2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 一 天下有道丘不與易也說(shuō)課稿2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元一天下有道，丘不與易也說(shuō)課稿2新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修《先秦諸子選讀》第一單元，主要內(nèi)容為《天下有道，丘不與易也》。本篇課文主要闡述了孔子對(duì)于“天下有道”和“丘不與易也”的理解，旨在讓學(xué)生了解孔子的政治理想和人生哲學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用文言文的能力，提高語(yǔ)言鑒賞和解讀文本的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，通過(guò)分析孔子思想，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

3.增強(qiáng)文化自信，理解儒家思想的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解孔子“天下有道，丘不與易也”的思想內(nèi)涵。

2.分析孔子政治理想與個(gè)人行為的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中復(fù)雜句式和古漢語(yǔ)詞匯的含義。

2.將孔子的思想與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合，進(jìn)行思辨性分析。

解決辦法：

1.通過(guò)逐句解讀，結(jié)合注釋和背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解文言文。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，探討孔子思想的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

3.設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生將孔子的思想應(yīng)用于實(shí)際情境，提高思辨能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：先秦諸子相關(guān)文獻(xiàn)資料、孔子思想研究論文、歷史背景資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、討論卡片、課堂練習(xí)題。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《天下有道，丘不與易也》的背景知識(shí)，理解孔子的人生哲學(xué)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞孔子思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“孔子為何提出‘天下有道，丘不與易也’的觀點(diǎn)？這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下有何意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線討論參與度來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解孔子的人生哲學(xué)和《天下有道，丘不與易也》的內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考孔子這一觀點(diǎn)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以收集這些成果，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述孔子的生平故事，引出《天下有道，丘不與易也》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解孔子思想的核心內(nèi)容，如仁、義、禮等，并結(jié)合《天下有道，丘不與易也》的具體文本進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討孔子觀點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中的適用性，如：“在當(dāng)前社會(huì)背景下，如何理解‘天下有道’？”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文言文中的某些詞匯或句式感到困惑。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于孔子思想在現(xiàn)代社會(huì)的意義的短文，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦與孔子思想相關(guān)的書(shū)籍和視頻，如《論語(yǔ)》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在課堂討論中的表現(xiàn)，以及如何將孔子的思想應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力的提升

2.思辨能力的培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)孔子思想的深入探討，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和反駁。例如，在討論孔子“天下有道，丘不與易也”的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠從不同的角度分析其合理性和局限性，從而提高自己的思辨水平。

3.文化素養(yǎng)的提高

4.價(jià)值觀的塑造

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)生在了解孔子思想的過(guò)程中，逐漸形成了尊重傳統(tǒng)、注重道德、追求和諧等價(jià)值觀。例如，學(xué)生在討論“天下有道”這一概念時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)、道德與責(zé)任之間的關(guān)系，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生在撰寫(xiě)課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)，結(jié)合孔子思想，進(jìn)行深入的論述。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠共同完成任務(wù)。例如，在討論孔子思想時(shí)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的看法，同時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)，共同完成對(duì)孔子思想的解讀。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

8.適應(yīng)能力與應(yīng)變能力的提升

在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力得到了提升。他們能夠在不同的情境下，迅速調(diào)整自己的思維和表達(dá)方式，以適應(yīng)不同的討論主題和問(wèn)題。例如，在討論孔子思想時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)討論的焦點(diǎn)，調(diào)整自己的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，以更好地參與討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孔子思想的核心：仁、義、禮

-“天下有道，丘不與易也”的含義

-孔子對(duì)“道”的理解

②關(guān)鍵詞：

-仁

-義

-禮

-道德

-社會(huì)責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“天下有道，丘不與易也”

-“己所不欲，勿施于人”

-“君子成人之美，不成人之惡”

-“克己復(fù)禮為仁”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到不少不足之處。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式確實(shí)能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。比如，在討論“天下有道，丘不與易也”這一觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的觀點(diǎn)新穎，思考深入，讓我感到驚喜。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，部分學(xué)生對(duì)于文言文的理解還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)文言文教學(xué)方法的探索，比如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、逐句解讀等方式，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同意見(jiàn)。這種做法使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也提高了。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生的回答可能不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

在課堂管理方面，我力求營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但有時(shí)，課堂紀(jì)律的維持還是讓我感到挑戰(zhàn)。比如，個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于興奮，影響了其他同學(xué)的聽(tīng)課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生在尊重他人的同時(shí)，也能更好地專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)孔子思想有了更深入的了解，對(duì)“天下有道，丘不與易也”