3《我很誠實》（說課稿）2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊

3《我很誠實》（說課稿）2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自《道德與法治》三年級下冊，主要內(nèi)容包括誠實守信的重要性以及如何在生活中踐行誠實守信的品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的道德認知和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助學(xué)生將道德觀念內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《我很誠實》，學(xué)生將提升誠信意識，學(xué)會在日常生活中踐行誠實守信，增強自我管理能力，形成良好的道德品質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于道德觀念形成的關(guān)鍵時期，他們對道德行為有一定的認識，但自我控制能力和辨別是非的能力還不夠成熟。在這個階段，學(xué)生的認知水平以具體形象思維為主，抽象思維能力正在發(fā)展。以下是針對本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在日常生活中積累了一定的道德經(jīng)驗，對誠實守信有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性的道德知識。

2.能力水平：學(xué)生的表達能力、傾聽能力和合作能力有待提高。在課堂上，他們需要通過討論、分享等方式，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的見解。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的道德素質(zhì)正在形成，但部分學(xué)生可能存在說謊、不誠實的行為，需要引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，部分行為可能受到家庭、社會環(huán)境的影響，表現(xiàn)出不誠實、不守信的現(xiàn)象。

5.學(xué)習(xí)影響：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)，對他們的品德發(fā)展具有積極影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事繪本以及誠信相關(guān)的視頻資料，以增強學(xué)生的情感體驗和認知理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片或便簽紙，方便學(xué)生在討論中記錄自己的想法和感受。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的氛圍引入話題。

學(xué)生學(xué)習(xí)：集中注意力，積極參與。

2.教學(xué)內(nèi)容：播放一段關(guān)于誠信的動畫短片，引發(fā)學(xué)生對誠信話題的興趣。

3.教學(xué)步驟：

a.老師播放動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

b.學(xué)生分享觀看感受，討論誠信的重要性。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠信的含義。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認真聽講，積極思考。

2.教學(xué)內(nèi)容：講解誠信的含義、誠信的重要性以及如何在生活中踐行誠信。

3.教學(xué)步驟：

a.老師講解誠信的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的核心價值。

b.老師舉例說明誠信的重要性，如誠信可以贏得他人的信任、建立良好的人際關(guān)系等。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行誠信，如遵守諾言、誠實守信、不抄襲等。

三、課堂活動

1.老師角色：組織學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與活動，提升誠信意識。

2.教學(xué)內(nèi)容：開展誠信主題的辯論賽、小組討論等活動。

3.教學(xué)步驟：

a.老師提出辯論賽主題：“誠信重要還是利益重要？”

b.學(xué)生分組進行辯論，每組推選一名代表發(fā)言。

c.學(xué)生分享辯論心得，總結(jié)誠信的重要性。

四、案例分析

1.老師角色：通過案例分析，幫助學(xué)生理解誠信在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認真分析案例，提高誠信意識。

2.教學(xué)內(nèi)容：分析誠信在生活中的具體案例。

3.教學(xué)步驟：

a.老師展示一個誠信案例，如一位同學(xué)在考試中堅持不作弊。

b.學(xué)生分析案例，討論誠信在生活中的重要性。

c.老師總結(jié)案例，強調(diào)誠信在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的誠信行為。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認真總結(jié)，反思自己的誠信表現(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)誠信的重要性，反思自己的誠信行為。

3.教學(xué)步驟：

a.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)誠信的重要性。

b.學(xué)生分享自己的誠信故事，反思自己的誠信行為。

c.老師總結(jié)學(xué)生的分享，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行誠信。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對誠信的認識。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認真完成作業(yè)，提高誠信意識。

2.教學(xué)內(nèi)容：布置與誠信相關(guān)的課后作業(yè)。

3.教學(xué)步驟：

a.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在生活中踐行誠信的點滴。

b.學(xué)生認真完成作業(yè)，反思自己的誠信行為。

c.老師收集作業(yè)，對學(xué)生的誠信表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《誠信的種子》：這是一本關(guān)于誠信的兒童文學(xué)作品，通過生動的故事，向?qū)W生傳達誠信的重要性。

b.《小學(xué)生誠信故事集》：收集了小學(xué)生身邊發(fā)生的誠信故事，有助于學(xué)生了解誠信在日常生活中的具體體現(xiàn)。

c.《誠信與法律》：介紹誠信在法律體系中的地位，以及違反誠信原則可能帶來的法律后果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.閱讀拓展材料，思考誠信在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

b.收集生活中的誠信案例，分析案例中的人物行為，討論誠信的價值觀。

c.通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解誠信在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

3.設(shè)計拓展活動，加深學(xué)生對誠信的理解：

a.舉辦誠信主題的手抄報比賽，讓學(xué)生通過繪畫和文字表達對誠信的理解。

b.組織誠信故事分享會，邀請學(xué)生講述自己或身邊人的誠信故事，增進同學(xué)之間的交流。

c.開展誠信實踐活動，如誠信購物、誠信考試等，讓學(xué)生在實踐中體驗誠信的重要性。

4.結(jié)合社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注誠信問題：

a.討論當(dāng)前社會誠信缺失的現(xiàn)象，如食品安全、虛假廣告等，引導(dǎo)學(xué)生思考誠信對社會的影響。

b.分析誠信在社會治理中的作用，如誠信體系建設(shè)、誠信評價機制等，提高學(xué)生對誠信的認識。

c.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或社會人士進行講座，讓學(xué)生了解誠信在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對誠信的認識：

a.寫一篇關(guān)于誠信的短文，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约簩φ\信的理解。

b.設(shè)計一個誠信宣傳海報，用圖文并茂的方式表達誠信的重要性。

c.觀看一部關(guān)于誠信的電影或紀(jì)錄片，撰寫觀后感，分享自己對誠信的感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

①誠信的含義

②誠信的重要性

③如何在生活中踐行誠信

②關(guān)鍵詞：

①誠信

②誠實守信

③諾言

④責(zé)任

⑤信任

③重點句子：

①“誠信是做人的根本，是社會的基石。”

②“誠信是一種美德，更是一種力量。”

③“言必信，行必果。”

④“誠信無價，失信可恥?！?/p>

⑤“誠信是一生的財富，失信是一生的負債。”八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師角色扮演：在講解誠信概念時，我嘗試扮演不同角色，如古代圣賢、現(xiàn)代企業(yè)家等，通過角色對話的形式，使學(xué)生對誠信有了更直觀的感受。

2.情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解誠信在生活中的應(yīng)用，我設(shè)計了一系列情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬場景中體驗誠信的重要性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生的興趣點不在誠信這一主題上。

2.教學(xué)方法：雖然我在講解誠信時盡量結(jié)合實際案例，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于抽象的概念理解不夠深入，需要更具體的教學(xué)方法來輔助。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的誠信表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在課后難以自我檢測和改進。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，我將重新設(shè)計課堂活動，增加互動性和趣味性，如引入游戲、角色扮演