2023九年級語文下冊 第三單元 10 唐雎不辱使命說課稿 新人教版

2023九年級語文下冊第三單元10唐雎不辱使命說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級語文下冊第三單元10唐雎不辱使命說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“唐雎不辱使命”為標(biāo)題，通過分析《唐雎不辱使命》這篇文章，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古代人物傳記的閱讀理解和分析能力。通過梳理文章結(jié)構(gòu)，把握人物形象，學(xué)習(xí)唐雎的膽識與智慧，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀古代傳記，提高理解、分析和鑒賞文學(xué)作品的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象，學(xué)習(xí)唐雎的忠誠、勇敢和智慧，增強(qiáng)文化自信。

3.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維，提升語言表達(dá)與溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對家國情懷的認(rèn)同感，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課針對九年級學(xué)生，他們已具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)，對古代文學(xué)有一定的了解。在知識層面，學(xué)生對文言文的基本句式、詞類活用等有一定掌握，但對人物傳記的閱讀和分析能力尚需提高。在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力和表達(dá)能力有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維較為活躍，但部分學(xué)生可能存在畏難情緒，對古文學(xué)習(xí)缺乏興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，容易走神，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示文本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解唐雎的形象和故事背景。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生針對文本進(jìn)行小組討論，分析唐雎的性格特點(diǎn)和事件的影響。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生代入唐雎的角色，體驗(yàn)其心理變化和決策過程。

4.利用情境教學(xué)法，通過模擬古代場景，增強(qiáng)學(xué)生對歷史文化的感知。

5.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探索更多相關(guān)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對唐雎不辱使命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道古代有哪些英雄人物嗎？他們的事跡給我們留下了什么啟示？”

展示一些關(guān)于古代英雄人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄人物的勇敢和智慧。

簡短介紹唐雎的事跡和《唐雎不辱使命》這篇文章的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.唐雎不辱使命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐雎的基本事跡、性格特點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解唐雎的事跡，包括他的背景、面對的困境和最終的勝利。

詳細(xì)介紹唐雎的性格特點(diǎn)，如勇敢、智慧、忠誠等，使用故事情節(jié)中的具體事例來支撐。

3.唐雎不辱使命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解唐雎的形象和故事的意義。

過程：

分析《唐雎不辱使命》中的關(guān)鍵情節(jié)，如唐雎如何智斗強(qiáng)敵，如何堅(jiān)守使命。

引導(dǎo)學(xué)生思考唐雎的行為對當(dāng)時(shí)社會的影響，以及對我們現(xiàn)代人的啟示。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)唐雎的心理活動和決策過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與唐雎事跡相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“勇敢面對困境”或“忠誠與智慧”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及唐雎事跡中的應(yīng)對策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對唐雎事跡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐雎事跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括唐雎的事跡、性格特點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)分析。

強(qiáng)調(diào)唐雎事跡對培養(yǎng)勇敢、智慧、忠誠品質(zhì)的啟示，鼓勵學(xué)生在生活中踐行這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐雎事跡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找類似的故事和人物。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《戰(zhàn)國策》選讀：推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國策》中與唐雎事跡相關(guān)的篇章，如《唐雎不辱使命》所在的《魏策四》。通過閱讀原著，學(xué)生可以更全面地了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景和人物形象。

-歷史紀(jì)錄片：《百家講壇》中關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史講座，如《戰(zhàn)國風(fēng)云》系列，可以讓學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式，更直觀地感受戰(zhàn)國時(shí)期的歷史氛圍。

-古代文學(xué)選本：推薦《古文觀止》等古代文學(xué)選本，讓學(xué)生在閱讀其他古代文學(xué)作品的同時(shí)，對比學(xué)習(xí)唐雎的事跡，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史書籍，了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史脈絡(luò)，為理解唐雎的事跡提供更豐富的背景知識。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的展覽，通過實(shí)物和模型，加深對歷史人物和事件的直觀感受。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行唐雎事跡的角色扮演活動，通過模擬歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)唐雎的心理活動和決策過程。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究戰(zhàn)國時(shí)期的歷史人物或事件，如商鞅變法、合縱連橫等，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-主題演講比賽：舉辦以“忠誠與智慧”為主題的演講比賽，讓學(xué)生結(jié)合唐雎的事跡，談?wù)勛约簩χ艺\和智慧的理解，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。

-課后閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國策》中其他篇章，如《蘇秦以連橫說秦》、《張儀以連橫說楚》等，通過對比閱讀，深化對戰(zhàn)國時(shí)期外交策略的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-唐雎的生平事跡

-戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景

-唐雎的膽識與智慧

②重點(diǎn)詞：

-使命：指唐雎作為使者肩負(fù)的重任。

-不辱：表示沒有辜負(fù)，完成任務(wù)。

-膽識：指勇氣和見識。

-智慧：指聰明才智。

③重點(diǎn)句：

-“唐雎奉使于秦，不辱使命?！保◤?qiáng)調(diào)唐雎完成任務(wù)）

-“秦王聞之，大喜，乃罷其兵。”（描述唐雎成功阻止戰(zhàn)爭）

-“唐雎曰：‘臣聞之，智者不畏死，勇者不懼生。’”（體現(xiàn)唐雎的勇敢和智慧）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，它幫助我們教師審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“2023九年級語文下冊第三單元10唐雎不辱使命”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我通過提問和展示圖片等方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更深入地挖掘?qū)W生的已有知識，讓他們在回答問題的過程中，自然而然地引出本節(jié)課的主題。例如，我可以在課前布置學(xué)生收集一些關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史知識，或者讓學(xué)生分享自己了解的英雄人物故事，這樣在課堂上就能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，對于文章的分析，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文言文的理解還是有些吃力。在講解過程中，我意識到應(yīng)該更加注重對文言文詞匯和句式的解釋，尤其是那些對理解文章內(nèi)容至關(guān)重要的詞語。未來，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，針對重點(diǎn)詞匯和句式進(jìn)行更詳細(xì)的整理，并在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)的參與度不夠。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邔?nèi)容不感興趣而不愿意發(fā)言。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下次課嘗試引入一些激勵機(jī)制，比如設(shè)立“最佳討論小組”或者“最佳發(fā)言者”，以此來鼓勵學(xué)生積極參與討論。

另外，課堂展示環(huán)節(jié)雖然能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，但有時(shí)也因?yàn)闀r(shí)間限制而顯得倉促。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生更多的準(zhǔn)備時(shí)間，確保每個(gè)小組都能充分展示自己的討論成果。

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置上，我也有些反思。小結(jié)部分往往只是簡單回顧，而作業(yè)布置也相對單一。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在小結(jié)時(shí)加入一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行更深入的思考。同時(shí)，在作