2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第16課 大眾傳媒的變遷（1）教學(xué)說(shuō)課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷（1）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版必修2《高中歷史》第五單元“中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷”中的第16課“大眾傳媒的變遷（1）”。本節(jié)課主要圍繞大眾傳媒的變遷展開(kāi)，具體內(nèi)容包括：大眾傳媒的起源與發(fā)展、報(bào)紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒的興起及其對(duì)中國(guó)社會(huì)生活的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大眾傳媒在中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要作用，以及其變遷的歷史背景和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括以下三個(gè)方面：1.增強(qiáng)歷史意識(shí)，理解大眾傳媒在近現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生活方式的深遠(yuǎn)影響；2.提升歷史思維，通過(guò)分析大眾傳媒變遷的歷史過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力；3.培養(yǎng)文化自信，感受中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：大眾傳媒的起源與發(fā)展。明確從古代的書(shū)籍、印刷術(shù)到近代報(bào)紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒的演變過(guò)程，強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步在傳媒發(fā)展中的作用。

-重點(diǎn)二：大眾傳媒的社會(huì)影響。分析大眾傳媒對(duì)中國(guó)社會(huì)生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，特別是對(duì)人們思想觀念、生活方式的變革。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：大眾傳媒變遷的歷史背景。理解近代中國(guó)大眾傳媒發(fā)展背后的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)背景，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件對(duì)傳媒變遷的影響。

-難點(diǎn)二：大眾傳媒變遷的內(nèi)在規(guī)律。探究大眾傳媒發(fā)展過(guò)程中所遵循的內(nèi)在規(guī)律，如從印刷術(shù)到電子媒體的演變，以及新技術(shù)對(duì)傳媒形態(tài)的影響。

-難點(diǎn)三：大眾傳媒與現(xiàn)代社會(huì)生活的關(guān)系。分析大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用，以及它在信息傳播、輿論引導(dǎo)、文化傳承等方面的功能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、歷史圖片和視頻資料庫(kù)

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：歷史教學(xué)課件、在線(xiàn)歷史資料庫(kù)、歷史紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如報(bào)紙、雜志樣本）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)中大眾傳媒使用的視頻，如新聞報(bào)道、社交媒體等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們平時(shí)都通過(guò)哪些方式獲取信息？這些信息是通過(guò)什么途徑傳播的？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考大眾傳媒的起源和發(fā)展，提出問(wèn)題：“大眾傳媒是如何從古代的書(shū)籍、印刷術(shù)發(fā)展到今天的？它對(duì)我們生活有什么影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入新課。

（二）講授新課（20分鐘）

1.大眾傳媒的起源與發(fā)展（5分鐘）

-介紹古代書(shū)籍、印刷術(shù)的起源和傳播。

-講解近代報(bào)紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒的興起。

-強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步在傳媒發(fā)展中的作用。

2.大眾傳媒的社會(huì)影響（10分鐘）

-分析大眾傳媒對(duì)中國(guó)社會(huì)生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

-舉例說(shuō)明大眾傳媒在辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件中的作用。

-強(qiáng)調(diào)大眾傳媒對(duì)人們思想觀念、生活方式的變革。

3.大眾傳媒與現(xiàn)代社會(huì)生活的關(guān)系（5分鐘）

-分析大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用，如信息傳播、輿論引導(dǎo)、文化傳承等。

-討論新技術(shù)對(duì)傳媒形態(tài)的影響，如互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-大眾傳媒是如何影響我們的生活的？

-如何正確看待大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的作用？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如：

-大眾傳媒的起源和發(fā)展過(guò)程中，有哪些重要的歷史事件？

-大眾傳媒對(duì)中國(guó)社會(huì)生活有哪些方面的影響？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如：

-如何理解大眾傳媒變遷的歷史背景？

-大眾傳媒與現(xiàn)代社會(huì)生活的關(guān)系有哪些？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

-在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，大眾傳媒將面臨哪些挑戰(zhàn)？

-我們應(yīng)該如何正確使用大眾傳媒？

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過(guò)雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.大眾傳媒的起源與發(fā)展

