5 地球 說課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊蘇教版

5地球說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5地球說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊蘇教版教材分析《5地球說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊蘇教版》本節(jié)課選自蘇教版四年級下冊科學(xué)教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的基本特征，包括地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-地球的形狀：重點在于理解地球并非完美的球體，而是略扁的赤道鼓起，兩極稍扁。

-地球的大?。褐攸c掌握地球的赤道半徑、極半徑以及地球表面積和體積等基本數(shù)據(jù)。

-地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：重點理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化。

2.教學(xué)難點：

-地球的形狀：難點在于學(xué)生難以直觀理解地球的略扁形狀，需要通過模型和圖片等方式輔助教學(xué)。

-地球的大?。弘y點在于地球的體積和表面積等數(shù)據(jù)較大，學(xué)生難以形成具體概念，可通過比較和實際測量等方式幫助學(xué)生理解。

-地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：難點在于學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如晝夜更替和季節(jié)變化，需要結(jié)合實際生活經(jīng)驗進(jìn)行講解和演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級下冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀、大小、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動畫視頻，以及相關(guān)圖片和圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地球儀、測量工具等，用于學(xué)生直觀感受地球的大小和形狀。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實踐活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球的形狀和大小”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球為什么是圓的？”“地球的大小是如何測量的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的基本形狀和大小。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球的形狀和大小，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示地球儀或地球的圖片，引出“地球的形狀和大小”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解地球的赤道半徑、極半徑以及地球表面積和體積等基本數(shù)據(jù)，結(jié)合地球儀演示地球的形狀。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和地球儀，討論地球的形狀和大小。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么地球是略扁的？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗操作地球儀，加深對地球形狀的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球的形狀和大小。

實踐活動法：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握地球形狀的概念。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球的形狀和大小，掌握相關(guān)概念。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置繪制地球形狀圖、計算地球表面積等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與地球形狀和大小相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究地球的地理特征。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球的形狀和大小知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠正確描述地球的形狀，理解地球并非完美的球體，而是略扁的赤道鼓起，兩極稍扁。

-學(xué)生能夠記住地球的赤道半徑、極半徑以及地球表面積和體積等基本數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠解釋地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化。

2.能力提升：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，能夠根據(jù)預(yù)習(xí)資料和問題進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生通過實踐活動，如小組討論和實驗操作地球儀，提升了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會了在小組中分工合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在課堂上積極思考，對地球的形狀、大小和運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的求知欲。

-學(xué)生通過討論和解答疑問，學(xué)會了如何運用科學(xué)思維來分析問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了如何從不同角度審視自己的學(xué)習(xí)過程，提升了自我反思能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球的知識，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)會了堅持不懈、勇于嘗試，培養(yǎng)了積極向上的精神風(fēng)貌。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如通過觀察天空中的太陽、月亮和星星，推測地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如根據(jù)地球的形狀和大小，估算從地球到月球的距離。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動探索地球的奧秘，如研究地球的地理特征、氣候分布等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，來輔助教學(xué)。這些資源不僅使課堂變得更加生動有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然顯得較為被動，沒有充分參與到課堂活動中來。

2.教學(xué)深度不夠：在講解地球的形狀和大小等概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解，這可能是因為我對這些概念的解釋不夠深入或者教學(xué)方法不夠恰當(dāng)。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并設(shè)立激勵機(jī)制，如積分獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我打算在備課階段更加深入地研究相關(guān)知識點，確保我的講解能夠幫助學(xué)生更好地理解。同時，我也將嘗試使用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、實驗演示等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，包括形成性評價和總結(jié)性評價，以及課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告等多種評價手段。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。板書設(shè)計①地球的形狀

-地球的真實形狀：不規(guī)則的球體，赤道鼓起，兩極稍扁

-地球儀上的形狀：完美的球體模型

②地球的大小

-地