《用字母表示數(shù)》（2課時）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《用字母表示數(shù)》（2課時）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本章節(jié)內(nèi)容以《用字母表示數(shù)》為主題，結(jié)合五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材，通過實際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的規(guī)則和方法。設(shè)計思路注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力，通過實例分析和練習(xí)鞏固，使學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用字母表示數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的概念，提升對數(shù)量關(guān)系的抽象理解和表達(dá)，增強(qiáng)邏輯推理能力，并學(xué)會運用字母建模解決實際問題。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)的價值和樂趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解字母表示數(shù)的意義，能夠?qū)嶋H問題中的數(shù)量關(guān)系用字母表示出來。

②掌握用字母表示數(shù)的書寫規(guī)則，包括字母的順序、大小寫和位置等。

2.教學(xué)難點，

①理解字母表示數(shù)與具體數(shù)值的區(qū)別，能夠在實際問題中靈活運用字母表示抽象的數(shù)量關(guān)系。

②將復(fù)雜的問題分解，找到合適的字母表示各個部分的數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型。

③在解決實際問題時，能夠正確地代入字母，得出合理的數(shù)學(xué)表達(dá)式。教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、三角板、計算器。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺。

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲。

-教學(xué)手段：實物教具、圖片、圖表、數(shù)學(xué)故事。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“用字母表示數(shù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用字母表示重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系？”、“字母表示數(shù)在解決實際問題中有何優(yōu)勢？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解用字母表示數(shù)的概念和基本規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“用字母表示數(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“阿凡提的智慧”引出用字母表示數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解用字母表示數(shù)的書寫規(guī)則和實際應(yīng)用，結(jié)合實例如“a+b=c”的變形和解釋。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生嘗試用字母表示日常生活中的數(shù)量關(guān)系，如“一輛車有4個輪子，用字母表示車輪的數(shù)量”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“字母能否表示未知數(shù)？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗用字母表示數(shù)的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解用字母表示數(shù)的概念和規(guī)則。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握用字母表示數(shù)的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解用字母表示數(shù)的概念，掌握其書寫規(guī)則和應(yīng)用方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置如“用字母表示一個長方形的長和寬，求周長”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“用字母表示數(shù)”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事書、在線數(shù)學(xué)游戲等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“用字母表示數(shù)”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)樂園》：一本適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)科普書籍，通過有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，包括用字母表示數(shù)。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：包含一系列數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，旨在提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，其中不乏用字母表示數(shù)的應(yīng)用題。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的故事集，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-在線數(shù)學(xué)教育平臺：如“中國數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”、“數(shù)學(xué)之友”等，提供豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：《數(shù)學(xué)樂園》中的故事和游戲可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)對用字母表示數(shù)的理解。

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗，如制作一個簡單的長方形模型，測量其長和寬，然后用字母表示并計算周長，加深對用字母表示數(shù)實際應(yīng)用的感受。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：通過《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的題目，讓學(xué)生練習(xí)用字母表示數(shù)解決實際問題，如計算圖形的面積、體積等。

-數(shù)學(xué)故事會：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會，讓學(xué)生分享自己閱讀的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

-在線學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用在線數(shù)學(xué)教育平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和完成練習(xí)題，提高數(shù)學(xué)能力。

-家庭作業(yè)拓展：在家庭作業(yè)中增加一些用字母表示數(shù)的題目，如設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生用字母表示規(guī)則和結(jié)果。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行項目學(xué)習(xí)，例如設(shè)計一個簡單的計算器，每個小組用字母表示計算器的功能，共同完成設(shè)計并制作出原型。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的形式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，用字母表示數(shù)的過程和結(jié)果，培養(yǎng)數(shù)學(xué)寫作能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①用字母表示數(shù)的概念

②字母表示數(shù)的書寫規(guī)則

③字母表示數(shù)在實際問題中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①數(shù)量關(guān)系

②變量

③代入法

3.重點句子：

①“用字母表示數(shù)是一種簡潔、明了的表達(dá)方式。”

②“字母表示數(shù)可以表示未知數(shù)，也可以表示已知數(shù)?！?/p>

③“用字母表示數(shù)可以幫助我們更好地理解和解決實際問題?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有反思。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)方式，這讓學(xué)生們能夠更加主動地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，對于那些平時不太敢發(fā)言的學(xué)生，通過小組合作，他們能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點。但是，我也注意到，有些小組在討論時過于依賴個別學(xué)生，其他成員參與度不高，這讓我意識到需要更好地引導(dǎo)和平衡每個學(xué)生的參與度。

在講解用字母表示數(shù)的概念時，我盡量用生活中的例子來幫助學(xué)生理解，比如用字母表示一個長方形的長和寬，然后計算周長。這樣的教學(xué)方式收到了不錯的效果，學(xué)生們能夠更快地掌握這個概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于字母表示數(shù)的書寫規(guī)則理解不夠透徹，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)和指導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我嘗試了讓學(xué)生自己管理課堂，比如小組長負(fù)責(zé)記錄課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況。這種方式在一定程度上提高了學(xué)生的自我管理能力，但也出現(xiàn)了一些問題，比如有的小組長不夠負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。這說明我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，同時也要加強(qiáng)對小組長的培訓(xùn)和監(jiān)督。

整體來看，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對于用字母表示數(shù)的概念有了基本的理解，能夠在實際問題中嘗試運用。在技能方面，學(xué)生們能夠根據(jù)實際問題寫出相應(yīng)的字母表達(dá)式，并且能夠進(jìn)行簡單的變形和計算。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更多的興趣，敢于嘗試解決問題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，仍然不知道如何運用字母表示數(shù)，這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要進(jìn)一步改進(jìn)。另外，課堂紀(jì)律管理方面還有待加強(qiáng)，特別是在小組合作時，如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，是一個需要解決的問題。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解概念時，更多地結(jié)合學(xué)生的