《第二單元 我是計算機小畫家 第4課 畫圖軟件初體驗》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊

《第二單元我是計算機小畫家第4課畫圖軟件初體驗》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《第二單元我是計算機小畫家第4課畫圖軟件初體驗》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合閩教版信息技術(shù)三年級下冊教材，旨在讓學(xué)生通過實際操作，初步了解并掌握畫圖軟件的基本功能。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和信息素養(yǎng)為核心，旨在讓學(xué)生通過畫圖軟件的實踐操作，提升問題解決能力、創(chuàng)新意識和審美情趣。學(xué)生將學(xué)會運用畫圖軟件進行簡單的圖形創(chuàng)作，培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力和信息獲取、處理、呈現(xiàn)的能力，同時增強對信息安全的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解畫圖軟件的基本操作流程：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握畫圖軟件的基本操作，包括打開軟件、選擇工具、繪制圖形、保存文件等基本步驟。例如，重點講解如何使用畫筆工具繪制直線、曲線，如何使用填充工具給圖形上色。

2.教學(xué)難點

-繪制復(fù)雜圖形的技巧：對于三年級學(xué)生來說，繪制復(fù)雜圖形可能是一個難點。難點在于如何精確地組合多個簡單圖形來形成復(fù)雜的圖案。例如，難點在于如何使用裁剪工具去除多余的部分，如何使用組合功能將多個圖形合并成一個整體。此外，難點還在于如何通過調(diào)整圖形的屬性（如顏色、線條粗細(xì)、透明度等）來提升作品的創(chuàng)意和美觀度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有閩教版信息技術(shù)三年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與畫圖軟件操作相關(guān)的圖片示例、操作步驟圖解和簡單教程視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備多臺裝有畫圖軟件的計算機，確保計算機運行穩(wěn)定，操作界面清晰。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得；在實驗操作臺布置好畫圖軟件的快捷鍵和常用功能提示卡。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)畫圖軟件的基本操作和簡單圖形的繪制方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“畫圖軟件的基本操作”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何使用畫圖軟件繪制圓形？如何改變線條的顏色和粗細(xì)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解畫圖軟件的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅學(xué)生用畫圖軟件創(chuàng)作的作品，引出“畫圖軟件初體驗”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解畫圖軟件的基本操作，如選擇工具、繪制圖形、保存文件等，結(jié)合實例演示如何繪制簡單的幾何圖形。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作繪制復(fù)雜圖形的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪制技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何使用橡皮擦工具？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作繪制復(fù)雜圖形的活動，體驗畫圖軟件的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解畫圖軟件的基本操作。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪制技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作繪制活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用畫圖軟件創(chuàng)作一個簡單的卡通人物，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供與畫圖軟件相關(guān)的拓展資源，如在線教程、繪畫技巧書籍等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作品中的亮點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，提高繪畫技巧。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《兒童繪畫技巧指南》：一本專門為兒童設(shè)計的繪畫指導(dǎo)書籍，涵蓋了基礎(chǔ)的繪畫技巧和創(chuàng)意啟發(fā)，適合學(xué)生在課后閱讀，進一步了解繪畫的基礎(chǔ)知識。

-《計算機繪畫入門》：一本介紹計算機繪畫基礎(chǔ)知識的書籍，適合有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，幫助他們了解如何在計算機上實現(xiàn)繪畫創(chuàng)作。

-《數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作指南》：一本關(guān)于數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的書籍，介紹了多種數(shù)字藝術(shù)工具和技巧，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-繪制動態(tài)圖形：鼓勵學(xué)生嘗試使用畫圖軟件中的動畫功能，制作簡單的動態(tài)圖形，如移動的線條、旋轉(zhuǎn)的圖形等，以增強他們的編程和設(shè)計能力。

-創(chuàng)作個人作品集：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個個人作品集，可以是簡單的圖形設(shè)計、卡通形象或故事插畫，以此來展示他們的創(chuàng)作才能和想象力。

-探索不同軟件：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用其他繪圖軟件，如Photoshop、GIMP等，比較不同軟件的特點和功能，了解不同軟件在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)色彩理論：結(jié)合本節(jié)課的繪畫內(nèi)容，介紹色彩理論的基本知識，如色彩的三原色、對比色、互補色等，讓學(xué)生了解色彩在繪畫中的作用。

-設(shè)計游戲界面：鼓勵學(xué)生將繪畫技能應(yīng)用于游戲界面的設(shè)計，如設(shè)計游戲角色、場景或菜單，培養(yǎng)他們的綜合設(shè)計能力。

-制作電子賀卡：讓學(xué)生利用畫圖軟件制作電子賀卡，可以添加動畫效果或音樂，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-參與繪畫比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的繪畫比賽，將所學(xué)技能應(yīng)用于實際比賽，提高他們的競爭意識和實踐能力。

-創(chuàng)作故事插畫：結(jié)合語文課程，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作插畫，如《龜兔賽跑》、《狼和小羊》等，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，我們可以嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和互動中加深對畫圖軟件操作的理解和應(yīng)用。

2.跨學(xué)科融合：將繪畫與信息技術(shù)課程結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行跨學(xué)科創(chuàng)作，比如設(shè)計故事書插圖、制作科學(xué)知識圖表等，這樣可以提高學(xué)生的綜合運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生對計算機操作非常熟悉，而有的學(xué)生則較為生疏。這導(dǎo)致教學(xué)進度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上課堂節(jié)奏。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以教師講解和學(xué)生模仿為主，缺乏足夠的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作的機會有限，這可能影響到他們對畫圖軟件的深入理解和掌握。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，可以實施分層教學(xué)。對于計算機操作能力較強的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于操作能力較弱的學(xué)生，則提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會。

2.增加實踐環(huán)節(jié)，設(shè)計更多動手操作的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)置“每周一畫”活動，讓學(xué)生每周完成一個繪畫作品，以此提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

3.豐富評價方式，引入多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生自評、互評、作品展示等，全面評估學(xué)生的繪畫技能和綜合能力。

4.考慮與信息技術(shù)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座或工作坊，讓學(xué)生接觸到行業(yè)前沿的技術(shù)和理念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)規(guī)劃。

5.利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬實驗室等，為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在課外也能進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.定期反思和總結(jié)，針對教學(xué)過程中的問題和不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計①畫圖軟件的基本操作

-打開軟件

-選擇工具欄

-繪制圖形（直線、曲線、矩形等）

-填充顏色

-保存文件

②繪圖工具介紹

-畫筆工具：繪