2024-2025學(xué)年高中英語 Module 4 A Social Survey-My Neighbourhood說課稿1 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood說課稿1外研版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過閱讀和討論提升對社區(qū)環(huán)境的理解和表達能力；2）學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查方法收集信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；3）思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在對比不同社區(qū)特點時，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；4）文化意識，通過了解不同社區(qū)的文化特點，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

高一年級的學(xué)生在進入本課時，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的閱讀和聽說交流。他們對于英語語法、詞匯和句型有一定的了解，但面對社區(qū)調(diào)查這樣的實踐活動，他們可能對如何進行實地調(diào)查、如何整理和分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)還缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣受多種因素影響，一些學(xué)生對社區(qū)生活的話題可能比較感興趣，愿意參與到調(diào)查和討論中來。他們的學(xué)習(xí)能力在逐漸提升，但不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。有的學(xué)生擅長獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“我的社區(qū)”這一主題下，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何有效地設(shè)計調(diào)查問卷，如何進行實地調(diào)查，如何準確記錄和整理數(shù)據(jù)，以及如何用英語清晰地表達調(diào)查結(jié)果。此外，學(xué)生在面對不同社區(qū)文化時，可能會遇到跨文化交流的障礙，需要教師引導(dǎo)他們理解和尊重不同文化背景下的生活方式。教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的實際操作能力和英語綜合運用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的方法。通過講授介紹社區(qū)調(diào)查的基本步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分享不同社區(qū)的特點，并通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進行實地調(diào)查和報告撰寫。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同社區(qū)成員，模擬社區(qū)調(diào)查過程；組織小組討論，讓學(xué)生分析社區(qū)環(huán)境，提出改進建議；實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生制定調(diào)查計劃，收集數(shù)據(jù)，并制作社區(qū)地圖或報告。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示社區(qū)圖片和視頻，增強學(xué)生對社區(qū)環(huán)境的直觀感受；使用在線調(diào)查工具，如Google表單，讓學(xué)生進行電子問卷設(shè)計，提高調(diào)查的效率和準確性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對社區(qū)調(diào)查的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道社區(qū)調(diào)查是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同社區(qū)的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社區(qū)調(diào)查的魅力或特點。

簡短介紹社區(qū)調(diào)查的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)調(diào)查基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解社區(qū)調(diào)查的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社區(qū)調(diào)查的定義，包括其主要目的和步驟。

詳細介紹社區(qū)調(diào)查的組成部分，如調(diào)查問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析方法。

3.社區(qū)調(diào)查案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)調(diào)查的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社區(qū)調(diào)查案例進行分析，如社區(qū)安全調(diào)查、社區(qū)設(shè)施需求調(diào)查等。

詳細介紹每個案例的背景、調(diào)查方法和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解社區(qū)調(diào)查的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對社區(qū)發(fā)展的貢獻，以及如何通過社區(qū)調(diào)查解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與社區(qū)調(diào)查相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何改善社區(qū)環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對社區(qū)調(diào)查的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社區(qū)調(diào)查的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)調(diào)查的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)社區(qū)調(diào)查在提升社區(qū)生活質(zhì)量、促進社區(qū)發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用社區(qū)調(diào)查。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的社區(qū)問題，設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷，并嘗試收集和分析數(shù)據(jù)。

要求學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的調(diào)查結(jié)果和心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：

2.分析和解決問題的能力：

學(xué)生在參與社區(qū)調(diào)查的過程中，學(xué)會了如何分析社區(qū)問題，如何設(shè)計調(diào)查問卷，以及如何根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)提出解決方案。這種能力不僅有助于他們在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)用，也對他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有實際意義。

3.合作與溝通能力的增強：

4.文化意識和社會責任感的培養(yǎng)：

學(xué)生在調(diào)查和討論中了解到不同社區(qū)的文化特點和居民需求，這有助于他們培養(yǎng)跨文化交流的意識和社會責任感。他們開始意識到個人行為對社區(qū)環(huán)境和社會發(fā)展的影響，并愿意為改善社區(qū)環(huán)境貢獻自己的力量。

5.研究方法的掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了社區(qū)調(diào)查的基本研究方法，包括文獻回顧、實地觀察、問卷調(diào)查等。這些研究方法不僅適用于英語學(xué)習(xí)，也可以應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。

6.實踐操作能力的提高：

學(xué)生在實際操作中學(xué)會了如何使用在線調(diào)查工具，如Google表單，以及如何制作社區(qū)地圖或報告。這些技能對于他們在未來可能參與的社區(qū)服務(wù)或其他項目活動中非常有用。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

綜上所述，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在英語語言能力上取得了顯著進步，還在分析問題、合作溝通、文化意識、研究方法、實踐操作和自主學(xué)習(xí)能力等方面有了全面的提升。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)上，也將對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在社區(qū)調(diào)查的教學(xué)中，我嘗試將英語課程與地理、社會學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中拓展視野，加深對社區(qū)問題的理解。

2.實踐導(dǎo)向教學(xué)：通過實際參與社區(qū)調(diào)查，學(xué)生不僅學(xué)到了英語知識，還學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于小組分工不明確或?qū)W生對社區(qū)調(diào)查主題不感興趣。這可能導(dǎo)致討論效果不佳。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的報告和展示，缺乏對學(xué)生實際調(diào)查能力和溝通能力的綜合評價。

3.學(xué)生反饋：在課后，一些學(xué)生反映社區(qū)調(diào)查活動時間安排過于緊張，沒有足夠的時間去深入研究和分析。

反思改進措施（三）

1.教學(xué)組織改進：在未來的教學(xué)中，我將更加注重小組討論的組織和引導(dǎo)。我會確保每個學(xué)生都有參與的機會，通過明確的分工和角色設(shè)定來提高討論效果。

2.教學(xué)評價改進：我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、同伴評價和教師評價，以全面評估學(xué)生的調(diào)查能力、溝通能力