2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1 空氣的成分第2課時(shí) 純凈物和混合物 空氣的污染及保護(hù) 1純凈物和混合物說課稿（新版）粵教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1空氣的成分第2課時(shí)純凈物和混合物空氣的污染及保護(hù)1純凈物和混合物說課稿（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解純凈物和混合物的概念，認(rèn)識(shí)空氣的成分及其污染情況，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究空氣成分，提高觀察能力和分析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣污染問題，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流能力，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生間的思維碰撞和知識(shí)共享。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)的基本概念和性質(zhì)有一定的了解。在知識(shí)層面，他們能夠識(shí)別常見的純凈物和混合物，但對(duì)純凈物和混合物的本質(zhì)區(qū)別及空氣成分的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和分析問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，他們的批判性思維和解決問題的能力仍需培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣較高，愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但在實(shí)驗(yàn)過程中，他們的觀察細(xì)致度和數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度參差不齊，部分學(xué)生較為積極，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能會(huì)影響課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：空氣采樣器、集氣瓶、氣球、試管、導(dǎo)管、酒精燈、火柴、電子秤、電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：粵教版化學(xué)教材電子版、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：空氣成分的圖片、空氣污染的動(dòng)畫演示、純凈物和混合物的視頻講解。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、多媒體課件展示、課堂提問。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們每天呼吸的空氣是由什么組成的嗎？

2.學(xué)生回答：空氣是由氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等組成的。

3.老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)第二章的第一課時(shí)，探究空氣的成分，了解純凈物和混合物，以及空氣污染及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

二、新課講授

1.純凈物和混合物的概念

a.老師展示純凈物和混合物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考兩者的區(qū)別。

b.學(xué)生討論并回答：純凈物由一種物質(zhì)組成，而混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成。

c.老師總結(jié)：純凈物和混合物是根據(jù)物質(zhì)的組成來區(qū)分的。

2.空氣的成分

a.老師展示空氣成分的表格，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析。

b.學(xué)生回答：空氣主要由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等組成。

c.老師講解：氮?dú)庹伎諝怏w積的78%，氧氣占21%，二氧化碳占0.03%，其余為稀有氣體和雜質(zhì)。

3.空氣的污染及保護(hù)

a.老師展示空氣污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考污染的原因和危害。

b.學(xué)生討論并回答：空氣污染的原因有工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等，危害包括影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境等。

c.老師講解：為了保護(hù)空氣，我們可以采取以下措施：減少工業(yè)排放、推廣新能源汽車、加強(qiáng)環(huán)保宣傳等。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證空氣成分，了解空氣污染對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備集氣瓶、氣球、試管、導(dǎo)管、酒精燈、火柴等實(shí)驗(yàn)器材。

b.學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

c.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

四、課堂討論

1.討論主題：如何保護(hù)空氣質(zhì)量？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：保護(hù)空氣質(zhì)量需要從個(gè)人、企業(yè)和政府三個(gè)層面共同努力。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：空氣的成分、純凈物和混合物的概念、空氣污染及保護(hù)。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.調(diào)查本地區(qū)空氣質(zhì)量狀況，分析污染原因，提出改善建議。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

2.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

3.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)純凈物和混合物的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確區(qū)分二者，并能列舉日常生活中常見的純凈物和混合物。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)會(huì)了使用集氣瓶、氣球、試管、導(dǎo)管等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高了實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)記錄的能力。

3.分析能力：學(xué)生在分析空氣成分、空氣污染及其保護(hù)措施時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從多個(gè)角度進(jìn)行思考，提高了分析問題的能力。

4.環(huán)保意識(shí)：通過對(duì)空氣污染及保護(hù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保行為。

5.合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分享觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有創(chuàng)新性的改善空氣質(zhì)量的建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生在實(shí)際調(diào)查本地區(qū)空氣質(zhì)量狀況的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了解決實(shí)際問題的能力。

8.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升，能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①純凈物和混合物的概念

-純凈物：由一種物質(zhì)組成，具有固定的化學(xué)性質(zhì)。

-混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，成分可變。

②空氣的成分

-氮?dú)猓赫伎諝怏w積的78%，無色無味。

-氧氣：占空氣體積的21%，支持呼吸和燃燒。

-二氧化碳：占空氣體積的0.03%，參與光合作用。

-稀有氣體：占空氣體積的0.94%，包括氦、氖、氬等。

-雜質(zhì)：占空氣體積的0.03%，包括水蒸氣、塵埃等。

③空氣的污染及保護(hù)

-污染原因：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。

-污染危害：影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境。

-保護(hù)措施：減少工業(yè)排放、推廣新能源汽車、加強(qiáng)環(huán)保宣傳等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了空氣的成分、純凈物和混合物的概念，以及空氣污染及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些心得和反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示空氣成分的圖片和空氣污染的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受到空氣的復(fù)雜性和污染的嚴(yán)重性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，通過親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。例如，在講解空氣成分時(shí)，我提到了氧氣和氮?dú)庠诤粑腿紵械淖饔?，讓學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)的重要性。

②鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。在討論空氣污染及保護(hù)措施時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

①部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。今后，我需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作規(guī)范的指導(dǎo)。

②課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

①學(xué)生對(duì)純凈物和混合物的概念有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確區(qū)分二者。

②學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

③學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。

④學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，能夠認(rèn)