-古代書(shū)籍、印刷術(shù)的起源和傳播

-近代報(bào)紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒的興起

-科技進(jìn)步對(duì)傳媒發(fā)展的影響

2.大眾傳媒的社會(huì)影響

-對(duì)中國(guó)社會(huì)生活的影響：改變信息傳播方式、豐富文化生活、促進(jìn)社會(huì)交流

-對(duì)政治的影響：輿論引導(dǎo)、政治宣傳、政治參與

-對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：商業(yè)廣告、市場(chǎng)推廣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-對(duì)文化的影響：文化傳播、文化創(chuàng)新、文化多樣性

3.大眾傳媒變遷的歷史背景

-社會(huì)政治變革：辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件對(duì)傳媒變遷的影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：工業(yè)化、城市化進(jìn)程對(duì)傳媒發(fā)展的推動(dòng)作用

-科技進(jìn)步：印刷術(shù)、無(wú)線(xiàn)電、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)對(duì)傳媒形態(tài)的影響

4.大眾傳媒與現(xiàn)代社會(huì)生活的關(guān)系

-信息傳播：互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊等新技術(shù)在信息傳播中的作用

-輿論引導(dǎo)：大眾傳媒在輿論形成和引導(dǎo)中的作用

-文化傳承：大眾傳媒在文化傳播和傳承中的作用

-社會(huì)監(jiān)督：大眾傳媒在監(jiān)督政府和社會(huì)行為中的作用

5.大眾傳媒的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-信息過(guò)載：如何在海量信息中篩選有價(jià)值的信息

-輿論引導(dǎo)：如何正確引導(dǎo)輿論，避免誤導(dǎo)公眾

-傳播倫理：如何在傳播過(guò)程中遵守倫理規(guī)范，尊重他人權(quán)益

6.大眾傳媒的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-技術(shù)創(chuàng)新：人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在傳媒領(lǐng)域的應(yīng)用

-傳播方式：多媒體、跨平臺(tái)傳播的發(fā)展

-傳播內(nèi)容：個(gè)性化、定制化傳播內(nèi)容的需求

-傳播倫理：在新技術(shù)背景下，如何加強(qiáng)傳播倫理建設(shè)板書(shū)設(shè)計(jì)①大眾傳媒的起源與發(fā)展

-古代書(shū)籍與印刷術(shù)

-近代報(bào)紙與雜志

-廣播與電視的興起

-科技進(jìn)步與傳媒發(fā)展

②大眾傳媒的社會(huì)影響

-社會(huì)生活：信息傳播方式、文化生活、社會(huì)交流

-政治：輿論引導(dǎo)、政治宣傳、政治參與

-經(jīng)濟(jì)：商業(yè)廣告、市場(chǎng)推廣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化：文化傳播、文化創(chuàng)新、文化多樣性

③大眾傳媒變遷的歷史背景

-社會(huì)政治變革：辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：工業(yè)化、城市化

-科技進(jìn)步：印刷術(shù)、無(wú)線(xiàn)電、互聯(lián)網(wǎng)

④大眾傳媒與現(xiàn)代社會(huì)生活的關(guān)系

-信息傳播：互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊

-輿論引導(dǎo)：形成和引導(dǎo)輿論

-文化傳承：文化傳播、傳承

-社會(huì)監(jiān)督：監(jiān)督政府和社會(huì)行為

⑤大眾傳媒的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-信息過(guò)載：篩選有價(jià)值信息

-輿論引導(dǎo)：正確引導(dǎo)輿論

-傳播倫理：遵守倫理規(guī)范

⑥大眾傳媒的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-技術(shù)創(chuàng)新：人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)

-傳播方式：多媒體、跨平臺(tái)

-傳播內(nèi)容：個(gè)性化、定制化

-傳播倫理：加強(qiáng)倫理建設(shè)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解大眾傳媒的變遷時(shí)，引入具體的案例，如《申報(bào)》的創(chuàng)辦、廣播電臺(tái)的發(fā)展等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史變遷。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景理解不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)近代中國(guó)歷史背景的了解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)大眾傳媒變遷的理解不夠透徹。

2.教學(xué)方法單一：在講授過(guò)程中，過(guò)多地依賴(lài)講授法，缺乏互動(dòng)和討論，學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化歷史背景教學(xué)：在講解大眾傳媒變遷之前，增加對(duì)近代中國(guó)歷史背景的介紹，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解傳媒變遷的歷史背景。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，增加課堂討論、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，