6《夜間飛行的秘密》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

6《夜間飛行的秘密》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《夜間飛行的秘密》為教學(xué)內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。通過閱讀文本，學(xué)生能了解到夜間飛行的生物特點(diǎn)，同時鍛煉語言表達(dá)和寫作能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生物多樣性的情感。

2.提升學(xué)生觀察和思考能力，發(fā)展科學(xué)探究精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)和寫作能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過動物的特點(diǎn)和習(xí)性，具備一定的觀察能力和初步的生物學(xué)知識。然而，對于夜間飛行的生物及其特點(diǎn)的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對自然現(xiàn)象充滿好奇，對未知生物特別感興趣。他們具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過直觀體驗(yàn)和互動學(xué)習(xí)，對故事性和趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解夜間飛行生物的特點(diǎn)時可能會遇到困難，如生物名稱的識記、生物習(xí)性的理解等。此外，由于夜間飛行的生物種類繁多，學(xué)生可能會感到信息量過大，難以把握重點(diǎn)。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何將觀察到的現(xiàn)象和感受用文字表達(dá)出來的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊教材配套資源平臺。

3.信息化資源：與夜間飛行生物相關(guān)的圖片、視頻資料、科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鳥類模型）、圖片展示、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示夜間飛行的動物圖片，如蝙蝠、貓頭鷹等，提問學(xué)生：“你們知道這些動物在夜間是如何飛行的嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物特點(diǎn)，如鳥類的翅膀、鳥喙等，為學(xué)習(xí)夜間飛行的秘密做好知識鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解夜間飛行的生物特點(diǎn)，如蝙蝠的回聲定位、貓頭鷹的夜視能力等，通過圖片和視頻資料展示生物的夜間飛行過程。

舉例說明：以蝙蝠為例，講解回聲定位的原理和過程，讓學(xué)生了解生物如何利用聲音進(jìn)行導(dǎo)航。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個夜間飛行的實(shí)驗(yàn)，如模擬蝙蝠回聲定位的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，記錄數(shù)據(jù)，分析夜間飛行的生物特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夜間飛行的生物特點(diǎn)及其科學(xué)原理，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

1.查閱資料，了解其他夜間飛行的生物特點(diǎn)；

2.以“夜間飛行的小秘密”為主題，寫一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得；

3.制作一張關(guān)于夜間飛行生物的手抄報(bào)，展示所學(xué)知識。

六、教學(xué)活動

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示夜間飛行的生物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和觀察力。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生在交流中鞏固所學(xué)知識。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，完成課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究夜間飛行的生物特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-夜間飛行生物的科普書籍，如《夜行動物大揭秘》等，可以為學(xué)生提供更深入的閱讀材料。

-網(wǎng)絡(luò)科普文章和視頻，介紹夜間飛行生物的生態(tài)習(xí)性、進(jìn)化特點(diǎn)等，幫助學(xué)生從不同角度理解相關(guān)知識。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖，展示不同地區(qū)夜間飛行生物的分布情況，增強(qiáng)學(xué)生的地理空間認(rèn)知。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，了解夜間飛行生物的多樣性，培養(yǎng)閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看夜間飛行生物的紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)加深對生物習(xí)性的理解。

-開展實(shí)地觀察活動，如夜晚觀察星空，尋找夜間飛行的昆蟲或鳥類，將理論知識與實(shí)際觀察相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的回聲定位裝置，讓學(xué)生親身體驗(yàn)夜間飛行生物的生存技能。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的夜間飛行生物保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種夜間飛行生物，調(diào)查其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，撰寫研究報(bào)告。

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生創(chuàng)作以夜間飛行生物為主題的詩歌、故事，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生參加科學(xué)講座或工作坊，邀請專家講解夜間飛行生物的科學(xué)研究，拓寬學(xué)生的知識視野。

-利用圖書館、博物館等資源，讓學(xué)生參觀相關(guān)展覽，直觀感受夜間飛行生物的多樣性。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起觀察夜間飛行生物，記錄觀察日記，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-夜間飛行生物的特點(diǎn)

-回聲定位原理

-夜視能力

-生物的適應(yīng)環(huán)境能力

②關(guān)鍵詞：

-夜行性

-回聲定位

-貓頭鷹

-蝙蝠

③重點(diǎn)句子：

-“夜行動物的眼睛對光線非常敏感，能在黑暗中看得很清楚?！?/p>

-“蝙蝠的耳朵特別發(fā)達(dá)，能捕捉到極其微弱的聲音?！?/p>

-“貓頭鷹的羽毛輕盈，飛行時幾乎無聲?！?/p>

-“生物的生存能力與其生活環(huán)境息息相關(guān)?！卑?、教學(xué)反思今天上了《夜間飛行的秘密》這節(jié)課，讓我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們對于夜間飛行的生物充滿了好奇，他們對未知的事物總是充滿探索欲。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示夜間飛行的動物圖片，提出了問題：“你們知道這些動物在夜間是如何飛行的嗎？”孩子們的眼神一下子亮了起來，他們積極參與討論，這讓我感到非常欣慰?？磥?，只要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，教學(xué)就會變得輕松有趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。在講解蝙蝠的回聲定位時，我讓學(xué)生們分組討論，設(shè)計(jì)了一個模擬蝙蝠回聲定位的游戲。這個游戲不僅讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)了知識，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？吹剿麄儚淖畛醯睦Щ蟮胶髞淼呐d奮和自豪，我知道這個教學(xué)環(huán)節(jié)是有效的。

然后，我在課堂上也注意到了學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生對于科學(xué)知識非常感興趣，他們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍；而有的學(xué)生則相對內(nèi)向，不太敢發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，為他們創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中可能過于依賴多媒體資源。雖然多媒體能直觀地展示知識，但也可能導(dǎo)致學(xué)生過于依賴視覺信息，忽視了對文字和口頭表達(dá)的鍛煉。在今后的教學(xué)中，我打算適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地進(jìn)行口頭講解和板書，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)生的評價過于單一，主要是關(guān)注他們對知識點(diǎn)的掌握程度。實(shí)際上，學(xué)生的能力發(fā)展是多方面的，我應(yīng)該更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，包括他們的探究精神、合作能力、創(chuàng)新思維等。在未來的教學(xué)中，我會嘗試