15 快樂過新年 第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

15快樂過新年第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15快樂過新年第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“快樂過新年”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗和意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在歡慶新年的同時(shí)，學(xué)會感恩、關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)春節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、關(guān)愛他人，形成積極向上的生活態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，了解傳統(tǒng)節(jié)日背后的法律知識，樹立正確的法律觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感受節(jié)日氛圍，提升審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但限于年齡，他們對春節(jié)的具體習(xí)俗和背后的文化內(nèi)涵認(rèn)識有限。學(xué)生可能已經(jīng)知道一些關(guān)于新年的基本知識，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，但對這些習(xí)俗的歷史淵源和文化意義了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對節(jié)日活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和簡單模仿上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動手操作和直觀體驗(yàn)。學(xué)生喜歡通過游戲、故事和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解春節(jié)習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵時(shí)可能會遇到困難。他們可能難以理解某些習(xí)俗的歷史背景和象征意義。此外，學(xué)生在參與課堂活動時(shí)可能因?yàn)楸磉_(dá)能力和動手能力不足而感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)春節(jié)的氛圍，如播放春節(jié)歌曲、展示春節(jié)圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，如分享自己過年的經(jīng)歷，討論春節(jié)的習(xí)俗和意義。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用視頻、動畫等資源，幫助學(xué)生直觀理解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)故事。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如年獸、灶神等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日角色，加深對春節(jié)文化的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：教師播放一段春節(jié)的歡慶視頻，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們在春節(jié)期間都做了些什么呢？”

（2）回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，提問：“這些習(xí)俗有什么特別的含義嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：教師詳細(xì)講解春節(jié)的起源、傳說、習(xí)俗和意義，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。

（2）舉例說明：教師通過具體例子，如講述“年獸”的故事，幫助學(xué)生理解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

（3）互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，并探討這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

（1）學(xué)生活動：教師發(fā)放卡片，讓學(xué)生畫出自己心中的春節(jié)，可以是貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等場景。

（2）教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的作品給予評價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）課后收集有關(guān)春節(jié)的資料，如圖片、故事等，了解更多關(guān)于春節(jié)的知識。

（2）為家人準(zhǔn)備一份新年祝福，可以是手工制作或?qū)懸欢巫８ＵZ。

（3）下節(jié)課分享自己的收集成果和新年祝福。

教學(xué)過程詳細(xì)說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻和提問的方式，激發(fā)學(xué)生對春節(jié)的興趣，并回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師采用講解、舉例和互動探究的方式，幫助學(xué)生全面了解春節(jié)的習(xí)俗和意義。通過具體例子，如“年獸”的故事，讓學(xué)生更加直觀地理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過繪畫活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深對春節(jié)習(xí)俗的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和傳統(tǒng)文化的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：通過收集資料、準(zhǔn)備新年祝福等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解春節(jié)文化，并學(xué)會感恩、關(guān)愛他人。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗資料：收集關(guān)于春節(jié)的各種傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等，以及這些習(xí)俗的起源和象征意義。

-春節(jié)故事集錦：搜集與春節(jié)相關(guān)的民間故事和傳說，如《年獸的傳說》、《灶王爺?shù)墓适隆返龋载S富學(xué)生的文化知識。

-春節(jié)文化知識卡片：制作關(guān)于春節(jié)的科普卡片，包括春節(jié)的歷史、習(xí)俗、美食、傳統(tǒng)游戲等內(nèi)容，便于學(xué)生攜帶和學(xué)習(xí)。

-春節(jié)民俗圖片庫：收集不同地區(qū)春節(jié)慶?；顒拥膱D片，展示春節(jié)的多樣性和地域特色。

2.拓展建議：

-家庭文化傳承：鼓勵學(xué)生在家庭中了解和參與傳統(tǒng)春節(jié)習(xí)俗，如與長輩一起貼春聯(lián)、包餃子，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-社區(qū)實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀社區(qū)舉辦的春節(jié)慶祝活動，如舞獅、舞龍、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-創(chuàng)作春節(jié)主題作品：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、寫作、攝影等方式創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的作品，如描繪春節(jié)場景、編寫春節(jié)故事、拍攝春節(jié)照片等，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

-春節(jié)知識競賽：舉辦班級或?qū)W校的春節(jié)知識競賽，通過問答形式加深學(xué)生對春節(jié)文化的理解和記憶。

-制作春節(jié)手工藝品：教授學(xué)生制作傳統(tǒng)的春節(jié)手工藝品，如剪紙、燈籠、福字等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。

-觀看春節(jié)專題紀(jì)錄片：推薦適合學(xué)生觀看的春節(jié)文化紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的歷史和文化。

-春節(jié)美食體驗(yàn)：組織學(xué)生參與制作或品嘗傳統(tǒng)的春節(jié)美食，如餃子、湯圓、年糕等，感受春節(jié)的飲食文化。

-春節(jié)傳統(tǒng)游戲：介紹和教授一些傳統(tǒng)的春節(jié)游戲，如丟手絹、抓子、打雪仗等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的樂趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春節(jié)的起源與發(fā)展

-春節(jié)的習(xí)俗與意義

-春節(jié)的文化內(nèi)涵與象征

②關(guān)鍵詞：

-春聯(lián)

-燈籠

-鞭炮

-拜年

-團(tuán)圓飯

③重點(diǎn)句子：

-“春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！?/p>

-“春聯(lián)象征著團(tuán)圓和喜慶。”

-“放鞭炮是為了驅(qū)趕邪靈，迎接新的一年?！?/p>

-“拜年是對長輩的尊敬和祝福?！?/p>

-“團(tuán)圓飯是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，寓意著團(tuán)圓和幸福?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解春節(jié)習(xí)俗時(shí)，我會嘗試通過布置教室環(huán)境，如掛上春聯(lián)、燈籠等，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日氛圍，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.互動式教學(xué)：通過組織學(xué)生參與角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和課堂互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和活動比較積極，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能會影響課堂的整體效果。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體和圖片等教學(xué)資源，但感覺還有更多的教學(xué)工具和資源可以更好地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為可以引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，如小組競賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)資源：我會繼續(xù)挖掘和整合各種教學(xué)資源，如視頻、故事、案例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和過程性評價(jià)等方式，以更全面