江蘇吳中區(qū)初中八年級下期中測試語文試卷

江蘇吳中區(qū)初中八年級下期中測試語文試卷1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。

①chuí（

）煉

②和mù（

）

③以身xùn（

）職

④海市shèn（

）樓2．下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。

山上有的是驕艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風、飄意的云朵，每一片風景都會使你神迷。而我喜歡用大半天時間，去蒂聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫，從這美妙的清音中，聽取自然的消息和人世的蒼桑。3．默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、名篇。

①抽刀斷水水更流，

。

，明朝散發(fā)弄扁舟（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

②臨風一唳思何事？

。（

《池鶴》）

③故園渺何處？

。（韋應物《

》）

④夕陽西下，

。（

《天凈沙

秋思》）

⑤

，尋常百姓家。（

《迎燕》）4．名著閱讀《水滸傳》

①魯提轄的姓、名以及出家后的法號中都巧妙地隱含著他的性格特征：“魯且達而又智深”，請在“魯”“達”“智深”中任選一個，結合《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》相關情節(jié)簡析他的性格特征。3分

②“他完全是一條莽漢，每有戰(zhàn)斗，赤膊上陣，掄起板斧排頭砍去”；“打虎英雄，本領高強，為兄報仇，有膽有識，光明磊落，復起仇來毫不留情”。以上情節(jié)所說的梁山英雄人物分別是誰？2分5．下面的語段表意混亂，將它改寫為句式整齊、語意連貫的排比句，可更換個別詞語，也可調(diào)整句子順序，但不得改變句子原意。

我喜歡自然風光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說更讓我喜愛，我也喜歡大自然的音響，富于魅力的風光攝影更讓我著迷，當然，那美妙動聽的音樂尤其讓我陶醉。6．閱讀《漁家傲》，完成小題。

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

“秋來風景”詞人為何覺得“異”呢？

賞析“羌管悠悠霜滿地”。

7．閱讀下面兩篇文言文，完成小題。

陋室銘

劉禹錫

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温小?？

（乙）由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用①。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹②一匹，可辦粗衣幾件。不饞③不寒足矣，何必圖好吃好著?常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。

【注釋】①費用：花費錢財。

②紗絹：一種細薄的絲織品。

③饞：這里是饑餓的意思。

下列加點字的意義或用法完全相同的是哪一項？（

）A．有仙則名

馳名中外B．談笑有鴻儒

大展鴻圖C．可以調(diào)素琴

素不相識D．無案牘之勞形不勞而獲

本文題為“陋室銘”，文中又強調(diào)“斯是陋室”，而結尾處作者卻引用孔子的“何陋之有”表明自己的態(tài)度，對此你是怎樣理解的？

用現(xiàn)代漢語翻譯：

①斯是陋室,惟吾德馨。

②由儉入奢易，由奢入儉難。

乙文就節(jié)儉問題向我們提出了什么要求?8．閱讀《地震是怎樣發(fā)生的》中的一段文字，完成小題。

要了解地震發(fā)生的原因，首先必須了解地球的內(nèi)部構造。我們居住的地球是一個很大的實心橢球體，它的半徑長約6370公里，從赤道到地心的平均距離為6738.14公里，兩極到地心的平均距離為6356.76公里。地球內(nèi)部的情況很復雜，根據(jù)其物質(zhì)狀況大致可劃分為三層：最外面的一層叫地殼，中間一層叫地幔(或叫中間層)，最里面的核心部分叫地核。假如把地球比做一個雞蛋的話，地殼相當于蛋殼，地幔相當于蛋白，地核相當于蛋黃。

地殼主要由一層一層的巖層構成，平均厚度約33公里。地殼大體上又可以分為兩層，下層主要為玄武巖，一般厚約10公里，是一個布滿全球的圈層。上層主要為花崗巖，這是構成大陸的主體。

地幔介于地殼和地核之間，厚度約為2900公里。它的上部也是一些巖石，主要是超基性巖(如橄欖巖)和榴輝巖。巖層之下的地幔物質(zhì)，溫度很高，具有塑性，在力的長期作用下，以一種半粘性流動的形式，緩慢的改變形狀。

地核在地幔之下，半徑約為3470公里，其外部表現(xiàn)出液體的性質(zhì)，在內(nèi)部可能存在一個半徑為1000公里的固體內(nèi)核。

科學分析表明，大多數(shù)地震都發(fā)生在地殼和地幔上部邊緣的巖層里，其中以離地面20～30公里的地方發(fā)生的地震最為常見。

地殼和地幔的巖石層里為什么會發(fā)生地震呢？這是由于那里的巖石在力(地應力)的作用下發(fā)生了破裂，這個破裂處就是震源，地震活動便從這里開始。

我們可用兩手彎曲一根木棒，當力大到一定程度時，木棒的彎曲處便會破裂，在其斷裂的一剎那，兩只手會感到振動。木棒的破裂處就是震源，感覺到的振動便是地震。

鋼硬的巖石為什么會像受力的木棒一樣破裂呢？首先，因為它是鋼硬的，所以才會破裂，其次是有力作用在它身上才能使它破裂。在地下，存在著各種形式的力的作用，而且這些力會在某些地方積累增強，當增大到巖石承受不了時，就會發(fā)生破裂。這其中起主要作用的是地殼運動。在地殼運動的過程中，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，在構造比較脆弱的地方，就會引起斷裂變動，這種變動是地震發(fā)生的主因。地球上90%以上的地震都是由于地殼的斷裂變動造成的。此外，火山爆發(fā)、隕石墜落、水庫蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其數(shù)量少、規(guī)模小。我們要預報預防的主要是前者。

