2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)開(kāi)始編制程序（說(shuō)課稿）VIP

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)開(kāi)始編制程序（說(shuō)課稿）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)開(kāi)始編制程序”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，通過(guò)游戲化教學(xué)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握編程基本概念和操作。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程活動(dòng)鍛煉邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的程序作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的軟件使用，對(duì)鼠標(biāo)、鍵盤等基本輸入設(shè)備有基本的了解。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息檢索、文本編輯等基本信息技術(shù)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)編程這一領(lǐng)域表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡動(dòng)手實(shí)踐，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息，而另一部分學(xué)生則更偏好動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在開(kāi)始編程學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)面臨編程概念理解困難、代碼編寫不熟練等問(wèn)題。對(duì)于邏輯思維和抽象思維能力較弱的學(xué)生，理解編程邏輯和解決問(wèn)題可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，由于編程需要一定的耐心和細(xì)心，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)感到挫敗。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要通過(guò)逐步引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試和多練習(xí)，幫助他們克服困難，逐步提高編程能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解編程基本概念和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，逐步掌握編程技巧，提高動(dòng)手能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的動(dòng)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示編程案例，直觀展示編程過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.編程軟件輔助：使用編程軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要編程解決的問(wèn)題嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考編程的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作和軟件使用，幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等，以及它們?cè)诔绦蛑械淖饔谩?/p>

舉例說(shuō)明：通過(guò)編寫簡(jiǎn)單的程序示例，如計(jì)算器程序、猜數(shù)字游戲等，幫助學(xué)生理解編程邏輯。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們提出編程中的問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究解決這些問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：布置編程任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上動(dòng)手實(shí)踐。

教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程的基本概念和操作步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的編程項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或工具，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.導(dǎo)入

-提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要編程解決的問(wèn)題嗎？”

-回顧舊知：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)操作和軟件使用？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：“今天我們將學(xué)習(xí)編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等?！?/p>

-舉例說(shuō)明：“我將通過(guò)編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序來(lái)展示這些概念的應(yīng)用?！?/p>

-互動(dòng)探究：“請(qǐng)大家思考，如果我們要編寫一個(gè)猜數(shù)字游戲，需要哪些編程元素？”

3.鞏固練習(xí)

-布置任務(wù)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試編寫一個(gè)計(jì)算器程序，實(shí)現(xiàn)加、減、乘、除的基本運(yùn)算?！?/p>

-教師指導(dǎo)：“在編程過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以舉手提問(wèn)。”

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了編程的基本概念，通過(guò)編寫計(jì)算器程序，大家已經(jīng)對(duì)編程有了初步的了解?！?/p>

-鼓勵(lì)：“希望大家課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，嘗試編寫更多的程序?！?/p>

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字游戲，并分享你們的編程心得?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)法：介紹不同編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)法，如Python、Scratch等，讓學(xué)生了解編程語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)。

-算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：介紹常用的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如排序算法、鏈表、樹(shù)等，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。

-計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：講解計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等知識(shí)，拓寬學(xué)生的信息技術(shù)視野。

-人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)：簡(jiǎn)要介紹人工智能的基本概念和機(jī)器學(xué)習(xí)算法，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣。

-計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展史：介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的重要性和進(jìn)步。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上編程課程，如國(guó)家信息素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃等，提高編程水平。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀編程入門書(shū)籍，如《Python編程：從入門到實(shí)踐》等，加深對(duì)編程語(yǔ)言的理解。

-組織學(xué)生參與編程比賽或項(xiàng)目，如Scratch編程比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等，鍛煉編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀編程經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-建議學(xué)生參加開(kāi)源項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際參與項(xiàng)目來(lái)提高編程能力，并了解開(kāi)源文化的內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的講座和研討會(huì)，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生在課余時(shí)間閱讀科普書(shū)籍，了解計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展歷程和前沿技術(shù)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，以下是我的一些思考和體會(huì)。

首先，我注意到學(xué)生在編程學(xué)習(xí)中存在一定的差異。有的學(xué)生對(duì)編程非常感興趣，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，而有的學(xué)生則對(duì)編程較為陌生，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力。因此，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我們需要更加注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于編程概念的理解較為困難，比如變量、循環(huán)等。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多直觀的教學(xué)方法，如通過(guò)圖形化界面展示編程邏輯，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受編程的樂(lè)趣。

另外，我也發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度非常重要。在接下來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、編程挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)分心，或者有些小動(dòng)作。為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前制定詳細(xì)的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)，我會(huì)更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我也意識(shí)到僅僅依靠課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不夠全面的。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、作品展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在改進(jìn)措施方面，以下是我的一些具體計(jì)劃：

1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的節(jié)奏。

2.在教學(xué)中融入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生了解編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

4.優(yōu)化課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并通過(guò)正面的激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在編程學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)概念

-程序：指令序列，執(zhí)行特定任務(wù)的計(jì)算機(jī)指令集合。

-變量：存儲(chǔ)數(shù)據(jù)值的標(biāo)識(shí)符，具有名稱和類型。

-數(shù)據(jù)類型：變量的分類，如整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)、字符串等。

-運(yùn)算符：用于執(zhí)行數(shù)學(xué)或邏輯操作的符號(hào)。

②控制結(jié)構(gòu)

-條件語(yǔ)句：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同代碼塊，如if-else。

-循環(huán)語(yǔ)句：重復(fù)執(zhí)行一組代碼，如for、w