7《猴王出世》說課稿2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

7《猴王出世》說課稿2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《猴王出世》

本節(jié)課主要圍繞《猴王出世》這一故事展開，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解孫悟空的出生和成長(zhǎng)過程，體會(huì)神話故事中豐富的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。內(nèi)容包括：孫悟空的誕生、拜師學(xué)藝、大鬧天宮等情節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀《猴王出世》，學(xué)生能夠感受神話故事的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孫悟空的勇敢、智慧品質(zhì)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對(duì)神話故事有著濃厚的興趣，能夠通過閱讀感受到故事的趣味性和想象力。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)讀能力較強(qiáng)，但獨(dú)立閱讀理解能力有待提高，對(duì)神話故事中的文化內(nèi)涵理解較淺。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但寫作能力相對(duì)較弱，需要在寫作中鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

在行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)故事情節(jié)的理解和深入思考。對(duì)于《猴王出世》這樣的課文，學(xué)生可能會(huì)對(duì)孫悟空的形象產(chǎn)生共鳴，但由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能難以完全理解故事背后的文化意義和社會(huì)價(jià)值。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化認(rèn)同感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《猴王出世》的故事背景和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討孫悟空的性格特點(diǎn)及其在故事中的重要作用。

3.角色扮演法：讓學(xué)生選擇故事中的角色進(jìn)行扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示故事插圖和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.朗讀法：通過教師示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與神話故事相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代有哪些著名的神話故事嗎？”的問題開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己知道的神話故事。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧五年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的神話故事，如《盤古開天地》、《女媧補(bǔ)天》等，提醒學(xué)生神話故事的特點(diǎn)和魅力。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《猴王出世》的故事背景，介紹孫悟空的誕生、拜師學(xué)藝、大鬧天宮等情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵人物和事件。

-舉例說明：通過展示孫悟空在不同情節(jié)中的形象，如孫悟空學(xué)藝時(shí)的小心謹(jǐn)慎、大鬧天宮時(shí)的英勇無(wú)畏，幫助學(xué)生理解人物性格和故事主題。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論孫悟空的性格特點(diǎn)，如勇敢、機(jī)智、頑皮等，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉人物形象。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事角色進(jìn)行扮演，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)角色的心理和情感，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-小組合作：每組學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的手抄報(bào)或海報(bào)，展示他們對(duì)故事的理解和創(chuàng)意。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下練習(xí)題：

1.簡(jiǎn)述《猴王出世》的故事梗概。

2.分析孫悟空的性格特點(diǎn)，并舉例說明。

3.結(jié)合故事，談?wù)勀銓?duì)勇敢、機(jī)智等品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見解。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-詩(shī)歌欣賞：選取與神話故事相關(guān)的古詩(shī)詞，如《詠猴王》、《西游記》中的詩(shī)句，讓學(xué)生欣賞并體會(huì)詩(shī)詞的美感。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事中的人物形象、主題思想和文化價(jià)值。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫悟空的勇敢、機(jī)智品質(zhì)，以及神話故事中的正能量。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)他們從故事中汲取力量，勇敢面對(duì)生活中的困難。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，閱讀《西游記》中與孫悟空有關(guān)的章節(jié)，了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-作業(yè)要求：作業(yè)要求學(xué)生用自己的話描述孫悟空的形象，并思考他身上的品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)提出意見和建議，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠熟讀并背誦《猴王出世》這篇課文，理解故事的基本情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生掌握了神話故事的基本特點(diǎn)，如虛構(gòu)性、象征性、寓意性等，能夠從文學(xué)角度分析神話故事的價(jià)值。

-學(xué)生了解了孫悟空的出生、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他在故事中的重要作用，對(duì)孫悟空這一人物形象有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升方面

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠通過閱讀課文，準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和人物心理。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上得到鍛煉，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并表達(dá)對(duì)人物和情節(jié)的理解。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)能力上得到提高，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展方面

-學(xué)生在邏輯思維能力上得到鍛煉，能夠分析故事中的因果關(guān)系，理解人物的行為動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生在想象力上得到激發(fā)，通過閱讀神話故事，培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在批判性思維能力上得到培養(yǎng)，能夠?qū)适轮械那楣?jié)和人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生對(duì)神話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和探索欲望。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)孫悟空的形象，樹立了勇敢、智慧、頑強(qiáng)的品質(zhì)，增強(qiáng)了自信心和面對(duì)困難的勇氣。

-學(xué)生在理解故事中蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理，如忠誠(chéng)、誠(chéng)信、正義等，對(duì)他們的道德觀念和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生了積極影響。

5.綜合運(yùn)用能力方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過創(chuàng)作故事、繪制插圖等方式，將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的作品。

-學(xué)生在寫作能力上得到提升，能夠模仿神話故事的風(fēng)格，創(chuàng)作出具有想象力和創(chuàng)意的故事。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上得到鍛煉，能夠自信地與他人分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-猴王出世：介紹孫悟空的誕生背景和過程。

-悟空學(xué)藝：講述孫悟空拜師學(xué)藝的經(jīng)歷和收獲。

-大鬧天宮：描述孫悟空反抗天庭，挑戰(zhàn)權(quán)威的故事情節(jié)。

②重點(diǎn)詞句：

①“石破天驚”：形容孫悟空出生時(shí)石頭的巨響。

②“拜師學(xué)藝”：表現(xiàn)孫