15《小島》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

15《小島》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文五年級上冊第15課《小島》。

主要內(nèi)容包括：課文講述了一位小男孩在海灘上撿到一只小鳥，并將其救助并照顧的故事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會作者對大自然的熱愛和對生命的尊重，培養(yǎng)關(guān)愛動物的意識。同時，通過分析課文中的描寫手法，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運用生動的語言描繪景物和表達情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、復(fù)述和仿寫等活動，提升學(xué)生對課文語言的理解和運用能力；2）思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的細節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，通過欣賞課文中的自然描寫和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力；4）文化傳承與理解，讓學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵，增強文化自信。三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠獨立閱讀短篇課文，并對課文內(nèi)容有一定的理解能力。在知識層面，學(xué)生對自然界的認(rèn)知逐漸豐富，對動物和生命的尊重意識開始形成。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，對復(fù)雜情感和深層次主題的理解可能還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和表達能力有所提高，但仍有待加強。他們能夠運用簡單的修辭手法，但在運用細節(jié)描寫和情感表達上還需指導(dǎo)。此外，學(xué)生的寫作能力正在發(fā)展階段，能夠模仿課文中的寫作手法，但獨立創(chuàng)作時往往缺乏新意和深度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度逐漸成熟，對動物的保護意識有所增強，但面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，他們的判斷力和是非觀還需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不專注、書寫不規(guī)范等問題，這些都會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，克服這些習(xí)慣上的不足，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小島》這篇課文的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如海灘、小鳥等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強學(xué)生對課文情境的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的繪圖工具，如彩色筆、白板等，用于課堂上的繪畫和互動活動。

4.教室布置：設(shè)置一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域和小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進行深入的閱讀和討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于海灘的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述視頻中的畫面，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們還記得我們在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)過哪些動物保護的故事？”引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)的知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解《小島》這篇課文的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，強調(diào)作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

-舉例說明：選取課文中描寫小男孩救助小鳥的細節(jié)，通過具體的例子讓學(xué)生體會作者的情感。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討在現(xiàn)實生活中如何關(guān)愛動物，保護環(huán)境。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，每組選取一個場景，用課文中學(xué)習(xí)到的描寫手法進行情景模擬。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，確保每個小組都能夠順利進行活動。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組合作：學(xué)生以小組為單位，共同完成一篇關(guān)于動物保護的作文，運用所學(xué)知識和技能。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，關(guān)注作文的內(nèi)容和質(zhì)量。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛動物、保護環(huán)境的重要性。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀一本關(guān)于動物保護的書，并寫下自己的心得體會。

-提醒學(xué)生：提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，鼓勵他們積極參與課后學(xué)習(xí)。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將關(guān)愛動物、保護環(huán)境的行為落實到日常生活中。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己在生活中關(guān)愛動物、保護環(huán)境的做法。

-教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，強調(diào)每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境貢獻自己的力量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀：《小島》作者的其他作品，如《森林報》等，通過閱讀作者的其他作品，可以進一步了解作者的寫作風(fēng)格和對自然的熱愛。

-動物保護紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動物保護和環(huán)境問題的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《動物世界》等，讓學(xué)生通過視覺體驗，加深對動物保護的認(rèn)識。

-自然科普書籍：介紹一些適合五年級學(xué)生的自然科普書籍，如《十萬個為什么·動物篇》、《大自然的小秘密》等，幫助學(xué)生拓展知識面。

2.拓展建議：

-課外閱讀：

-讓學(xué)生選擇一本與動物保護相關(guān)的書籍進行閱讀，可以是《小島》作者的其它作品，也可以是其他自然文學(xué)或科普讀物。

-鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，記錄下有趣的事實或觀點，并在課堂上分享。

-動物保護實踐：

-組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理環(huán)境等，讓學(xué)生親身體驗保護環(huán)境的重要性。

-安排一次實地考察活動，如參觀動物園或自然保護區(qū)，讓學(xué)生親眼看到動物的生存環(huán)境，增強他們的保護意識。

-主題演講或?qū)懽鳎?/p>

-鼓勵學(xué)生以“保護動物，從我做起”為主題進行演講或?qū)懽?，表達他們對動物保護的看法和行動計劃。

-在班級內(nèi)舉辦一次演講或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時也提供一個展示自我表達的平臺。

-環(huán)?？萍继剿鳎?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生了解和探索與環(huán)保相關(guān)的科技產(chǎn)品，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的使用，以及智能垃圾分類系統(tǒng)等。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或博物館，了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：

-在日常生活中，鼓勵學(xué)生從小事做起，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

-通過家庭和學(xué)校的合作，開展環(huán)保教育活動，如“綠色家庭”、“綠色學(xué)?！钡然顒?，形成良好的環(huán)保氛圍。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者課堂氛圍不夠活躍。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方面。

3.對學(xué)生個別差異關(guān)注不夠：在課堂上，我可能過于關(guān)注整體教學(xué)進度，而忽略了學(xué)生的個別差異，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的話題，并鼓勵他們提出問題，通過問答的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及課堂表現(xiàn)、項目作業(yè)等多種評價手段，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.關(guān)注學(xué)生個別差異：在教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，