12《有多少浪費(fèi)本可避免》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

12《有多少浪費(fèi)本可避免》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《有多少浪費(fèi)本可避免》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊，章節(jié)為《有多少浪費(fèi)本可避免》。課程內(nèi)容圍繞節(jié)約資源、反對浪費(fèi)展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)節(jié)約意識。具體內(nèi)容包括：了解浪費(fèi)現(xiàn)象、分析浪費(fèi)原因、學(xué)習(xí)節(jié)約方法以及踐行節(jié)約行動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治觀念和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠樹立節(jié)約資源的意識，形成環(huán)保的生活習(xí)慣，提升自我管理能力，增強(qiáng)對社會公益的認(rèn)識，培養(yǎng)積極參與社會實(shí)踐的意愿。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會分析問題、提出解決方案，提高問題解決能力，為成為具有良好公民素質(zhì)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對浪費(fèi)現(xiàn)象有所接觸，對一些基本的節(jié)約行為有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于節(jié)約用水、用電、糧食等方面的知識，但對于浪費(fèi)的深層原因和節(jié)約資源的長期意義可能認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容興趣較高。他們的觀察力和分析能力正在逐步發(fā)展，能夠通過圖片、故事等形式理解問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識不夠深入，難以理解浪費(fèi)對環(huán)境和資源的長期影響。

（2）在提出節(jié)約方法時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新性，難以提出切實(shí)可行的解決方案。

（3）在踐行節(jié)約行動時(shí)，可能缺乏持之以恒的毅力，容易受到周圍環(huán)境的影響而放棄。

（4）對于與浪費(fèi)相關(guān)的法律法規(guī)和社會規(guī)范的認(rèn)識不足，難以將節(jié)約行為上升到法律和道德的高度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生建立對浪費(fèi)現(xiàn)象的基本認(rèn)識，為后續(xù)討論和實(shí)踐活動奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對浪費(fèi)的看法和節(jié)約的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)技巧。

3.案例分析法：選取與浪費(fèi)相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，提高他們的思辨能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示浪費(fèi)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

2.互動式軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)節(jié)約游戲和測試，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約知識，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物演示：通過實(shí)物演示節(jié)約用水、用電等方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)約的重要性，加深對節(jié)約行為的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象的短視頻，如食物浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？這些浪費(fèi)現(xiàn)象有什么危害？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀察和思考，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)節(jié)約意識。

2.教學(xué)重點(diǎn)：了解浪費(fèi)現(xiàn)象、分析浪費(fèi)原因、學(xué)習(xí)節(jié)約方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.講解浪費(fèi)現(xiàn)象：通過圖片、案例等形式，展示浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性。

b.分析浪費(fèi)原因：引導(dǎo)學(xué)生從個人、家庭、社會等角度分析浪費(fèi)原因。

c.學(xué)習(xí)節(jié)約方法：介紹節(jié)約用水、用電、糧食等方面的具體方法。

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于節(jié)約的問卷調(diào)查，讓學(xué)生填寫并分析結(jié)果。

2.練習(xí)形式：小組合作，共同完成問卷調(diào)查。

3.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對節(jié)約知識的理解和掌握，提高他們的實(shí)踐能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.提問形式：個別提問、小組討論。

3.提問目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：組織學(xué)生開展一次節(jié)約宣傳活動，如制作宣傳海報(bào)、撰寫節(jié)約倡議書等。

2.拓展形式：小組合作，共同完成拓展任務(wù)。

3.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約的重要性。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的反思進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們在日常生活中踐行節(jié)約。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述浪費(fèi)現(xiàn)象的常見類型，如食物浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)、能源浪費(fèi)等。

-學(xué)生了解浪費(fèi)對環(huán)境、社會和個人健康的負(fù)面影響。

-學(xué)生掌握節(jié)約資源的基本方法，包括節(jié)約用水、用電、糧食等方面的具體措施。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠分析浪費(fèi)現(xiàn)象的原因，從個人行為、社會環(huán)境、政策法規(guī)等多個角度進(jìn)行思考。

-學(xué)生在討論和案例分析中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理和論證。

3.行動能力：

-學(xué)生在日常生活中能夠踐行節(jié)約行為，如合理使用水資源、減少食物浪費(fèi)等。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施節(jié)約資源的活動，如組織班級節(jié)約用水活動、倡導(dǎo)家庭節(jié)約用電等。

4.社會責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識到自己作為公民的責(zé)任，意識到節(jié)約資源對于社會可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生能夠積極參與社會公益活動，傳播節(jié)約資源的理念，影響身邊的人。

5.道德素養(yǎng)：

-學(xué)生在節(jié)約資源的過程中，培養(yǎng)出尊重自然、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會感恩，珍惜現(xiàn)有的資源，避免不必要的浪費(fèi)。

6.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在提出節(jié)約方法時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，提出新穎的節(jié)約方案。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和嘗試。

7.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和合作活動中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同提高節(jié)約資源的效率。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《有多少浪費(fèi)本可避免》，主要是想讓學(xué)生們認(rèn)識到浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，我用了多媒體展示浪費(fèi)現(xiàn)象的視頻，這樣直觀地讓學(xué)生感受到了浪費(fèi)的嚴(yán)重性。接著，我組織了小組討論，讓學(xué)生們分享自己對浪費(fèi)的看法和節(jié)約的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動方式很受學(xué)生們的歡迎，他們參與得非常積極，討論得也很熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，不太敢在小組中發(fā)言。這讓我意識到，今后在教學(xué)過程中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我注意到了幾個點(diǎn)。首先，我在講解節(jié)約方法時(shí)，盡量結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，比如讓他們討論如何在家庭中節(jié)約用水、用電等。這樣做的好處是，學(xué)生能夠更容易理解這些方法，也更容易在日常生活中去實(shí)踐。其次，我在課堂上設(shè)置了練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過問卷調(diào)查的方式來鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我覺得挺實(shí)用的，因?yàn)樗粌H檢驗(yàn)了學(xué)生的知識掌握情況，還鍛煉了他們的實(shí)際操作能力。

管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有時(shí)候，學(xué)生在討論時(shí)可能會有些失控，這讓我意識到，我需要在課堂管理上更加嚴(yán)格一些，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在課堂上對一些問題的引導(dǎo)還不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生的回答比較表面化。另外，我在課