依據(jù)本文的介紹，請說說地震發(fā)生的主要原因（用原文回答）

作者在寫了地震發(fā)生的主要原因后，為什么又寫了“火山爆發(fā)、隕石墜落、水庫蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其數(shù)量少、規(guī)模小”這樣一段話？

文中劃線的句子運用了什么說明方法，并分析其作用。9．閱讀《牡丹的拒絕》一文，完成小題。

牡丹的拒絕（有刪改）

張抗抗

①牡丹絢麗嬌艷，雍容華貴。這是早被世人所確定、所公認了的美，不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。

②有多少人沒有欣賞過牡丹呢？但仰慕者、好奇者，卻偏偏要翻山涉水，從天南海北不約而同地涌進洛陽城。這風習由來已久，歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。

③傳說中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽的，卻不料洛陽的水土最親合，傳奇的身世與最美的容顏使洛陽牡丹名噪天下。于是洛陽人種牡丹蔚然成風，漸盛于唐，極盛于宋；絕佳品種，獨出此地。每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹競放，花團錦簇香云繚繞——好一座五彩繽紛的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛陽的，沒有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹。

④這一年已是洛陽的第九屆“牡丹節(jié)”。這一年的春卻來得遲遲，連日濃云陰雨，四月的洛陽城冷風嗖嗖。街上擠滿了從很遠很遠的地方趕來的看花人?？椿ㄈ瞬戎昴陸獪实幕ㄆ诙?。明明是梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅，海棠更已落英繽紛——可洛陽人說春尚不曾到來；看花人說，牡丹城好安靜。枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個個形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個牡丹王國，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠……一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動于衷。

⑤于是看花人說這個洛陽牡丹真是徒有虛名；于是洛陽人搖頭說其實洛陽牡丹從未如今年這樣失約，這個春實在太冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹？當年武則天皇帝令百花連夜速發(fā)以待她明朝游玩上苑，百花懾于皇威紛紛開放，惟獨牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽。如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子？

⑥牡丹為自己營造了神秘與完美——恰恰在沒有牡丹的日子里，你探訪了窺視了牡丹的個性。

⑦曾經(jīng)目睹了一次牡丹的落花，相信所有的人都會為之感動：一陣輕風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只被奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒有花謝話敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味。

⑧所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。我想，人們不會因牡丹的拒絕而拒絕牡丹的美。牡丹之美，驚世駭俗。

⑨于是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。品位這東西，為氣為魂為筋骨為神韻，只可意會。你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠視的美。

“牡丹的拒絕”顯示出牡丹具有怎樣的個性？

文章第⑨段中“富貴”和“高貴”分別寫出了牡丹哪方面的特質(zhì)？

①富貴：

②高貴：

下面句子主要使用了哪種修辭手法，作者寫此句的意圖是什么？

一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動于衷。

修辭手法：

；作者意圖：

作者寫牡丹之超凡脫俗意在寫人的品性，請就“‘品位’是多么容易被世人忽略或漠視的美”這句話，結合生活實際談談你對做人品位的理解。

“牡丹”的個性被作者稱頌，其實，不同的花被不同的人欣賞。請從荷花、菊花和梅花三種花中選擇你鐘愛的一種，引用詩、詞、文中的名句，用優(yōu)美的語言揭示其內(nèi)在的精神品格。10．作文。

請以“我們的心也會近視”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；

②不要少于600字；

③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；

④卷面整潔，書寫工整。參考答案由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后酌情使用參考答案1．（4分）錘

睦

殉

蜃[※解析※]

試題分析：借助漢語拼音認讀漢字，正確書寫漢字。可以結合語音考查，根據(jù)拼音寫漢字、找出錯別字并修改?！缎抡n標》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。若在復習期間進行系統(tǒng)性的復習往往事半功倍。教師必須在平時多強調(diào)，并注意收集學生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認知。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2．（4分）驕—嬌

意—逸

蒂—諦

蒼—滄[※解析※]

試題分析：教師必須在平時多強調(diào)，并注意收集學生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認知。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3．（10分）略[※解析※]

試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。4．①（3分）示例一：“魯”，魯提轄聽到金氏父女哭聲后亂扔碟蓋，表現(xiàn)其“粗魯急躁”的性格。示例二：“達”，魯提轄傾盡錢財幫助金氏父女，表現(xiàn)其“豁達大度”的性格。

