2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 8 Countries around the world Lesson 44 Jack's Goodbye Party說課稿 （新版）冀教版VIP

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheworldLesson44Jack'sGoodbyeParty說課稿（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheworldLesson44Jack'sGoodbyeParty說課稿（新版）冀教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheworldLesson44Jack'sGoodbyeParty為主題，通過情景模擬、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)有關(guān)告別的表達(dá)方式和禮貌用語，提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，通過介紹不同國家的告別習(xí)俗，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)Jack的告別派對(duì)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用日常生活中的告別表達(dá)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同國家的告別習(xí)俗，增強(qiáng)文化理解力和跨文化溝通能力，培養(yǎng)開放的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們可能對(duì)一些日常用語有所了解，如問候、介紹等。然而，對(duì)于本節(jié)課涉及的告別表達(dá)和不同國家的習(xí)俗，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用告別表達(dá)時(shí)可能遇到困難，尤其是當(dāng)涉及到不同國家的習(xí)俗時(shí)，他們可能難以區(qū)分和記憶。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解告別習(xí)俗的基本表達(dá)和不同國家的文化差異。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己國家的告別方式，增進(jìn)文化理解。

3.角色扮演：通過模擬Jack的告別派對(duì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用告別用語。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示各國告別習(xí)俗的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型的互動(dòng)練習(xí)。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找和學(xué)習(xí)不同國家的文化習(xí)俗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouknowhowtosaygoodbyeindifferentcultures?”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)不同文化中告別習(xí)俗的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如常見的問候語和介紹自己的句型，為學(xué)習(xí)新的告別用語做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括告別的基本用語、不同國家的告別習(xí)俗和表達(dá)方式。

2.舉例說明：通過展示不同國家的告別場(chǎng)景，如揮手、擁抱、送花等，幫助學(xué)生理解告別習(xí)俗的多樣性。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己國家的告別方式，并討論在不同文化背景下如何禮貌地告別。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師提供一系列告別場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語練習(xí)，如描述告別時(shí)的動(dòng)作、表情和對(duì)話。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，給予必要的幫助和鼓勵(lì)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)告別習(xí)俗的多樣性和跨文化交際的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語交際能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后完成以下任務(wù)：

a.收集自己國家或他國的告別習(xí)俗，制作成小卡片或小冊(cè)子；

b.用英語寫一篇短文，描述一次自己難忘的告別經(jīng)歷；

c.準(zhǔn)備一個(gè)簡短的演講，介紹自己國家的告別習(xí)俗。

六、教學(xué)反思（課后）

1.教師在課后反思教學(xué)過程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，找出教學(xué)中的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)過程可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.閱讀材料一：《WorldGoodbyeCustoms》

這篇文章介紹了世界各地獨(dú)特的告別習(xí)俗，包括握手、擁抱、送花等，以及這些習(xí)俗背后的文化意義。學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的禮儀差異，增強(qiáng)對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀材料二：《HowtoSayGoodbyeinDifferentLanguages》

這篇文章收集了多種語言的告別用語，包括英語、西班牙語、法語、德語等。學(xué)生可以通過對(duì)比學(xué)習(xí)，提高自己的多語種交際能力。

3.閱讀材料三：《ADayintheLifeofaTraveler》

這是一篇關(guān)于旅行者的日記，記錄了作者在不同國家旅行時(shí)的所見所聞，包括告別時(shí)的情景。學(xué)生可以通過閱讀，了解不同國家的日常生活和文化習(xí)俗。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試收集更多關(guān)于不同國家告別習(xí)俗的資料，如圖片、視頻等，并制作成個(gè)人報(bào)告或小冊(cè)子，分享給同學(xué)和老師。

2.學(xué)生可以邀請(qǐng)家長或朋友參與，一起學(xué)習(xí)不同國家的告別用語，進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可以加入線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他國家的學(xué)生交流，了解他們的告別習(xí)俗，拓展國際視野。

4.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的一次告別的故事，用英語撰寫，并在課堂上分享，鍛煉寫作能力。

5.學(xué)生可以組織一個(gè)小型的告別派對(duì)，邀請(qǐng)同學(xué)參與，通過實(shí)際操作，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)如何在不同場(chǎng)合進(jìn)行告別。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程做一個(gè)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試和創(chuàng)新。比如，我通過圖片和視頻展示了不同國家的告別習(xí)俗，這樣的視覺輔助手段確實(shí)讓學(xué)生們的興趣被激發(fā)了。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诳吹讲煌幕膶?shí)際場(chǎng)景時(shí)，學(xué)習(xí)熱情明顯提高了。同時(shí)，我也嘗試了小組討論和角色扮演，這些互動(dòng)性的教學(xué)方法讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，他們的參與度和積極性都很好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解新知的時(shí)候，我可能講得有些快，沒有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。有的學(xué)生可能在某些復(fù)雜的文化習(xí)俗上沒有跟上，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加注意節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、互動(dòng)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源。這些手段確實(shí)提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對(duì)某些軟件或資源不夠熟悉，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)過于活躍，而有些學(xué)生則可能參與度不高。我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整課堂氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了一些基本的告別用語和文化習(xí)俗，技能上提高了口語交際能力，情感態(tài)度上對(duì)跨文化交際有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，也有一些學(xué)生需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知時(shí)，我會(huì)更加注重節(jié)奏和細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

2.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.我會(huì)繼續(xù)探索和運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察和引導(dǎo)，確保課堂氛圍的積極性和參與度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Goodbyeexpressions

-Culturaldifferencesinfarewellcustoms

-Howtosaygoodbyeindifferentcountries

②關(guān)鍵詞匯：

-Farewell

-Goodbye

-Seeyoulater

-Solong

-Takec