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對生命的認(rèn)識還不夠深刻：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生命的理解停留在表面，對于生命價值的深刻內(nèi)涵理解不足。

2.課堂互動不夠充分：雖然設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但在實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠充分。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生自主思考和個性化表達(dá)的重視。

（三）改進(jìn)措施

1.深化生命教育：在教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，幫助他們樹立正確的生命觀。

2.提高課堂互動性：為了增加課堂互動，我會設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并給予他們充分的表達(dá)空間。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將引入學(xué)生自評、互評和成長檔案袋等多元化評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化表達(dá)，鼓勵