示例三：“智深”，魯提轄三拳打死了鎮(zhèn)關西，卻說鄭屠詐死，然后迅速離開（魯提轄在金氏婦女走遠后才離開客店），表現(xiàn)其“智慧深思（粗中有細）”的性格。（性格1分，情節(jié)2分）

②（2分）李逵；武松。[※解析※]

試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生了解《水滸傳》的相關內(nèi)容。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。5．（3分）答案一：我喜歡自然風光，更喜歡富于魅力的風光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說。

答案二：我喜歡自然風光，喜歡大自然的音響，喜歡生活中的故事；但我更喜愛富于魅力的風光攝影，更喜歡美妙動聽的音樂，更喜歡情節(jié)曲折的小說。[※解析※]

試題分析：句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結合具體的語境理解關鍵語句的意思。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6．

（3分）“異”總寫邊地蕭瑟、荒涼，與詞人故鄉(xiāng)江南秋景截然不同，突出鄉(xiāng)思離愁心理。

（3分）此句寫景，描寫秋夜里悠遠的笛聲和滿地的銀霜；渲染將士們寒夜戍守的艱辛；以及思鄉(xiāng)卻又功業(yè)未立的哀傷。（1點1分）[※解析※]

試題分析：品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。此處“異”總寫邊地蕭瑟、荒涼，與詞人故鄉(xiāng)江南秋景截然不同，突出鄉(xiāng)思離愁心理。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。7．

（2分）B

（3分）從建筑和室內(nèi)布置看是簡陋的（1分），但從環(huán)境之優(yōu)美、交友之不俗、所為之高雅可見屋主人不慕榮利、安貧樂道的高尚品質(zhì)，所以這小屋就不顯得簡陋（2分）。

（4分）①這是簡陋的屋子，只是我的品德好（就不感到簡陋了）。②從節(jié)儉到奢侈很容易，但是從奢侈再回到節(jié)儉就很困難了。

（3分）節(jié)儉是長期養(yǎng)成的良好生活習慣，一旦丟棄，想返回就很困難，所以要懂得居安思危，珍惜現(xiàn)在的生活。（酌情給分）[※解析※]

試題分析：B中二者都是“大”；A：出名/名聲；C：古琴/平常；D：使……勞/勞動

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

試題分析：學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結果就很有可能會與原文情感相悖。

考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

試題分析：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點態(tài)度的基礎上，能聯(lián)系社會、生活的實際和個人認識，對文章做出評價，闡發(fā)個性化的有創(chuàng)意的閱讀。學生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實際，扣原文主題進行小結。

考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。8．

（2分）在地殼運動的過程中，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，在構造比較脆弱的地方，就會引起斷裂變動。

（4分）一方面補充說明地震發(fā)生的其它原因，使說明更加全面，使文章更加嚴謹；另一方面也強調(diào)了我們要預報預防的主要是由地殼運動引起的地震。

（3分）運用了打比方的說明方法。這句話把震源比作木棒的破裂處，把地震比作我們折斷木棒時感覺到的振動，用日常生活中人們熟悉的事例來說明科學道理，形象生動，顯得通俗易懂。（方法1分，作用2分）[※解析※]

試題分析：閱讀科技說明文文本，因其文體科學性和準確性的特點，學生應學會用原文的內(nèi)容來理解問題，做題時，學會從原文中找出相應答案。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

試題分析：結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。這里了“火山爆發(fā)、隕石墜落、水庫蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其數(shù)量少、規(guī)模小”這樣一段話，補充說明地震發(fā)生的其它原因，使說明更加全面，使文章更加嚴謹。

考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。

試題分析：學生應了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。作答時要結合語境具體回答。

考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。9．

（4分）它雖美卻不吝惜生命。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗。（各2分）

（2分）富貴：外在風姿

高貴：內(nèi)在品位（各1分）

（4分）手法：擬人（1分）意圖：通過蒼白的陽光寫出天氣的寒冷，暗示牡丹不開放的原因（1分）；“木然呆立，無動于衷”寫出牡丹的拒絕，表現(xiàn)牡丹的個性。（2分）

（3分）①品位是內(nèi)在的美，不易被人發(fā)現(xiàn)，但我們做人或理解一個人的時候，不能忽略一個人的內(nèi)在品位。②牡丹個性突出，因品位而高貴。③做人應追求牡丹一樣的品位。④在實際生活中我們應追求“堅持真理、高雅情趣、寧靜心靈”等高品位。（酌情給分）

（4分）示例：我鐘愛（荷）花。出淤泥而不染印證你的高潔，濯清漣而不妖彰顯你的純凈，風華寧靜了世人的心魄，香氣沉醉著君子的靈魂。（引用詩、詞、文中的名句準確且內(nèi)容恰當2分，能揭示出“精神品格”2分）[※解析※]

試題分析：從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標題含義的題目不少。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

試題分析：學生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進學生在閱讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

試題分析：這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用如：擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。學生必須結合相關語句分析。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關