15金色的魚鉤 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15金色的魚鉤說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：15《金色的魚鉤》

本課選自統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)。課文講述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)舍己為人的故事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解長(zhǎng)征的艱難困苦，體會(huì)到革命先烈的崇高精神。課文主要內(nèi)容包括：炊事班長(zhǎng)在長(zhǎng)征途中，為了保障戰(zhàn)友們的安全，主動(dòng)承擔(dān)起釣魚的任務(wù)，最終獻(xiàn)出了自己的生命。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.閱讀理解能力，通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解炊事班長(zhǎng)的英雄事跡，感受革命精神；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)正確的歷史觀和價(jià)值觀；3.情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情，激發(fā)愛國(guó)熱情和奉獻(xiàn)精神。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，特別是炊事班長(zhǎng)舍己為人的精神，體會(huì)長(zhǎng)征精神的偉大。

2.通過對(duì)課文的分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。

難點(diǎn)：

1.深刻理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的尊重和敬仰，以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，特別是炊事班長(zhǎng)的英雄行為。

2.結(jié)合歷史背景，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。

3.利用多媒體展示長(zhǎng)征的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)，如撰寫讀后感、繪制圖畫等，幫助學(xué)生將情感內(nèi)化，形成正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演炊事班長(zhǎng)和戰(zhàn)友，體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛和英雄的奉獻(xiàn)精神。

3.利用多媒體展示長(zhǎng)征的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.運(yùn)用寫作任務(wù)，如撰寫讀后感或日記，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自己的情感和認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生提前閱讀《金色的魚鉤》課文，了解長(zhǎng)征背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《金色的魚鉤》，設(shè)計(jì)問題如“炊事班長(zhǎng)為什么愿意犧牲自己？”“長(zhǎng)征精神對(duì)今天有什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解長(zhǎng)征精神和英雄人物的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解長(zhǎng)征精神，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述長(zhǎng)征小故事，引出《金色的魚鉤》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解炊事班長(zhǎng)的英雄事跡，分析長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演炊事班長(zhǎng)和戰(zhàn)友，體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)長(zhǎng)征精神。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)長(zhǎng)征精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)征精神的偉大，掌握課文內(nèi)容。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于炊事班長(zhǎng)或長(zhǎng)征精神的感悟。

提供拓展資源：推薦與長(zhǎng)征相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，表達(dá)自己的感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和拓展學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《金色的魚鉤》課文講述了紅軍長(zhǎng)征途中炊事班長(zhǎng)舍己為人的故事，展現(xiàn)了長(zhǎng)征精神的偉大。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）長(zhǎng)征歷史資料：《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征記實(shí)》、《長(zhǎng)征的故事》等書籍，這些資料詳細(xì)記錄了長(zhǎng)征的歷史過程，有助于學(xué)生更全面地了解長(zhǎng)征的背景和意義。

（2）長(zhǎng)征相關(guān)影視作品：《長(zhǎng)征》、《英雄兒女》等影視作品，通過影像形式展現(xiàn)了長(zhǎng)征的艱辛和英雄的奉獻(xiàn)精神。

（3）紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館：各地紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館，如江西瑞金、貴州遵義等地，學(xué)生可以實(shí)地參觀，感受長(zhǎng)征精神。

（4）長(zhǎng)征主題文章：如《長(zhǎng)征路上的故事》、《長(zhǎng)征精神永放光芒》等文章，這些文章從不同角度解讀長(zhǎng)征精神，有助于學(xué)生深入理解。

2.拓展建議：

（1）閱讀長(zhǎng)征歷史資料，了解長(zhǎng)征的背景、過程和意義，特別是長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

（2）觀看長(zhǎng)征相關(guān)影視作品，通過影像形式感受長(zhǎng)征的艱辛和英雄的奉獻(xiàn)精神。

（3）參觀紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館，實(shí)地感受長(zhǎng)征精神，了解長(zhǎng)征的歷史背景。

（4）閱讀長(zhǎng)征主題文章，從不同角度解讀長(zhǎng)征精神，提高自己的思想認(rèn)識(shí)。

（5）開展長(zhǎng)征主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己對(duì)長(zhǎng)征精神的理解和感悟。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作長(zhǎng)征主題的繪畫、書法、攝影等作品，表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)征精神的敬仰。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)征精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，如志愿服務(wù)、扶貧攻堅(jiān)等公益活動(dòng)。

（9）組織學(xué)生參觀革命烈士陵園，緬懷革命先烈，傳承紅色基因。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于長(zhǎng)征精神的讀后感或心得體會(huì)，深化對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，將長(zhǎng)征精神融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，讓學(xué)生在具體的生活場(chǎng)景中感受和踐行長(zhǎng)征精神。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)形式，通過視頻、圖片、音樂等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)中，對(duì)于長(zhǎng)征精神的解讀可能過于單一，未能充分挖掘其豐富的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

2.學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征精神的理解和感悟不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感態(tài)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)案例，引入更多與長(zhǎng)征精神相關(guān)的歷史故事和現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)中，更全面地理解長(zhǎng)征精神的深層含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過提問、分享、辯論等形式，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

3.采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和情感態(tài)度。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。

5.結(jié)合學(xué)校特色和社區(qū)