2024秋五年級語文上冊 第三單元 9 獵人海力布說課稿 新人教版

2024秋五年級語文上冊第三單元9獵人海力布說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《獵人海力布》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解獵人海力布的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德情感。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文本的能力，提升語言文字運(yùn)用水平。通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，引導(dǎo)學(xué)生感悟傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對寓言故事有一定的認(rèn)識，能夠理解故事中的道德寓意。他們已掌握基本的漢字識別和拼音知識，能夠獨(dú)立閱讀無注音的課文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對故事性強(qiáng)的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事了解人物品質(zhì)和社會(huì)道德。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式提升自己的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解寓言故事中的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對于抽象的道德觀念和人物性格的把握。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能會(huì)遇到生字詞，影響對全文的理解。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解獵人海力布的故事情節(jié)和人物性格，幫助學(xué)生把握故事主題。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的道德寓意展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)獵人的內(nèi)心世界，加深對人物的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.課堂實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、故事續(xù)寫等實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的故事——《獵人海力布》。請大家打開課本，翻到第三單元第九課，我們一起開始吧。”

2.學(xué)生們迅速翻開課本，準(zhǔn)備開始上課。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生們齊聲朗讀課文，注意發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2.學(xué)生們朗讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這篇課文的主要內(nèi)容是什么？請用一句話概括。”

3.學(xué)生們積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生們理解課文主題。

三、精讀課文，深入理解

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們分析課文中的主要人物，如獵人海力布、龍王、百姓等，了解他們的性格特點(diǎn)和故事發(fā)展。

2.老師提問：“獵人海力布為什么愿意犧牲自己？他這樣做有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考海力布的英勇行為。

3.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。老師巡視課堂，給予指導(dǎo)和幫助。

4.老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)海力布的善良、勇敢和無私，讓學(xué)生們理解傳統(tǒng)美德的重要性。

四、品味語言，感悟情感

1.老師引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美語句，如“海力布把龍王的禮物分給了大家”，讓學(xué)生體會(huì)人物情感。

2.學(xué)生們朗讀這些語句，感受其中的情感。老師提問：“你們覺得這些語句表達(dá)了什么情感？”

3.學(xué)生們回答后，老師進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生們理解課文中的情感。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.老師提問：“同學(xué)們，如果你們遇到類似海力布這樣的困境，你們會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考道德問題。

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。老師巡視課堂，給予指導(dǎo)和幫助。

3.老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)的重要性。

六、課堂小結(jié)

1.老師對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)獵人海力布的英勇事跡和傳統(tǒng)美德。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們在生活中踐行這些美德，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。

3.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，課堂氣氛活躍。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀《獵人海力布》的相關(guān)資料，了解寓言故事的特點(diǎn)。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備完成課后作業(yè)。

八、課堂延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于獵人海力布的故事？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的知識。

2.學(xué)生們積極回答，老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過反復(fù)閱讀課文，理解了故事情節(jié)的發(fā)展，學(xué)會(huì)了如何從字里行間捕捉信息，把握故事的主題。他們能夠識別故事中的主要人物和他們的性格特點(diǎn)，以及故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分。這種能力的提升將有助于他們在以后的學(xué)習(xí)中更好地理解其他文學(xué)作品。

2.道德情感的培養(yǎng)

學(xué)生對獵人海力布的善良、勇敢和無私精神有了深刻的認(rèn)識，這有助于他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。學(xué)生在討論和分享中表達(dá)了對海力布行為的敬佩之情，這表明他們對傳統(tǒng)美德有了更深的理解和情感共鳴。

3.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過朗讀、討論和總結(jié)等活動(dòng)，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)對人物和事件的看法，這有助于他們在日常生活中更加自信地表達(dá)自己。

4.合作探究能力的培養(yǎng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在集體中發(fā)揮自己的作用。這種合作探究的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

5.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)

6.終身學(xué)習(xí)意識的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《獵人海力布》的過程中，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。他們意識到，通過不斷學(xué)習(xí)，可以提升自己的知識和能力，從而更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。這種終身學(xué)習(xí)的意識對于學(xué)生的未來發(fā)展具有長遠(yuǎn)的意義。

7.課堂參與度的提高

由于本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如討論法、情景模擬法等，學(xué)生的課堂參與度顯著提高。他們不再被動(dòng)接受知識，而是積極參與到課堂活動(dòng)中，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-獵人海力布的善良、勇敢和無私

-寓言故事中的道德寓意

-人物性格特點(diǎn)：善良、樂于助人、勇敢、舍己為人

②重點(diǎn)詞：

-獵人海力布

-善良

-勇敢

-無私

-拯救

-捐獻(xiàn)

③重點(diǎn)句：

-“獵人海力布救了大家，他犧牲了自己?！?/p>

-“海力布把龍王的禮物分給了大家。”

-“海力布為了救大家，犧牲了自己，他是我們的好朋友。”教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的課就到這里了。我們先來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這篇課文，這個(gè)故事真的很有意思，大家學(xué)得也很投入，我很高興看到大家的進(jìn)步。

教學(xué)反思：

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情景模擬法，讓大家扮演故事中的角色，這樣可以更直觀地理解人物的情感和故事的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，這種方法激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，大家在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，能夠更好地體會(huì)故事的主題。

然后，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。由于故事的情節(jié)比較曲折，我注意到有些學(xué)生可能會(huì)分心，所以我設(shè)置了幾個(gè)小問題，讓他們在聽故事的過程中隨時(shí)參與進(jìn)來。這樣，大家不僅能跟上故事的發(fā)展，還能時(shí)刻保持專注。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能是因?yàn)榫o張或者是不自信。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的想法。

教學(xué)總結(jié)：

當(dāng)然，也還有一些地方需