10-2《在馬克思墓前的講話》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）

10-2《在馬克思墓前的講話》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《在馬克思墓前的講話》是統(tǒng)編版必修下冊語文教材第10課的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)馬克思的生平事跡和思想貢獻，以及作者恩格斯的演講技巧和語言風(fēng)格。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高一學(xué)生已學(xué)過的馬克思主義理論、演講技巧等知識相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生進一步理解和掌握馬克思主義的基本原理，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和演講能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強對馬克思主義和社會主義價值觀的理解和認(rèn)同。

2.提升學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力，通過分析恩格斯的演講技巧，學(xué)習(xí)如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達思想和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對馬克思的思想進行深入思考，形成自己的見解。

4.增強學(xué)生的歷史意識，通過了解馬克思的生平和貢獻，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是馬克思的生平事跡和思想貢獻，以及恩格斯演講的藝術(shù)性。

-重點講解馬克思的歷史地位和思想影響，例如馬克思的勞動價值論、剩余價值理論等核心觀點。

-強調(diào)恩格斯演講中的修辭手法和語言風(fēng)格，如排比、比喻等，以及如何通過演講傳達深刻的思想。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是馬克思復(fù)雜的經(jīng)濟理論和哲學(xué)思想的理解。

-學(xué)生可能難以理解馬克思的勞動價值論和剩余價值理論等經(jīng)濟理論，需要通過實例和圖表進行輔助講解。

-恩格斯演講中的深刻思想和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)可能讓學(xué)生感到難以把握，需通過分段解析和角色扮演等方式幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生可能對歷史人物的評價存在主觀性，需要引導(dǎo)學(xué)生客觀分析馬克思的歷史貢獻，避免簡單化或片面化的理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、電子白板、網(wǎng)絡(luò)連接。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材電子資源庫、在線教育資源平臺。

-信息化資源：馬克思生平事跡的紀(jì)錄片、恩格斯演講的音頻資料、相關(guān)歷史文獻的電子版。

-教學(xué)手段：圖片、圖表、視頻片段、角色扮演、小組討論、思維導(dǎo)圖。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《在馬克思墓前的講話》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對馬克思主義有什么了解？馬克思主義對現(xiàn)代社會有何影響？”

展示一些關(guān)于馬克思的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受馬克思主義的魅力或特點。

簡短介紹馬克思的生平事跡和《在馬克思墓前的講話》的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《在馬克思墓前的講話》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《在馬克思墓前的講話》的基本概念、恩格斯的演講技巧和馬克思的思想貢獻。

過程：

講解《在馬克思墓前的講話》的背景和寫作目的。

詳細(xì)介紹恩格斯的演講技巧，如修辭手法、語言風(fēng)格等。

通過摘錄《在馬克思墓前的講話》中的關(guān)鍵段落，講解馬克思的思想貢獻，如歷史唯物主義、共產(chǎn)主義等核心觀點。

3.《在馬克思墓前的講話》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解恩格斯的演講藝術(shù)和馬克思的思想。

過程：

選擇《在馬克思墓前的講話》中的幾個關(guān)鍵段落進行分析。

詳細(xì)介紹每個段落的背景、恩格斯的演講技巧和馬克思的思想表達。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對理解馬克思主義和共產(chǎn)主義運動的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《在馬克思墓前的講話》中的一個主題，如馬克思的生平、恩格斯的演講風(fēng)格等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《在馬克思墓前的講話》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《在馬克思墓前的講話》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《在馬克思墓前的講話》的基本概念、恩格斯的演講技巧、馬克思的思想貢獻等。

強調(diào)《在馬克思墓前的講話》在理解馬克思主義和共產(chǎn)主義運動中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用馬克思主義思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《在馬克思墓前的講話》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀馬克思的其他著作，如《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，以深入了解其思想體系。

-查閱恩格斯的傳記或相關(guān)評論，了解他的生平和寫作背景。

-觀看關(guān)于馬克思和恩格斯的電影或紀(jì)錄片，如《馬克思傳》、《恩格斯傳》等，通過影像資料感受他們的思想和生活。

-研究馬克思時代的歷史背景，包括工業(yè)革命、政治變革等，以更好地理解馬克思主義的誕生和發(fā)展。

-探索馬克思主義在當(dāng)代的應(yīng)用，如分析當(dāng)代社會問題、探討社會主義發(fā)展等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》中的經(jīng)典段落，思考其對當(dāng)代社會的啟示。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于馬克思或恩格斯的思想對他們個人成長的影響的短文。

-組織學(xué)生參與關(guān)于馬克思主義理論的辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究馬克思和恩格斯的思想在不同國家和地區(qū)的傳播情況，分析其影響力和局限性。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的講座或研討會，邀請專家學(xué)者講解馬克思主義理論。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于馬克思主義的學(xué)術(shù)研究和討論，通過閱讀相關(guān)論文和書籍，拓寬知識視野。

-建議學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)或興趣，選擇一個與馬克思主義相關(guān)的研究課題，進行深入探究。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或圖書館，了解馬克思主義的起源和發(fā)展歷程。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，將馬克思主義的價值觀應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)愛弱勢群體、參與環(huán)?；顒拥?。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-馬克思的生平事跡及其對世界歷史的影響。

-恩格斯對馬克思的評價和《在馬克思墓前的講話》的寫作背景。

-馬克思主義的基本原理和核心觀點。

②重點詞句：

-“馬克思是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的偉大導(dǎo)師。”

-“馬克思的發(fā)現(xiàn)