2024秋二年級道德與法治上冊 第4課 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋說課稿 新人教版

2024秋二年級道德與法治上冊第4課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋二年級道德與法治上冊》第4課“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗以及傳統(tǒng)美食，這些內(nèi)容與學(xué)生在生活中對節(jié)日習(xí)俗的初步認(rèn)識相聯(lián)系，有助于豐富學(xué)生的文化知識，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承：了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。

2.家國情懷：感受中秋節(jié)團(tuán)圓美滿的家庭氛圍，培養(yǎng)學(xué)生珍惜家庭關(guān)系，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.社會實(shí)踐：通過制作月餅、賞月等活動，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和社會參與度。

4.合作共享：在集體活動中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)與他人分享的樂趣。學(xué)情分析二年級學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識，但對中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的具體習(xí)俗和背景了解有限。學(xué)生的認(rèn)知水平和知識儲備尚在初步階段，對節(jié)日的情感體驗(yàn)多來自于家庭和日常生活。在知識層面，學(xué)生對月餅、賞月等節(jié)日習(xí)俗有一定的直觀認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的了解。

在能力方面，二年級學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠參與簡單的討論和表達(dá)自己的看法。他們對于動手實(shí)踐的活動表現(xiàn)出較高的興趣和參與積極性，但操作能力和細(xì)致度仍有待提高。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的自我管理能力和集體意識正在逐步形成，他們開始學(xué)會在集體活動中遵守規(guī)則，但也容易受到外界環(huán)境的影響，情緒波動較大。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對節(jié)日的了解和參與能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.通過動手實(shí)踐活動，學(xué)生的動手能力和實(shí)踐意識得到鍛煉。

3.集體活動的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。

總體而言，二年級學(xué)生對“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”這一主題具有較高的接受度，但也需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)，通過多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)中秋節(jié)的豐富內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋二年級道德與法治上冊》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗介紹、月餅制作過程等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作月餅的材料，如面粉、糖、豆沙等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于中秋節(jié)的視頻，了解節(jié)日的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中秋節(jié)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“月餅有哪些種類？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中秋節(jié)的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中秋節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述中秋節(jié)的傳說故事，引出“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、傳統(tǒng)美食等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的中秋節(jié)習(xí)俗，以及制作月餅的過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的相關(guān)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組合作制作月餅的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中秋節(jié)的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握制作月餅的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作手抄報(bào)的作業(yè)，讓學(xué)生展示自己對中秋節(jié)的理解和認(rèn)識。

提供拓展資源：推薦與中秋節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成手抄報(bào)制作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中秋節(jié)知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理一、中秋節(jié)的基本概念

1.中秋節(jié)的起源：中秋節(jié)起源于古代的月神崇拜，后來逐漸演變?yōu)閳F(tuán)圓、賞月的節(jié)日。

2.中秋節(jié)的日期：農(nóng)歷八月十五。

3.中秋節(jié)的象征：月亮、月餅。

二、中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

1.賞月：中秋之夜，人們舉家團(tuán)圓，觀賞明月，寄托思念之情。

2.吃月餅：月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，象征著團(tuán)圓和豐收。

3.猜燈謎：在中秋節(jié)期間，人們會在燈籠上寫謎語，相互猜謎，增添節(jié)日氣氛。

4.放天燈：在一些地區(qū)，人們會在中秋節(jié)放天燈，寓意著祈求平安和幸福。

5.賞桂花：桂花在中秋節(jié)前后盛開，人們會賞桂花，品桂花茶。

三、中秋節(jié)的文化內(nèi)涵

1.團(tuán)圓：中秋節(jié)強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)圓，體現(xiàn)了中華民族重視家庭、重視親情的傳統(tǒng)美德。

2.和諧：中秋節(jié)倡導(dǎo)和諧相處，體現(xiàn)了中華民族追求和諧社會的理念。

3.豐收：中秋節(jié)與農(nóng)業(yè)豐收有關(guān)，寓意著五谷豐登、生活美滿。

四、中秋節(jié)的歷史演變

1.古代：中秋節(jié)起源于月神崇拜，逐漸演變?yōu)橘p月、祭月的節(jié)日。

2.唐代：中秋節(jié)成為正式的節(jié)日，賞月、吃月餅等習(xí)俗逐漸形成。

3.宋代：中秋節(jié)成為全民節(jié)日，賞月、猜燈謎等習(xí)俗盛行。

4.現(xiàn)代社會：中秋節(jié)成為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們通過各種方式慶祝，傳承傳統(tǒng)文化。

五、中秋節(jié)的教育意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感：通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念：中秋節(jié)強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)圓，有助于培養(yǎng)學(xué)生重視家庭、珍惜親情的觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：中秋節(jié)賞月、品茶等活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景、陶冶情操的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力：制作月餅等活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

六、中秋節(jié)的教學(xué)方法

1.講授法：通過講解中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗、文化內(nèi)涵等知識點(diǎn)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)。

2.案例分析法：通過分析中秋節(jié)的相關(guān)案例，讓學(xué)生深入理解中秋節(jié)的教育意義。

3.活動教學(xué)法：組織學(xué)生參與賞月、制作月餅等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)。

4.信息技術(shù)手段：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、中秋節(jié)的教學(xué)評價(jià)

1.知識掌握情況：通過課堂提問、作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生對中秋節(jié)相關(guān)知識的掌握程度。

2.能力培養(yǎng)情況：通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，評價(jià)學(xué)生對中秋節(jié)的認(rèn)識和情感態(tài)度。

八、中秋節(jié)的教學(xué)建議

1.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展中秋節(jié)主題活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中秋節(jié)的歷史演變，了解中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.鼓勵學(xué)生參與中秋節(jié)的相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

4.結(jié)合中秋節(jié)的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方文化特色：在教學(xué)中，我嘗試將地方中秋節(jié)的特色習(xí)俗融入課程，比如介紹當(dāng)?shù)靥赜械闹星锕?jié)食品或活動，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)的同時(shí)，也能感受到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。

2.互動式教學(xué)設(shè)計(jì)：我嘗試采用互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對活動不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理或?qū)W生對某些資源不感興趣。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置小獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。同時(shí)，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予更多的關(guān)注和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會重新審視教學(xué)資源，確保每個資源都能在教學(xué)中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和反饋，調(diào)整教學(xué)資源的種類和數(shù)量，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識，同時(shí)也能展示自己的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-中秋節(jié)的起源與傳說

-中秋節(jié)的日期

-中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（賞月、吃月餅、猜