《100 以內(nèi)的加法和減法（二）-退位減》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版

《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》是二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生掌握加法和減法基本概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解退位減法的算理和計(jì)算方法。教材通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生探索退位減法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)退位減法，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)中的邏輯關(guān)系，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的能力。同時(shí)，通過實(shí)際問題解決，學(xué)生將提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解退位減法的算理：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解個(gè)位不夠減時(shí)，需要從十位借位的道理。例如，在計(jì)算23-7時(shí)，學(xué)生需要理解個(gè)位的3不夠減去7，因此需要從十位的2借1當(dāng)10，變成13-7。

-掌握退位減法的計(jì)算方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行退位減法的計(jì)算，包括先從十位借位，再進(jìn)行個(gè)位的減法。例如，在計(jì)算42-18時(shí)，學(xué)生需要知道先從十位的4借1變成3，然后個(gè)位的2變成12，再進(jìn)行12-8的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解借位的概念：學(xué)生可能難以理解個(gè)位不夠減時(shí)為什么要從十位借位，以及借位后的數(shù)值變化。例如，在計(jì)算32-18時(shí)，學(xué)生需要理解個(gè)位的2不夠減去8，需要從十位的3借1，但可能不理解借位后個(gè)位變成12的原因。

-運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題：學(xué)生在面對復(fù)雜的實(shí)際問題，如連續(xù)減去多個(gè)數(shù)時(shí)，可能會(huì)混淆計(jì)算步驟，難以正確運(yùn)用退位減法。例如，在解決“小明有25個(gè)蘋果，第一天吃了8個(gè)，第二天又吃了10個(gè)，他還剩多少個(gè)蘋果？”這樣的問題時(shí)，學(xué)生可能難以正確地使用退位減法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：通過實(shí)物演示和板書，直觀展示退位減法的計(jì)算過程，幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)模型。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)際問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.游戲法：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固退位減法的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體展示算式和計(jì)算過程，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“退位減法的算理”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“個(gè)位不夠減時(shí)，為什么會(huì)從十位借位？”和“借位后，十位和個(gè)位的數(shù)值如何變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解退位減法的算理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡單的實(shí)際案例，如“小明有23個(gè)糖果，他給了小紅7個(gè)，他還剩多少個(gè)糖果？”引出退位減法的課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解退位減法的算理，結(jié)合實(shí)例“23-7”展示個(gè)位不夠減時(shí)如何從十位借位。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“搶答”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

解答疑問：針對學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正和解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲和小組討論，體驗(yàn)退位減法的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解退位減法的算理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握退位減法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些涉及退位減法的實(shí)際問題，如“小貓有18條尾巴，剪掉了7條，還剩多少條？”

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中鞏固退位減法。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行額外的練習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)退位減法的經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書通過有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念，包括退位減法。學(xué)生可以閱讀《小豬佩奇學(xué)數(shù)學(xué)》中的“佩奇和喬治的糖果店”章節(jié)，了解如何在購物場景中應(yīng)用退位減法。

-《有趣的數(shù)學(xué)》：本書通過大量的實(shí)例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探索數(shù)學(xué)世界。例如，“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”部分中的“數(shù)字的奧秘”可以激發(fā)學(xué)生對退位減法背后的數(shù)學(xué)原理的興趣。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，包括退位減法的應(yīng)用題，如“小明有35個(gè)氣球，他給了小紅一些，然后又給了小藍(lán)一些，最后還剩5個(gè)氣球，小明一共給了小紅和小藍(lán)多少個(gè)氣球？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)“家庭購物記”：讓學(xué)生記錄家庭成員一周內(nèi)的購物清單，包括購買的商品和數(shù)量，然后計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生在家庭生活中應(yīng)用退位減法。

-“數(shù)學(xué)日記”：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用退位減法解決，如“今天我?guī)蛬寢層?jì)算家里的水果數(shù)量，我用了退位減法，你覺得我做得對嗎？”

-“數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作”：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)數(shù)學(xué)故事，故事中包含退位減法的情節(jié)，如“小熊的糖果冒險(xiǎn)”，通過故事來復(fù)習(xí)和應(yīng)用退位減法。

-“數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽”：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽，比賽內(nèi)容可以包括退位減法的計(jì)算題、實(shí)際問題解決等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-“數(shù)學(xué)小老師”：學(xué)生可以嘗試成為“數(shù)學(xué)小老師”，向同學(xué)解釋退位減法的原理和應(yīng)用，通過教學(xué)相長的方式加深對知識(shí)的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如購物、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用退位減法，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更加直觀地理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了多媒體課件、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，使課堂變得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握退位減法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對退位減法的理解存在困難，但因?yàn)闆]有足夠的時(shí)間針對每個(gè)學(xué)生的具體情況給予個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致這些學(xué)生的進(jìn)步緩慢。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試通過小組討論和游戲來增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的想法。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并提供必要的支持。

5.持續(xù)反思與調(diào)整：我將繼續(xù)反思教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)與技能：理解退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法。

-過程與方法：通過實(shí)際問題解決，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的自信心。

②退位減法算理

-個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借位。

-借位后，十位減1，個(gè)位變成10。

-個(gè)位減去原來的數(shù)，再加上借位后的數(shù)。

③退位減法計(jì)算步驟

-確定借位：看個(gè)位是否夠減。

-借