2025年中考語文備考之《過零丁洋》重要考點

《過零丁洋》重要考點整理

一、文學常識

1.作者：文天祥（1236-1283），字宋瑞，號文山，南宋政治家、文學家，愛國詩人。

2.背景：南宋末年抗元失敗后被俘，押解途中經零丁洋時所作。后因拒絕投降被殺，體現(xiàn)民族氣節(jié)。

3.體裁：七言律詩，屬于近體詩，講究平仄對仗，頷聯(lián)、頸聯(lián)必對仗。

二、字詞解釋

1.遭逢起一經：通過科舉考試入仕（"經"指儒家經典）。

2.干戈寥落四周星：干戈代指戰(zhàn)爭；"四周星"指四年（文天祥抗元歷時四年）。

3.山河破碎風飄絮：比喻國家危亡如風中柳絮。

4.身世浮沉雨打萍：比喻個人命運如雨中浮萍。

5.惶恐灘頭說惶恐：雙關，既指惶恐灘地名，又表內心惶恐。

6.留取丹心照汗青：丹心指赤誠之心；汗青指史冊（竹簡需火烤去水分，稱"汗青"）。

三、重點內容理解

1.首聯(lián)（辛苦遭逢起一經...）

回顧人生經歷：科舉入仕→四年抗元→國家危亡→個人漂泊。

奠定悲壯基調。

2.頷聯(lián)（山河破碎風飄絮...）

比喻手法：以"風飄絮"喻山河破碎，以"雨打萍"喻身世浮沉。

對仗工整：山河破碎?身世浮沉；風飄絮?雨打萍。

3.頸聯(lián)（惶恐灘頭說惶恐...）

雙關手法：地名"惶恐灘""零丁洋"與情感"惶恐""零丁"相呼應。

情感遞進：從戰(zhàn)敗之痛到被俘孤寂。

4.尾聯(lián)（人生自古誰無死...）

千古名句：直抒胸臆，表達舍生取義的民族氣節(jié)和愛國精神。

議論升華：由個人遭遇上升到家國大義。

四、中心主旨

通過回憶抗元經歷，抒發(fā)國破家亡之痛與身世浮沉之悲，最后以"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"表達視死如歸的愛國精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)。五、重點題鞏固

1、賞析“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。

答案解析：

（1）修辭手法：運用反問（“誰無死”）增強語氣，強調“人終有一死”的普遍性；再用“丹心照汗青”的比喻，將赤誠之心與史冊留名相聯(lián)系，凸顯精神不朽。

（2）情感主旨：直抒胸臆，表達了詩人以死明志、舍生取義的決心，展現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)和愛國精神。

(3)哲理升華：從個人命運上升到家國大義，賦予死亡以歷史意義，成為激勵后人的千古名句。

2.“零丁洋里嘆零丁”中“零丁”的雙關義是（

）

A.地名

B.孤獨無依

C.數(shù)字

D.AB兩項

答案解析：D

“零丁洋”是真實地名（A），同時“零丁”諧音“伶仃”，指詩人被俘后孤苦無依的心境（B）。

雙關是古詩常見手法，需結合背景與字詞雙重含義理解。

3.結合頸聯(lián)，分析文天祥如何通過地名表達情感？

答案解析：

（1）地名與情感的雙關：

“惶恐灘”是文天祥曾兵敗撤退之地，既指真實戰(zhàn)場，又暗含對兵敗的愧疚與對國家危亡的“惶恐”；

“零丁洋”是詩人被押解經過之地，既指地理名稱，又暗示自己被俘后孤苦“零丁”的處境。

（2）情感遞進：

從“惶恐灘”到“零丁洋”，由回憶戰(zhàn)敗之痛轉為被俘后的孤寂，情感由悲壯轉向沉痛。

（3）結構作用：

兩個地名串聯(lián)起個人經歷，強化了詩歌的歷史真實性與情感感染力。

4.比較《過零丁洋》與《石灰吟》（于謙），分析兩詩共同精神。

答案解析：

（1）.共同手法：

《過零丁洋》以“丹心照汗青”明志，《石灰吟》以石灰自喻（“粉骨碎身渾不怕”），均運用托物言志（或直抒胸臆）。

（2）精神內涵：

犧牲精神：文天祥“留取丹心”與于謙“要留清白在人間”，均愿以生命換取高尚節(jié)操。

家國情懷：文天祥為民族氣節(jié)赴死，于謙為社稷奉獻，均體現(xiàn)儒家“舍生取義”的價值觀。

（3）情感基調：

兩詩均以悲壯起筆，以慷慨激昂收尾，在絕境中升華精神境界。

5.頷聯(lián)“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”的比喻有何作用？

答案解析：

（1）比喻內容：

“風飄絮”比喻南宋山河破碎如柳絮飄散，不可挽回；

“雨打萍”比喻個人命運如浮萍被雨擊打，漂泊無依。

（2）表達效果：

將抽象的國家命運與個人遭遇具象化，增強畫面感與感染力；

通過自然意象的凄美，渲染國破家亡的悲劇氛圍。

（3）結構作用：

為后文“人生自古誰無死”的慷慨宣言作鋪墊，形成情感轉折的張力。

六、備考重點

1.名句必背：尾聯(lián)?？寄瑢懪c賞析。

2.手法重點：比喻、雙關、對仗的識別與表達效果分析。

3.情感把握：抓住"悲愴→孤苦→慷慨"的情感變化線。

4.易錯提醒：

區(qū)分“汗青”（史冊）與“丹心